您好，關於這個問題，首先要搞清楚感統訓練與寫作業之間的關係。孩子在學習上為什麼會有困難？那是因為感統能力發展不成熟，導致孩子對知識的吸收、理解和掌握都出現了障礙，寫作業當然就會很吃力。這樣就不難看出，感統訓練與寫作業誰是主，誰是次。感統好了，悟性高，學習自然輕鬆，這時候可能一個月就能把之前幾年的知識追回來。

感統訓練和寫作業

STEP1 :

寫作業——準時練感統 ——寫作業。

孩子放學回家，晚飯後，先寫一段時間的作業，作業能寫多少算多少，每晚七點半準時練習感統，剩下的作業等感統練習完之後再寫。

STEP2：

玩遊戲——準時練感統———寫作業。

因為晚飯後不能馬上練感統，有那麼半個小時到一個小時的空檔期，不寫作業好浪費，但是孩子寫作業專注力又差，半小時寫不出一個字來。所以可以試一下改為玩遊戲，比如下棋，畫畫或剪紙，做一些能讓他專注的事情。玩完遊戲再玩感統，感統練習完成後，才開始寫作業，這時候寫作業的效率是最高的，孩子往往很快就能完成作業。

寫作業專注力很差的孩子，可以把一小時的訓練時間分解成幾個15分鐘，就是說，孩子不專注時就暫停寫作業，去練15分鐘感統，練完再寫，等到不專注的時候，又再練15分鐘，感統訓練與寫作業間隔進行，也很有效果。

當然每個孩子的狀況都不一樣，希望你也能找到一個更適合自家孩子的方式去平衡練感統和寫作業之間的關係，以上方法只是拋磚引玉。