首先我認為有以下幾點。

1、先不要想著去改變孩子，而是去反思為什麼孩子喜歡動手打人，多關注孩子行為背後的動機和原因。

2、孩子打人是結果，真正的因往往是家長的榜樣示範、教養方式或家庭環境。

4、沒有問題孩子，只有問題父母，先從自己開始改變吧。

5、多示範正確的表達方式而非暴力，比如說用語言，學會多讚美別人。

兩歲左右的孩子，模仿能力和學習能力是最強的時候。

這個時候孩子的自控能力和注意力尚未發展成熟，對於情緒的處理只能採取最直觀地辦法，也就是題主所說的脾氣暴躁、拳打腳踢、甚至滿地撒潑打滾，往往這些時候，也是最挑戰家長的時候。

我有一個小侄子，在孩子兩歲左右，剛剛開始了生命最初的探索。每次孩子所到之處，必然是翻箱倒櫃，過往之處一片狼藉。

把抽屜裡的東西全部抓出來

把玩具箱裡的東西一股腦倒在地上

把酸奶扔得滿地都是

把自己拉出的粑粑抹到沙發上

幫倒忙，把媽媽整理好的衣服一股腦弄亂

每次妹妹都會非常惱怒，好不容易整理好的東西又弄亂了，分分鐘想把孩子塞回肚子裡。

這些情況大家應該都很熟悉，也就是傳說中的“terrible two”，傷不起的兩歲孩子！

其實，如果學過一點發展心理學，對幼兒的發展規律有所瞭解的話，就會明白這正式孩子探索世界的一種方式。

遇到這種情況，最好的辦法就是，媽媽們要拋開自己的完美主義情節。允許家裡亂一點，允許孩子探索是的玩耍方式。最重要的一點，就是給孩子創造一個安全和適度自由的環境，不設限，讓他們充分享受自己能夠自主掌控的感覺。

面對小侄子的行為，妹妹的處理辦法也簡單粗暴。家裡隨時備著一根小棍子，一看到孩子要開始熊了，棍子就落到身上。

孩子去外公外婆家，她也直接告訴他們：“這孩子就服棍子，給他一頓海揍就老實了。”一開始的時候，效果確實挺好，只要孩子一看到棍子來了，立馬老實了。

等到三歲上幼兒園的時候，老師反應孩子總是喜歡亂翻老師的櫃子，亂動老師東西。對老師發出的禁止口令也總是視而不見。最麻煩的是，總喜歡對其他孩子動手，邊動手還振振有詞：“叫你不聽話，叫你不乖！”

妹妹這才意識到自己教育孩子的方法對孩子造成了影響。

孩子是一面鏡子，孩子的行為表現中映照著父母的教育方式。都說孩子是家長的一面鏡子。孩子最初的生命體驗和情感體驗來自於家長，家長的一言一行都在無形之中影響著孩子的外在表現。

面對孩子的行為時，父母更需要冷靜地看待事情，尤其是在孩子小時候，他們透過模仿父母的處事方法解決發生在自己周圍事情。所以當孩子出現脾氣暴躁、亂髮脾氣甚至打人行為的時候，父母需要適度的反思自己的行為是否造成了負面影響。

當孩子出現了“terrible two”的現象時，證明是時候開始教孩子如何識別情緒了。

孩子最初的情緒體驗是從身邊的親人開始的，幼兒時期，孩子只需要被動的接受父母無條件的愛。可是隨著孩子的長大，孩子會體驗各種情緒，比如焦慮、沮喪、傷心、難過等等。對於孩子而言，每一種情緒體驗都是新的，面對這些情緒，他們不知道該如何處理時，就會表現出情緒暴躁不受控制、甚至攻擊別人等現象。

如果家長這時候不能學會有效的引導孩子正確處理情緒問題，那麼未來還有“terrible three”、“terrible four”...在等著家長們。

對待孩子的不良情緒，父母首先要控制好自己的情緒。允許和接納孩子的負面情緒，對於兩歲左右的孩子，可以透過轉移注意力的方法，引導孩子緩解情緒。在孩子情緒穩定的時候，透過對情緒感受的描述讓孩子理解不良情緒。

最簡單的辦法就是透過遊戲認識情緒和學習處理矛盾的辦法。孩子們普遍都比較喜歡的遊戲有角色扮演、布偶遊戲、情緒表情識別等。

對於父母而言，孩子的成長過程有如升級打怪。學習一點發展心理學，瞭解孩子在各個時期不同的心理狀態和表現，有助於父母面對孩子的問題時，能夠更理智的分析，幫助孩子建立更完善的人格體系。

兩歲多至三週歲時的大部分孩子常常出現打人的現象,為什麼？馬小媽覺得主要有2點：

這個年齡段的孩子熱衷於用口、手、腳探索世界，認識事物，探索的範圍當然會包括他人的身體，於是出現了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻擊行為。

當他的語言還不能正確表達自己的思維的時候，情急之下常常出現用有衝擊力的身體動作替代。他可能只是表達“你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”。

那麼，要如何正確引導孩子？

因為當你說不要打人，孩子接觸到的就是“打人”兩個字，他不會接受，也分辨不了“不要”還是“要”，他只落在“打人”兩個字上。比如，你讓他不要扔東西，他所吸引的是“扔東西”三個字。

因為當你不斷地去強調的時候，你的孩子會更進一步加深“打人”這個動作的印象，並且他會覺得非常好玩。

因為打了人以後，家長也很憤怒，他會覺得這個表情非常有趣。家長的所作所為，他會覺得特別好玩，特別開心。因為他覺得對方有反應，所以就會做得很起勁。

他的模仿能力特別強，你教他做什麼？他就做什麼。所以可以慢慢引導他做正確的行為。

也許他說不清楚，大人要幫助他表達清楚，然後幫他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的積木，他要不回來，就打小朋友。這時打人可以和他一起有禮貌地向小朋友表示，請他還回來。

儘量透過調整週圍的環境、改變成人的情緒行為來幫助寶寶釋放壓力。另外，給寶寶準備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶寶寶做一些他喜歡的事來盡情釋放壓力。