我們學校是一所普通高中，有四五千學生，基本上都是沒考上和沒法子進入我們縣重點的學生，進入我們學校時，大都是200分到300分之間（包括體育和實驗加試分），300分到400分之間的就是我們學校的寶貝了，400分以上的基本上都進了我們的縣重點高中了，此外還有很多一百多分和根本就沒有中招成績的。要知道，中招總分可是650分的。這樣的學生進了我們學校之後，又分為了一二三等，分別是實驗班、重點班、普通班，分別培養。每年也能考上幾個二本，十來個三本，幾百個大專。

我教的是普通班的學生，對這樣的學生，給我的印象是絕望。比如高一第一學期一開始上課時，很多學生竟都不知道拿出課本，大多數學生都不知道作課堂筆記；課前預習和課後複習就更別談了；到下一節上課時，當我要求開啟課本時，往往會有很多學生會問："老師，翻到那一頁啊？"叫我哭笑不得；提問上節課內容，再簡單的一個問題，往往都是一叫十來個都答不上來，往往惱得我就說：站著吧，什麼時候答出來什麼時候再坐下！

一句話，他們根本就不知道怎麼學習，也根本就沒有學習的習慣。

花費了很多精力，終於讓少數學生學會了學習，也有了學習習慣，但結果發現仍然行不通，因為他們的初中三年的知識缺陷無論如何是無法彌補的。

這些學生別看平時學得很下勁，兢兢業業，起早貪黑，但一考試就露餡了，往往不比平時就不怎麼學的學生考得更好。叫我和他們都十分地喪氣。

原因就就是你一講他也懂，但讓他自己一作就是作不出。就比如我教的這一科來說，我教的是物理，但處理高中物理問題不僅要用到高中物理知識，還要用到初中的代數幾何知識，就比如向量的合成和分解，就比如帶電粒子在電磁場中的運動，離開了初中的數學知識，或者是不能靈活應用這些知識，這些高中物理問題根本就無法解決。這些知識的缺陷簡直就是解決高中物理問題的"瓶頸"。這叫我這高中物理教師也只能徒喚奈何。

這樣的幾次下來，讓我對這些"好學生"也絕望了，知道以他們這種水平，到高考時考本科是絕對沒戲的，但作為一個老師，我絕對又不能給他們潑冷水，只能鼓勵他們：學吧，好好學吧，不管怎麼說，學總比不比不學強吧。而對於其它的學生，我簡直是無話可說，只要是我上課時，能安安靜靜地坐在教室時就可以了。

每每夜深人靜的時候，我總在想，我這工作還有什麼意義？是在尸位素餐？還是在誤人子弟？好象也都不是。真想不通。這令我很是鬱悶。

在和眾同事聊天時，大家也都有同感。

這時我就想，既然我們的工作都沒有意義，那我們的學校的存在還有什麼意義？

不過再一想也不對，如果我們這樣的學校不存在了，那麼這四五千學生又去哪裡？

（二）想通了

同家長聊天得知：他們對孩子在我們學校裡的情況也並非一無所知，大都也是心知肚明。之所以把孩子送過來，就是因為現在家裡都不缺人手，也不在乎那倆學費，只是想著孩子還太小，直接讓他們初中一畢業就出去打工太有些捨不得，放在家裡活蹦亂跳地也不好管，也不是個戲，所以還不如送到學校里長幾年，等長得壯實了再出去也不遲。再說了，在學校裡幾年，就是不學不學但有老師教著總能學點兒東西，總比不上強。學生們呢，也願意來上，因為如果不上學的話，待在家裡有什麼意思？又哪有這麼多的同齡人陪著。

得知這一點之後，想想也是。如此說來，我們這普高，豈不成了一個幼兒園，不，應是一個大兒園。校長就是大兒園長，我們這些教師就是大兒教師了。

再一想也不對，畢竟我們學校每年還出了那麼多大學生，雖大都是一些大中專生，可畢業之後，起碼地當小學教師，當醫院護士，當技術員，當會計等等是絕對沒有問題的了。在我們學校，高深的知識他們學不會，但淺顯的知識總該能學會吧，複雜的問題解決不了，一般的問題總能解決。反正是一句話，上，總比不上強。

舉個例子來說，我上初三時，學習比較不錯，還有些自負，曾在一個夏天的夜晚乘涼時，很不服我們村裡一個普高畢業生。他沒有考上大學，當時正在家務農。面對我的盛氣凌人，他給我出了一道數學題：把從1到6 的六個陣列成三位數，問能組成多少個三位數？我一個個查了好久，也沒有得出來結果，而他一口說出：216。他給我解釋了一下，我也只是聽了個似懂非懂。這一下讓我對他心服口服。等我上了高中之後，才知道，這不就是高中數學中的排列組合問題嗎？很簡單的，對於這個三位數，百位上的數有六個數可取，十位上的數也有六個數可取，個位上的數也有六個數可取，所以用這六個陣列成的三位數的個數不就是三個6 相乘等於216嗎？但由於我從沒有學過這方面的知識，僅用原始的方法一個一個去查，確實是費時費力又不準 。這一個簡單的例子就足以說明了上過高中的和沒上過高中的差別。

看過一個資料好象說過，現在中國的經濟已達到了一定的水平，教育對平民來說，也不再是奢侈物品了，人人都能享受得起了。過去我們教育的目的是選拔人才，是選拔教育；而現在我們的教育的目的是提高人民的素質，是素質教育了。想想也是。

普通高中和重點高中的區別就在於學習氛圍和學習強度的不同。

重點高中，為什麼要叫重點高中，這是因為重點高中，學習緊，任務重，緊迫性非常強。在那裡，除了天才以外，絕大多數普通人，是非常需要具備勤奮度和自控力的。

重點高中，是整個鎮、整個縣、整個區、整個市、整個省裡面最拔尖的學生，每隔一星期一次小考，一個月來一次大考，稍不注意，排在前面的學生就會被人超過，那種無以言說的自卑感會分分鐘湧現出來。‍♀️

而那些排在後面的學生，之前在初中的時候 ，明顯是優等生，來到高中以後，一下排在後面，內心是非常崩潰的 。

總之，想要在重點高中有一個天地，那就要比優秀的人更優秀，努力的人更努力。‍♀️

在普通高中，雖然壓迫感沒有重點高中那麼強，但是普通高中的學習氛圍不是特別好，要想考上一個好的大學，就必須沉的下心來，靜心學習。

我覺得不管在重點高中也好，普通高中也罷，只要自己穩的住，能夠勤奮， 能夠自主學習，在哪裡都是一樣的，還是那句話，打鐵還看自身硬。❤️❤️❤️

如今大學入取率很高了，你上了普高，努努力繼續讀書沒問題的，普高都上不了那才是悲劇，中考才百分之五十的入取率

重點不重點不重要，重要的是學生太度好不好，重點高中真能百分上九十的考取大學嗎？我這裡普高考上大學的超過重點的又怎麼解釋呢，有好多重點高中的轉到普通高中來當尖子生的，帶動一群不想學的差生呢，難道在你心中重點的書本不一樣嗎。