我是一名老師，我覺得這樣的做法實在不妥當。我們現在的辦學越來越規範，家長朋友的維權意識也越來越強。現在很多地方不允許用微信佈置作業,不允許公開孩子的學習成績(只能本人及其家長私下詢問)，目的是保護未成年人的隱私和自尊心。這樣把作業不合格的孩子公佈於眾，顯然違背了這種精神。

這件事，雖然老師完全是出於對孩子負責的善意，卻好心做了錯事。面對此類問題，我們最恰當的做法就是，私下找到學生或者家長，講清楚不認真完成作業的壞處。這樣既實現了教育學生的意願，又保護了學生的自尊心，還避免老師因此可能引發與家長或者與學生的衝突。

老師把作業不合格的學生叫到講臺上拍照發到家長群公開批評，這樣做不合適。確實在學習中，有一些學生作業寫不完，或根本就不寫。學校、社會評價老師就是看學生考的分數，老師也面臨壓力，但無論如何，這種做法是不對的。

學生正處於身心健康發展的關鍵時期，自尊心較強，很愛面子。老師在教學中要注意自己的一言一行，防止傷害到學生。為什麼教學中有的教師會傷害到學生的自尊心呢？在傳統認識中，尊重是對上級的，晚輩對長輩的。其實，學生渴望別人的尊重，尤其是老師的尊重。

如果我們傷害了學生的自尊心，，不但不能促進學生學習，反而會讓他失去對學習的興趣，甚至厭惡學習。

教師要學習職業道德規範，更要遵守道德規範。師德規範要求教師熱愛學生，尊重學生。只有熱愛學生，才能關心他們的成長，把他們培養成為社會主義合格的接班人。

要以教師道德規範為指引，尊重關愛每一位學生。和學生平等相待，不隨便訓斥學生。師德規範要求我們建立民主、平等新型師生關係，做學生的良師益友。老師把作業不合格的學生叫到講臺上拍照發到家長群公開批評，這明顯違背了教師職業道德規範。這是對師德規範學習不夠，認識不深刻。要讓師德規範時刻鞭策自己，成為教師教學中一條準繩。

這樣做不合適，作為一名一線老師來說，不管是小孩子還是中學生還是高中生，我們都應該尊敬尊重每一位學生。每一位學生都是一個獨立的人，我們作為老師同樣應該尊重他們，他們有自己的想法，有自己的尊嚴，有自己的人格。

不能僅僅因為學習不好或者考試不及格，就認定這些學生沒有出息，不是好學生。作為老師，學生沒有考好，難道沒有自己的責任嗎？學生有責任老師沒有責任嗎？為什麼要發到家長群裡去傷害家長，傷害學生呢？

不得戴有色眼鏡看待學生，要公平公正的對待每一位學生，作為老師，要以身作則，因材施教，讓每一位學生都得到更好更大的發展。

這樣的教育方式在現在社會是非常不提倡的，所以作為老師，我們應該選擇合理的教育教導方式來教育學生，是我們學生老師，有一個和諧良好的關係，是每一位學生不知道學習的重要性，儘自己的最大努力去把學習做好。

顯然不太合適。雖然老師的出發點是好的，目的是想透過這種方式引起家長的重視，喚醒孩子。但在集體場合發行為不良孩子的照片，一定程度上傷害了孩子的人格尊嚴，不利於未成年人的保護。

面對這種現象，我們首先對老師表示理解。作為老師，這是學生總是不聽從老師的開導、不能很好完成作業、嚴重影響個人健康發展的情況下的無奈之舉，這是有不得已的苦衷的。這是一位負責任的老師的善良行為。從另一方面來說，也說明教師在教育這些孩子方面也是失敗者。如果你的學生經常這樣逼得你只能透過這種方式逼學生去改變，教師個人也應當去反思自己，改變教學方式和手段了。

教師要和孩子推心置腹長談，找找問題，解開思想癥結。也要儘快和家長聯絡溝通，家校合作形成合力教育孩子。

這些孩子的家長更要警醒。如果孩子總是被曬在群裡，一定要從孩子和自身情況去想一想家庭教育出現了什麼問題，及早改正，不要遷就孩子，及早把孩子拉到正常發展的路線，否則悔之晚矣。

這樣做是不合適的。

作業不合格，不全是學生的主觀原因，可能和老師也有很大關係，不能把責任都推給學生。

即便是學生出於主觀故意，不好好完成作業，老師用這種極端的方式，也是不理智的，是極端錯誤的，這樣做，會使孩子和家長感覺到羞辱，事情可能會向相反的方向發展：

1.家長惱羞成怒，責打孩子，孩子會怨恨老師，造成惡性迴圈。

2.家長會感覺沒面子，遷怒於老師，會去找老師的麻煩。造成老師和家長之間的矛盾。

所以，無論是為了學生，還是為自己考慮，老師都不應出此下策。

沒辦法的事，我是高三的班主任，一孩子是女生，暑假在校外輔導班不知什麼原因有些抑鬱，回校家長隻字不提，我發現不對勁後，多次進行心裡溝通，後經再治療，好轉，但在高三是各種不學習，任課老師多次反應，後和家長溝通，家長煩，發簡訊說，我孩子就是愛買個快遞，你說我孩子不學習我不相信，我孩子什麼秉性我知道！你說這樣孩子怎麼教育。

1、老師批評學生做作業不好好做，在教室進行批評，是比較正常的，但是還拍照發到家長群已經涉嫌侮辱人格，這種老師這麼不知分寸，沒有底線，是怎麼當上老師的，直接向教務處和教育局舉報。

2、老師正當的訓誡權利，在法律範圍內的懲戒權利我相信絕大多數家長都是支援和尊重的。但是像作業不合格的學生叫到講臺上拍照發到家長群公開批評，嚴重侵害人格尊嚴，遇上有些承受力若的孩子可能引發厭學、逃課、甚至自殺等負面後果，嚴重威脅學校的聲譽。這類案例很多，充分凸顯我們教育系統教育手段匱乏，不思進取，教育水平低下，除了一味追求成績之外，對於教師的教學能力、教學方法的合理性、正當性沒有評估和標準，教師隊伍充斥著不三不四的老鼠屎。

3、除了填鴨式教學，現在的老師也就沿用幾十年前的教育理念和方法，除了學會用微信佈置作業，讓家長批改作業，以及抱怨工資低之外，他們水平並沒有與時俱進，現在的小孩子已經和以前打不一樣，他們是網路的以待，資訊爆炸的一代，營養過剩，極其聰明的以待，但是我們目前很多教育工作者水平低下，不思進取，誤人子弟

當然不合適。

從兒童成長心理學來說，“羞辱教育”可能是對孩子的一種嚴重傷害，甚至是不可逆的終身永久性傷害。

我們是否有過童年時被當眾羞辱的經歷？如果有過，這種記憶往往會伴隨終身，使我們陷入自我懷疑，產生社交恐懼，自信心嚴重下降。即便多年以後已成年以，都可能在某個瞬間突然想起這個場景……

另外，從法律角度而言，老師的這種行為，不僅有違教師職業道德，更可能涉嫌侵犯未成年人的隱私權，情節嚴重的，還可能構成犯罪。

作業不合格，可以和學生一起分析原因：是粗心、懶惰，還是因為生病、家裡發生特殊事件，又或者是作業本身過多？

針對不同原因，積極溝通解決，有必要時，向家長反饋，老師、學生、家長共同努力，才有可能獲得改善和提高。

以上。

這也要分情況，如果一些學生實在調皮搗蛋，屢次三番，不思悔改，家長也不配合，老師偶爾採取一些過激的做法也未嘗不可。要知道，有些人是不急不起勁的。如果是學生偶爾犯錯，老師採取了這種做法，就有點兒小題大做了。

老師把不合格的學生髮到群裡。這樣不合適。每個孩子都有自尊。這樣對孩子成長不利。老師單獨的做工作。瞭解孩子是因為什麼願因，不能一概而論。

不合適。我也拍過，不過是單獨拍，而且是拍作業，只發給孩子的家長。

無論做什麼，即使是為了孩子好，也要考慮到孩子的自尊，考慮到家長的臉面。

老師這樣做不對，會傷孩子們的自尊，可能也會造成孩子對老師的反感，不願上他的課，或者說跟他對著幹。我認為老師要了解學生沒完成作業的原因。告訴學生不按時完成作業的利害，如果是完作業時有困難，家人又不能幫助的話這樣做就更不應該了。

肯定不合適。說實在的，學生哪個想作業不合格呀？都想得100分，為什麼拿不到呢？原因無非是：1、老師講不好，2、上課不專心，3、理解出偏差，4、計算太粗心等等，要對症下藥才能藥到病除，這是老師和家長的共同責任。作為老師你只是粗暴地張揚學生的不足，一定收不到好效果反而會適得其反，很容易造成學生被“認定無能”後出現“破罐破摔”現象。這種做法要改。