孩子剛上幼兒園，可能會產生不適應的情況，所以這個時候家長問孩子問題的時候，一定要謹言慎行。對於一些影響孩子上幼兒園的問題最好是少問，不然對於孩子適應幼兒園生活沒有任何幫助，相反還會造成孩子情緒上的失落，他更加產生不願意上幼兒園的情況。

那麼到底有哪些具體的問題不該問呢？1、比如你在幼兒園吃飽了嗎？老師批評你了嗎？小朋友欺負你了嗎？等等之類的問題，孩子本身就不願意上幼兒園，那麼這種情況下他肯定會告訴家長他在幼兒園沒吃飽，老師批評了他，小朋友欺負了他等等，他的回答都是肯定的回答，他就是要讓家長知道他在幼兒園裡面過得不好，那麼家長產生心軟的情緒。

然後他就可以不再繼續上幼兒園了，所以切記家長放學接到孩子之後，就問這些影響孩子負面情緒的一些問題。那麼到底家長應該怎麼問呢？比如寶寶你在幼兒園裡面吃了哪些飯菜呢？老師表揚了你幾次？你和其他小朋友在幼兒園裡面都玩了哪些好玩的遊戲？這些問題都是發揮幼兒思維的問題。

那麼這些問題問出來之後，孩子就會回想他在幼兒園裡面度過了什麼樣的生活，比如說他吃了什麼樣的飯，老師表揚了他幾次，他和小朋友玩了哪些好玩的遊戲，那麼他心裡想的就都是美好的事情，所以對於他上幼兒園來說是有一定幫助的，他會覺得幼兒園一天上下來，他過得很開心。那麼等第2天他在上幼兒園的時候，他就會願意來幼兒園上學了。

2、切記問孩子在幼兒園裡面有沒有想媽媽？你只要一問，孩子立馬會說想，並且會出現哭的情緒，這樣的情況，其實就是孩子特別依戀家長的情況，家長既然問出這樣的問題，說明家長也是一個依戀孩子的家長。所以不僅孩子離不開家長，家長也離不開孩子。

家長就會覺得如果孩子在幼兒園裡面沒有想家長，那麼她家長的作用就失去了，她就會覺得非常的不開心，所以就千方百計的問孩子有沒有想媽媽。那麼這樣的問題問出來之後，孩子在每天早晨上幼兒園的時候絕對會重複這麼一句話，媽媽我會想你的，所以說這樣的家長就是嘴欠。

既然選擇了讓孩子上幼兒園，那麼就一定要放手讓孩子學會成長，即使家長再依戀孩子，那麼家長也不能跟著孩子一輩子，不能一輩子不讓孩子出去上學工作，所以說家長一定要在孩子小的時候讓孩子學會成長。

3、切記問孩子在幼兒園裡面哭不哭？即使家長知道孩子在幼兒園裡面哭了很長的時間，這個時候也要告訴自己的孩子：寶寶你今天非常勇敢，在幼兒園裡面度過了非常開心的一天！每個孩子說句心裡話，都是比較愛面子的，這個時候家長不點破孩子，孩子絕對不會主動的告訴家長他今天哭了。

所以說等孩子第二天上幼兒園的時候，他心裡就會想著，既然媽媽覺得我在幼兒園沒有哭，那麼我上幼兒園的時候還是不要哭了的好，不然媽媽就不相信我了。等等這些問題都是切記問孩子的一些問題。

為了讓孩子能儘快的適應幼兒園生活，家長在接送孩子的時候一定要給孩子傳遞正能量的問題，讓孩子在上學放學的路上都是開心的，那麼這樣他就能很快的適應幼兒園生活了。

還有的家長是屬於比較擔心孩子的那一種，那麼他們就會給孩子的老師打電話發信息，希望老師給家長多拍孩子的影片和照片，家長的這種焦急的心情作為老師都是可以理解的，但是老師不可能一整天拿著手機就拍孩子的影片和照片，難不成老師不照顧孩子了嗎？

我相信如果老師整天拿著手機拍照片和影片的話，那麼家長也會不相信老師的，就會覺得這一個老師什麼也不幹，也不照顧孩子，就拿著手機，並且切記家長這個時候問老師一些否定的問題，不信任老師的問題，比如說老師今天你給我家孩子吃飯了嗎？為什麼他回到家的時候那麼餓，吃了那麼多飯，難不成他在幼兒園沒有吃飯呢？再比如老師，今天你給我家孩子喝水了嗎？為什麼他回到家，鼻子都流血了呢？等等否定老師不信任老師的問題。

老師在幼兒園裡面難不成還真的不給孩子吃飯，不給孩子喝水嗎？這樣的情況我相信肯定是沒有的。所以說如果家長經常問老師這樣的問題，老師會非常反感的，並且會在心裡對您家的孩子有一定的意見。所以說，為了讓孩子能順利的在幼兒園裡度過他的適應期，家長一定要充分的信任孩子的老師。

有這麼幾句是孩子剛上幼兒園不應該去問的，供大家參考！

（1）“你在幼兒園被欺負了嗎？”孩子剛上幼兒園，剛剛開始過集體生活，每一個孩子都是從爸媽的心頭肉過來的，到了幼兒園誰也不遷就誰，孩子們難免因為一點瑣事而起爭執。同時，受制於理解能力，孩子們對於“欺負”的定義完全可能是偏差的，有可能老師是出於大局的考慮批評了您的孩子，您的孩子誤以為是老師“欺負”了他進而影響到家園和諧。

（2）“你在幼兒園哭了嗎？”三五歲的孩子，語言能力和抗挫折能力相對欠缺，哭是他們宣洩負面情緒的一種很正常的形式。如果孩子的父母過於在意他們今天“哭了沒有”，會讓孩子誤以為哭是一件很難堪的事情，孩子在以後面對挫折時就會選擇隱忍，久而久之會對孩子的心理健康會形成極大的威脅。

（3）”你今天又學到了什麼？”孩子的父母一定要明白的是，學前教育不是為了知識的積累，這一階段談知識積累還為時過早。真正的學前教育是培養孩子們良好的身心素質和開發孩子們的語言能力和想象力，為後面小學、中學階段的高效知識積累奠定基礎。父母在這一階段過分關注到孩子的顯性知識積累同樣是對孩子的誤導，孩子哪裡懂得分辨那麼多的對錯呀！孩子們一旦從幼兒園時代就狹隘的只注重知識積累，忽視素養和能力的開發，這漫漫人生路中會貽害無窮。

（4）”今天老師表揚你了嗎？”孩子的父母必須明白，批評才是促進孩子進步最好的動力。對於幼兒園階段的孩子，他們還不能正確的認識表揚背後的含義，容易過分沉浸在老師的表揚中，尤其再加上父母過分的追問，會讓孩子為了得到表揚而刻意的去“表演化”自己的日常行為，容易滋長孩子功利主義、結果導向等等的不良習慣。另一方面，也不利於孩子抗挫折能力的培養。

（5）”你喜歡上幼兒園嗎？”這個問題真的是孩子父母的一廂情願，無論孩子回答喜歡與不喜歡都是起到的負面效果更大。比如，孩子回答喜歡，您相信嗎？這反而很可能是孩子有了撒謊習慣的跡象，這麼小的孩子，剛剛過上集體生活，怎麼可能這麼快就完成從牴觸到習慣再到喜歡的過渡。反過來，如果孩子回答不喜歡，那麼孩子就可能會陷入家長或是苦口婆心的教育或是嚴厲的責備當中，這對於孩子幼小的心靈成長都是弊大於利的。