守信一直都是中華民族的傳統美德，不說學校，在這個社會的任何地方我們一直都在學習守信。任何地方都在探討守信的問題。

既然提到了學校如何教導學生守信的問題，我就簡單談談我的看法。

學校教導學生守信，首先是從老師開始的，作為學生知識的傳授者，一言一行對學生是有莫大的影響的，年紀越小的孩子越容易模仿老師的行為，這個時候老師樹立了正面形象，做出了正確的示範，孩子自然會跟著去做去學。

其次是在平時的教學過程中去滲透類似的知識，讓學生去了解去實踐，這點來看語文老師天生就有優勢，更容易去做這件事，因為語文老師站在前人文學的沃土之上，在學習前人思想的過程中，更能把中國傳統的美德傳導給學生。

比如有《曾子殺豬》的故事教我們守信，《郭汲不失信於孩子的故事教我們守信，還有我們很熟悉的商鞅立法的故事等等諸如此類，實在數不勝數，我們可以在平時的教學過程中一點點的引導學生去做一個守信的人。

最後我還想說的就是老師做了示範，家長也必須做出示範，畢竟孩子跟著你的時間最長，受你的影響最深，倘若你不做出表率，學校做得再多又有什麼用呢！豈不成了一個反面的“教材”？

個人愚見，敬請批評指正！

教導學生守信確實是一個非常需要重視得話題，守信也是做人的一個方面，假如不能教會學生做人，那麼他就會在將來的社會中遇到非常多的困難，如果一個人，做人不行，那他有更多的能力也是白費的，因此呢，教學生做人真的非常重要！所以呢，我將從以下幾個方面進行分析！

1，孩子的教育不到位。

孩子的教育包括學校和家庭兩方面，因此呢。孩子不守信用，那肯定是之前教育的不到位，對於這種情況，只能通過後期努力！

2、社會上很多不守信用的現象出現

學生是一個很會模仿的人，正是因為社會上的不守信用的人多了，學生也會覺得這就是非常正常的現象，學生也會跟著不守信用。

3、學生本身的問題

怎麼說呢，有的學生天生就以為自己是老大，別人都要聽自己的，這樣就不存在守不守信用的問題，因此呢，學生本身的性格也會造成不守信用的現象！

4、某些重要人物影響

怎麼說呢，如果有些老師，領導不守信用，也會造成不守信用的現象！

1、對孩子的成長不利

怎麼說呢，學生不守信用，將來到了社會也可能會養成不守信用的習慣！到時候必定會受到社會的制裁！

2、對學校風氣不好

怎麼說呢。如果是學校沒有一種守信用的風氣，那麼學校的教育功能就像是不存在一樣，這樣的話，學校的秩序可能也會亂掉！

3、對社會和國家不利

社會實踐人構成的，如果學生不守信用，那麼我們的一代人將毀掉，可能又會影響到下一代！

1、老師領導先做好

怎麼說呢，榜樣的力量還是非常大，所以呢，應到何老師真的需要進行榜樣教育，說到的事情就一定要做到！不要不守信用！

2、多講守信用的故事

怎麼說呢，透過故事能夠感染別人，這樣的話，學生就回去學習榜樣的力量！榜樣的力量是偉大的！

3、完善守信獎勵機制

要公開多表揚哪些守信用的人，在班級內部進行守信用總結，多表揚那些暗示辦事的人，做得更好的人！

4、多開相關的活動

怎麼說呢，學生還是喜歡透過活動來進行學習的，活動能夠營造氛圍，這樣大策劃就會很好進行下去！

5、多與家長交流

對於那些經常不守信用的學生，應該和學生家長交流！，這樣家長才能夠理解，才能夠知道，才能夠一起教育好孩子！

我認為可以從以下幾方面入手：

　　一、言傳身教，形成誠信導向

　　在教師的教育工作中，特別是德育工作中，要有意思的對學生進行誠信教育。一是利用班、隊會開展以誠信為主題的班隊會，展開討論，深入理解什麼叫"誠信"？怎樣做才算是講誠信。教師可以給學生講古人季布"一諾千金、守濂守信"的故事，還可以講近代名人的誠信故事，如"恪守信用的周恩來、誠實的列寧"等故事，以及一些有關誠信的寓言童話故事，引導學生向誠信人物模仿。二是利用黑板報、標語等營造誠信的環境，可以書寫一些名人格言，如："自以為最聰明的人往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才經得起事實和歷史的考驗――周恩來；誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶――富蘭克林"。

　　二、立足課堂，充分利用學科特點，在課堂教學中進行誠信引導

　　誠信教育不是簡單的說教，它需要有源於內心深處的感動。教師要把課堂建設成為學生道德教育的基地，充分發揮課堂教育的主陣地作用，緊密聯絡學生生活實際和社會實際，積極改進教學方法和形式。教師在教學中要善於抓時機，結合教學內容，把德育工作與各學科教學進行有機整合，貫穿於教育教學的各個環節，培養學生的誠實守信的品質。在課堂教學中，教師要充分引導學生品讀課文，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件於課堂教學中。

　　例如《狼來了》這個故事學生都很熟悉，故事中的小男孩兩次說謊騙人，失去了別人對他的信任，才導致了最終被狼吃掉的悲劇下場。在教學《論語十則》中時，讓學生誦讀"知之為知之，不知為不知，是知也"一句，並結合實際，教會學生明白實事求是的重要，從而達到教育的效果。在教學《信客》時，根據信客形象的分析，讓學生聯絡實際生活談談對"誠信"的理解。

　　在課堂教學中，教師應該注意營造平等和諧的師生關係。誠信教育是以信任為基礎的，只有師生間的相互信任和尊重，誠信教育才可能取得良好效果。因此，在新課程理念的指導下，要注意建立平等互相信任的新型課堂關係，鼓勵學生大膽提問，勇於置疑，達到相互尊重相互理解，實現師生的真誠合作。

　　三、結合相關制度，促進誠信行為的形成

　　學校是學生接受教育的主要場所，是誠信教育的承擔主體和教育主體。因此，學校應該制定出相關制度來促進學生誠信行為。

　　（1）相關獎懲制度

　　在尊重學生的基礎上，針對學生出現的不誠信行為，給予一定程度的處罰，教育他們