-
1 # 隨便看看微笑不語
-
2 # 果薇
是誰定要制止，同時，是誰在上課外輔導，搞清楚這兩點，就明白為什麼課外輔導無法制止。
大機率情況:愛學習成績優秀的各種課外補，越補越優秀；成績差的也補，收效甚微或沒有效果，家長什麼反應？
媒體為了提升傳播量，斷章取義，充當標題黨，不能追根溯源，分析當今教育亂象，以負能量搏眼球，公德心何在？
-
3 # 手機使用者63436902905
由學生和其家長揭發開批判會。聲討這種無視的補課老師。發現一例扣發校領導當月工資，扣發補課老師一年工資，開除公職。
-
4 # 艾看戲
iiMedia Research(艾媒諮詢)資料顯示，家長的選擇校外輔導課的傾向性十分明顯，74.0%的家長在學生在校期間仍選擇校外輔導。
約五成中小學生週末輔導佔據2至4個小時
iiMedia Research(艾媒諮詢)資料顯示，多數中小學生在校期間週末參與輔導班的日均時間在4小時以內，其中41.4%的中小學生週末輔導2小時內，46.0%的中小學生週末輔導2-4小時。
近八成家長：成績很重要
iiMedia Research(艾媒諮詢)資料顯示，有八成家長認為成績是重要的。艾媒諮詢分析師認為，現階段家長對於中小學生學習狀態處於矛盾的狀態，一方面認為校內學習壓力大，另一方面又認為成績重要需要接受校外輔導。這種矛盾的態度也同樣會傳遞焦慮的情緒給學生。
多數家長認為社會壓力是造成學生壓力的原因
iiMedia Research(艾媒諮詢)資料顯示，多數家長認為社會生存壓力(46.9%)和隱形的社會階級壓力(46.2%)是造成學生學習生活壓力的主要因素。另有37.7%的學生家長認為，學生的壓力來自於學校。
家長普遍認為學業壓力對身體健康影響更大
iiMedia Research(艾媒諮詢)資料顯示，有60.8%的中國中小學學生家長認為繁多的學業壓力對學生的身體影響更大，包括近視、過胖等問題已嚴重威脅中小學生的身體健康問題;有13.9%的家長認為繁重的課業壓力對學生造成了一定的心理影響，從而導致學生出現不同程度的心理健康問題。
教育部連連出臺減壓政策，對加壓行為說“不”
2019年，教育部連連頒佈減壓政策，教育減負進入“攻堅期”，如《關於印發中小學生減負措施的通知》，明確規定中小學生應減負，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。中小學生的學業壓力問題已經進入貫徹實行期，未來中小學生學業壓力將大幅度降低，校園生活更加健康。
虛擬現實(VR)教育打破教育資源分配不均，實現教育公平
VR教育有助於推動學校的教育資訊化建設和校際的合作與交流，提高區域教育資訊化水平和教研水平，同時有利於增進學生對知識點的理解和增強了學生主動學習的興趣，縮小城鄉孩子間的學習差距。未來VR教育的發展，將更大力度地促進教育的公平。
學校關注心理健康教育，為學生搭建傾訴交流平臺
心理健康教育應該走進學校的每個角落，未來學校可以針對性地開設家長學校、主題班會、心理專家講座等積極心理校園活動，為家長和學生進行正面積極的心理引導，比如透過互動遊戲和經典童話故事講授如何緩解壓力。還可以開設傾訴信箱，讓學生可以匿名寫信傾訴自己的心聲，同時教師要加強與學生的互動交流。
家長塑造健康快樂的成長環境，幫助學生全面發展
家長應該積極正面地幫助孩子面對恐懼和壓力，傾聽孩子的心聲，還給孩子一個健康快樂的童年，讓孩子有充分的時間和精力來發展自己的興趣愛好、培養生活技能，增強自理自立能力等。
以上內容節選自《艾媒報告 |2019中國中小學校外輔導市場與課業負擔狀況專題調查報告》，檢視全部內容，請前往下載：http://report.iimedia.cn/report.jsp?reportId=36331&acPlatCode=IIMReport&iimediaId=63922
回覆列表
為何要制止？
制止的目的是什麼？
如果是是為了規範市場，督促行業合法運營那麼我認為是有必要制止一些違規辦學的經營。但是如果是打著給孩子減負的旗號的制止，我認為可以哪涼快哪待著去了！自己不想學不想補那就不要去，幹嘛吃飽了撐的不讓別人去呢？
有些人張口閉口中國教育爛的稀碎，但是就是避而不談“為什麼不讓上輔導班”！
為什麼？因為沒有理由啊！
他們第一個沒理由是：不讓那些成績差的補課，他們也沒辦法讓這部分孩子成績提高！試試也是如此，有些孩子因為種種原因成績不好，難道就不允許他們提高了？就活該讓他們繼續不好？別說什麼自己努力之類的話，能做到早就做到了！雞湯這種東西解決不了具體問題的！
他們第二個沒理由是：憑什麼阻止課內吃不飽的孩子去“提優”？自己不想學、自己不願意學又或者是自己認為學習是一件辛苦的事兒，這是你自己的問題，你憑什麼就認為別人也會跟你一樣覺得辛苦？事實上現在很多孩子是非常願意去上各種班的！你有什麼資格替別人決定學習、生活的選擇？
機構是那些刀還是拿著槍逼著大家去上的？
現實中只有一種“班”是幾乎人人反對的，那就是———課內老師利用權利強迫（劃重點）補課的情況！但是，即便如此，同樣也有很多家長希望老師能給自己孩子補課！
補習說白了就是要麼縮短了差距，要麼拉開了差距。之所以有這麼多人反對，而且還打著各種旗號反對，不過就是不想讓別人學的更好罷了！別人學的好，他們會說這是超前、這是透支、這是不公平；別人沒學好他們就會假模假樣的介紹一堆的自己都沒試過、體驗過的學習方法！一邊喊著取締各種班，一邊帶著孩子到處跑班！正當別人是傻子嗎？