望子成龍，望女成鳳。這是每個家長的心願。

近些年，校外輔導班猶如雨後春筍，噌噌噌的直往外冒，開遍了神州大地。我認為主要有以下原因。

一、國家方面，因為高考中考指揮棒的作用，誰都想上最好的大學，將來有最好的工作，而這些是需要透過“分數”來爭取的。

二、家庭方面，分幾個層次。①絕大部分家長都希望自己的孩子將來能出人頭地，所以不滿足於課堂學習，希望透過加班加點，鞏固孩子的基礎，拓寬孩子的視野，恨不得孩子無所不能。②父母上班，孩子在家裡無人照看，畢竟孩子的自制力有限，玩手機，看電視，等等，容易養成一些不良習慣，而這些不良習慣一旦養成，就很難根治，所以不妨花點錢送到補習機構，有老師幫忙看守，多少還能學到一點知識。③跟風。看到別人的孩子在補課，感覺自己的孩子不去補課就會落後一大截。

三、個人方面，分兩個層次。①主動。有的學生學習願望很強烈，希望透過補課來提高自己的成績，爭取做到更優秀。這部分學生大多能夠取得進步。②被動。迫於父母的壓力，其實自己並不想去補課。這部分學生聽課的時候也不能專心，往往進步很小，甚至可能會倒退。

我覺得一般情況下不應該去上什麼補習班，因為暑假是老師和同學休息的時候，不然為什麼叫假期呢？因為勞累了半年，加之高溫酷暑，是該歇歇了。可是很多家長卻要孩子天天去上補習班，這樣做有很多弊端:

其一，就是上邊所述，犧牲孩子休息時間，讓孩子疲於奔命，於健康不利。

其二，不利於孩子興趣培養，假期是孩子自由支配時間，孩子可以做自己喜歡做的事，可是被家長和補課老師剝脫了。

三，助長歪風邪氣，補課之風屢禁不止，主要是背後巨大的利益作怪，而家長在裡面起了推波助瀾的作用；再是助長部分任課老師平時不認真講課，自己辦班補課卻很賣力。

四，花錢，沒有多大效果，培訓機構良莠不齊，請的很多老師多是二三本學校的在校學生或者是社會上未就業的學生，可機構卻要他們冒充名校老師，如此，效果怎樣？可想而知。也難怪二三十元錢一課時，怎麼能請到優秀教師?即便是名校名師，幾節大課又有多少成效？

孩子的學習成績的提高，是一個長期的漸進的過程，寒暑假幾十天短期培訓怎麼突飛猛進，如果孩子心理有牴觸，就是欲速而不達，揠苗助長。不如在假期讓孩子放飛自我，好好休息，休息之餘，自我學習，從而更好地投入新學期的學習中去。

署假來了，本來是孩子們心情舒暢的一邊玩樂，一邊做些題量不大的作業的快樂時光。可是，眼下情況如何呢？到處都是給中小學生辦的各種各樣的補課班。

補課班也竟爭十分激烈，每一個補課班都是為了證明自已補習效果好，便給參加該補習班的學生布置大量作業，不少孩子從放學一一除了吃飯時間外，便是緊張的做大量的作業，孩子做作業，做到夜間十二點還做不完，便產生了厭學情諸，便會擱筆睡覺，本來工作一天就很累的家長，還要等著給孩子檢查作業，家長一看孩子的作業沒有做完，就開啟房間的空調睡覺去了，就大為光光，又打又罵讓孩子起來做作業。孩子大了，尤其是上初中的孩子，便產生了一種逆反心理，和家長對著幹，在深夜四面八方寂靜無聲的小區裡，家長與孩子的吵架聲，打破了小區安謐的夜晚……

第二天小區的人家就會說誰誰家的孩子不好好學習，咋天晚上他媽又吵他了，沸沸揚揚的訊息又給多嘴的小區居民帶來了生活中的調味品。

我真的不明白，那些辦補習班的教師為什麼不惜用題海戰術，絞殺正在長身體的孩子們。問題的癥結究竟在哪裡？如何解決？誰去解決？一連串的問題顯然與家長關係不大，與孩子距離更遠，難道蒼天又聾又啞，就看不見聽不到假期或平時亂辦補習班的問題嗎？

希望有權力解決補課班，補習班的部門，找出問題癥結之所在，拿出切實可行的辦法，恰當解決眼下亂辦各種不該辦的班的問題，讓學校教學步入正軌！

補課很明顯是違反教育局相關規定的，教師資格認證裡面明確講到不允許參與補習班。嚴重會撤銷教師資格。對高額收費有以下觀點:

1、你要明白一點是補習班全是為了賺錢的！補習班的出發點就不是為了傳播知識，只是賺錢的方式。因為教師工資普遍較低，所以有些老師迫於生活壓力不得不去辦補習班。這也是收的費用高的原因。

2、老師雖然待遇好，但是普遍工資較低，為了補貼家用，所以不得不辦補習班，當然也不排除有些人就是為了撈錢。然後這種情況算是一個潛規則，大家都這麼幹自然就沒人舉報，有句話就叫法不責眾嘛。不僅不舉報，說不定還要互相幫助隱瞞。不過明確的一點是，這樣是絕對不應該的，違背了教師的職業操守，影響了教育公平，甚至剝奪了學生的休息時間。

3、不值得提倡的。

教育局明確規定，在職教師不能在假期私自對學生補課，也就是說不能暑假辦補習班。

在職教師有償辦班，違法了教育公益性原則和辦學不得以營利為目的的原則。教師應該成為社會道德的榜樣和守法的楷模，有償家教和有償辦班這種違法行為就必須予以糾正。

對辦補習班有哪些建議規定？

一、加強組織領導，落實主體責任。嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是深入解決“四風”問題重要舉措。

二、開展專項督查，嚴格責任追究。把治理有償補課納入督導檢查的重點內容，定期開展專項督查。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的學校和地方，要嚴格追究其主要負責人的責任。對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。

三、強化宣傳教育，注重正面引導。各地教育部門要透過各種方式，迅速將《規定》要求傳達到中小學校、教職員工、學生及家長。選樹並宣傳優秀教師典型，充分展現當代教師無私奉獻、崇德向善的精神風貌，傳播教育正能量。

四、嚴格教師管理，接受社會監督。各地教育部門要將在職教師是否組織或參與有償補課，作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行一票否決制。

我想問是誰主動的？如果學校主動要求的，你可以不去。如果是學生主動的那必須給錢，要麼就別開，沒有免費的一說！

補習班的老師真有教師水平嗎？有能力為什麼不到學校去教書呢？我覺的全是騙錢的。好學生不要教，差學生他也沒本事教。