我覺得這種情況下首先說與主題無關的開場話題，這個話題是安慰那些命運不同孩子的心，可以激發這些單親家庭的孩子和孤兒有學習向上的心理。

可以先說人的一生當中什麼人群都有，有一部分的人開始過著了很困難的日子，這就是人生當中的一種考驗。 讓這類人在最艱難的時候努力學習，奮發圖強，長大之後出人頭地。也有父母引導小孩，長大之後也是有所成就。

總而言之，人的一生過得好與壞都是要靠努力學習。聽到這些話之後，這些單親家庭的孩子和孤兒，就會一心努力的學習。聽到你說親情的這方面，在他們內心當中，也會覺得這是人生的一種考驗，你就不會傷心難過。這是個人之見，大家可以一起來探討。

我沒有從事過教育工作，在這方面沒有經驗。但我是一個單親家庭的家長，可以分享個人帶孩子的體會。

我的孩子幼年喪父，我和家人怕影響孩子的成長，除暫時不告訴他父親不在的訊息外，用更多的關懷彌補父愛缺失的遺憾。

在這種心態的指導下，爺爺奶奶就特別疼愛他。加之，孩子聰明，模樣長得俊，小嘴甜，會說話，也確實招人喜歡，一下子就成了老人的開心果。

一次，暑假我回家看孩子。一進門，就看見他指揮一群孩子在我家院內玩遊戲，大家都要聽他的。完後，那份自信滿滿的得意掛在臉上，再加上奶奶一誇，更是眉色飛舞。

平靜下來，我問他作業完成情況，竟然大部分沒有寫。我說，毛毛，你不寫作業，奶奶也不問。他說，奶奶問了，我騙她說寫完了，反正她也不識字。

孩子的回答，令我沉思良久，是該帶走孩子的時候了。我除了督促他完成作業外，更多地考慮，怎樣帶走孩子又能讓老人接受。後來，我透過小姑子做婆婆的思想工作，順利接走孩子，隨我上學，再未離開。

孩子隨我生活後，除了生活上關心外，我注意以下幾點:

一、避免孤獨，儘量多陪孩子

從幼兒園回來，政府大院只有他一個，沒有人跟他玩耍。我就儘量利用業餘時間，和他一起玩遊戲，給他講故事，一起到新華書店買喜歡看的童話故事及玩具。

二、輔導孩子學習

那時條件差，教具兒童讀物少。我就用報紙寫上漢語拼音、乘法口訣、常用的漢字等，掛在牆上，用形象生動的辦法親自教導示範。經過努力，雖然他是插班生，但卻考了年級第一名。

三、立家規

我給孩子提了幾點簡單要求：一尊重師長;二不說謊；三不拿別人東西；四有事對媽媽說，媽媽永遠和你在一起。

四、鼓勵孩子多參加集體活動

他是班幹部，我鼓勵他多參加各種集體活動，如春遊、撥河、少先隊組織的各項活動，培養他融入集體，避免性格孤單。

在我和他的共同努力下，我的孩子雖然是單親家庭，但身上並沒有自卑、膽怯、暴戾的個性，而是繼承了我們的優點，善良、健康、Sunny、向上。當然，有時也有點小任性。

個人淺見，供你參考。

我沒從事過教育行業，看到這個問題，我也在沉思如果遇到這種情況，如何顧及到各個孩子的心理狀況，能在讓他們學到東西的前提下不傷害他們敏感的心靈！

首先得先了解這些孩子們的每一個目前的心理狀況吧！比如單親家庭的孩子是跟誰成長的，父母雙方是因為什麼分開的，他們的父母現在對他們的生活關心多少等等，先找他們的監護人問問！家長會很樂意跟老師探討這個問題的！孤兒的話看看他們有沒有釋懷。講親情文章時可以先跟孩子提前說一下，每個孩子的情況都不同，要知道父母都是最愛我們的，沒有他們就沒有我們，父母因為種種不得已的原因暫時離開了我們，我們要記得他們一直在關注著我們，看著我們成長！再引入課文！

只要為孩子著想，孩子都能理解，每個孩子都是天使，也都有一顆強大的內心。

其次看看這個親情文章寫的什麼，比如是心祖父母的，很多孩子也會有不同的理解！比如本人從小沒有祖父母，看到這樣的文字或者聽到別人說爺爺奶奶如何疼愛我也會羨慕，只是羨慕而已，別的也不會有什麼情緒！

如果是我，我會先問過這些孩子，介不介意，不介意的，比如夫妻分了但都圍繞在孩子身邊的，有一方過世的，也看孩子一方的性格，總之，提前告知，也跟家長溝通，尊重他們的想法跟情況，想回避的，一定不能說人家不堅強，尼瑪只是你沒遇到，不然你也遇一個？安排去圖書館也好做手工也好，那些不介意的，鼓勵一下，說這個世上百態，你們都是將來家庭的主人，自己會建立一個家庭，眼前是眼前，不妨為未來打算一下，暫時心態沒準備好的，再需要多點時間，想聽，老師隨時給你們補上這一課，就這些了

我是個女的，也是個孤兒啊，那又咋的，

缺愛是無法改變的既定事實，

缺愛的孩子長大了也不全是一個樣的。只要老師講親情課的時候不要點自己的名字，來回答這類問題就不會感覺不安

想必您是老師吧。您能這麼想，真是孩子的福氣。

我是單親家庭，小時候，看到別人父母和睦，坦白的說，我很羨慕。

但我同時也很幸福，因為我們感到家中每一個人都對我很好。所以小時候，我認為父母的分開，對我不是壞事。但，我也因此自卑。最主要的表現是，我不喜歡別人憐憫我，說她挺好的，就是太可憐了。

可能就是這個環境，更加刺激了我，外表堅強，幹什麼都勇於扛著一切。

所以，我作為其中的一份子，更希望的是平等的對待。

首先，是公平，不用特別顯露出這些孩子。

幸福家庭，可以是自己當下的，也可以是未來追求的。每個人的家庭或許不通，但他們感受幸福和未來幸福的能力和機會都是平等的。所以，不必刻意去區分物件。

第二，是關注，課文可否引申幸福的多樣化，引領大家感受各種型別的幸福

參加過一個家庭教育的培訓，主題是夫妻關係如何影響孩子教育，裡面有離異的也有喪偶的。老師就很客觀的的講了夫妻和睦對孩子教育的好處，也講了單親家庭如何自己一個人帶好孩子。

這個過程，老師就談及了每一種家庭，如何做對孩子最好，把好的婚姻拓展到了任何婚姻形態。

如果擔心孩子不當眾參與，可以做成小練筆。這樣孩子狀況就可以瞭解了，如果孩子Sunny，那你儘可以放心，如果孩子心理有過不去的坎，你已經讓他說出來了，這本身就是一種釋放。如果孩子不接受，放包裡就行了