正常對待學生，教育也需要尊重家長的意見，畢竟孩子是父母的，父母也要負責。不清楚是什麼原因導致的衝突，題目描述不清楚

賠理道歉，誨過自新，承認錯誤爭取對方的諒解是緩解人們緊張情緒的最好途徑。老師與學生髮生不合是常有的事。學生容易衝動而固執與人發生不愉快的事情時，很容易記恨在心報復。老師必須要注意自已的一舉一動，做到誠懇和謁，和氣，不要過多的打罵和體罰學生是維持好教學秩序的有力保證。家長把自己的孩子送進學校學習，孩子就得遵守學校的紀律，受老師的管教。高中學生學課繁多，學習任務重，但壓力大，會出現抑鬱，心悶卑氣暴燥的心裡。瞭解後，那麼老師如何與發生衝突的學生保持良好的心態呢？首先，老師要以身作則，主動多關心學生的學習，在課後對發生衝突學生有不良的言詞，進行道歉爭取諒解，迎得認可，緩解緊張情緒消除誤解。在學校裡學生認真聽老師講課，但也有怕老師的心裡，老師主動道歉尤其重要。其次，老師要多關心學生的學習，對個別不懂的內容幫助解決，同時有時間與同學討論一些有關課目學習的趣味，與學生談一些經後奮鬥的目標和打算，談趣融融。總之知錯就改，老師主動向學生道歉關心學生的學習，互相包容，把自己融合在學生當中才能維護好師生的良好關係。

師者，傳道授業解惑也。按理說，老師教學生知識、管學生成長是職責所在，天經地義。可是，多年以來，社會上形成了一種畸形的大氣候。那就是，老師管學生學習數理化語文英語等知識可以，而一旦管道德、管紀律、管規矩，不光學生反感，很多家長都不願意。管的嚴了，有些家長還會到學校鬧事。搞的學校和老師無所適從，特別為難。所以，社會上出現了一茬又一茬不懂規矩、不知天高地厚、唯我獨尊的‘小皇帝’。惹事生非、違法亂紀的事件層出不窮。甚至殺人重案也屢見不鮮。

讓人高興的是，黨中央意識到了這種情況，開始出招了。前幾天，習近平總書記召開了全國大中小學校思想政治工作座談會，提出了明確嚴格具體的要求。有了總書記的重視，老師們就可以打破顧慮，放心大膽地抓教育，管學生，努力培養德智體美勞全面發展的合格人才，為新時期中國特色社會主義建設貢獻力量！

不知道是哪類教育問題？

老師按要求管好學業問題就很吃力了，其他的順其自然。

身正不怕影子斜，管學業最不容易出歧義。

當下，無論是老師還是父母在處理孩子問題時都需要多方面的智慧和能力，不同以往以口頭教育或各項懲罰那種單一、粗暴地解決問題了，更何況這樣也無法徹底解決問題。很多時候看似處理了，但背後又激發出更多的問題或者是把問題暫時壓制下去沒有繼續惡化而已。

所以也要總結一些可供老師和父母具體思考和解決此類問題的方法步驟：

1、既然是高中了，在這位老師的概念中仍然是“問題學生”，可能確實觸犯了這位老師的一些界限，但孩子們有些問題是多少年累積的。但老師可能首先要做到不區別對待，不能以單一評價標準來去評價每一個孩子或定義每個孩子，不是說孩子聽話考高分就是好學生，其它的一概不待見，一旦有了這種思維自然在行為言語上會表露，這種傷害對於孩子一生都有影響。

因為他們一直會以為人只有學習好聽話才會被人喜歡，但自己做不到就沒有任何價值，會逐漸誤導孩子的自我認知，這樣會導致自我放棄或墮落。如果老師們能發現每個孩子的閃光點，鼓勵正確引導其興趣點，也會點燃孩子的。所以對於所有的孩子一視同仁，幫助其尋找自己的優勢和價值，讓其自由發揮，這個優勢不僅是會念書，比如還有運動能力很好、組織管理能力、人際溝通等等都可以。

2、既然老師覺得在某方面孩子確實做得過分了些，也需要給其留面子，找個單獨安靜的環境在雙方情緒都比較穩定平和的狀態下，瞭解事件的來龍去脈，逐漸搞清楚行為背後的原因和內心的動機或需求。而不能主觀地去臆測會直接做判斷，你就是“問題學生”，“就是你的不對，你還狡辯什麼”等等這類話不能說，很多時候孩子們犯錯很正常，他們需要透過犯錯、不斷地嘗試來確定一些東西、界限、認知、度等，有時犯錯是因為孩子們需要大人的幫助，有時候犯錯是孩子們的成長需求沒有被滿足，所以一定要搞清楚是什麼原因導致的現在你面前孩子的問題？

3、無論老師還是父母在處理孩子任何問題時請先做好自己的情緒管理，同時幫助孩子們能夠平靜下來，可以首先接納孩子們的感受，比如“你現在是不是感覺特難受，特氣憤”“你先自己冷靜下，我等你，沒關係”，只有當孩子們的大腦情緒區平靜下來後，才能有理智去思考如何解決問題，才能聽進去別人說的話。

4、等都把事情搞清楚了，再和孩子一起討論如何解決，那對於高中的孩子，可能更多需要引領其自主思考，自己找方法，老師和父母做引領即可。如果上述所有的步驟都做了孩子會感受到自己被尊重了，被重視了，被聽見了，被感受到了，問題會慢慢地被徹底解決，孩子也會逐漸調整自己。

5、無論面對什麼型別家長，家長們都希望自己的孩子能往好的方向發展，也希望老師能夠對自己的孩子多關照，我想如果老師們能用心、用專業、用智慧去解決問題的話，家長是能感受到的，孩子的變化也是能看到的，那家長也就不會無理取鬧了，很多家長的表面強勢本質上是自己沒有安全感沒有能力怕被人小瞧被人欺負而發出的自動防禦機制。

6、既然現在事情已經發生了，希望這位老師可以找個機會和這個孩子真誠地談一次，畢竟時間是最寶貴的對於高中生來說，大家壓力都很大，不要因為事情處理不當而無法安心自己的本職。

新時代下，老師特別是班主任不僅是大家目前看到或認知範圍內的那些工作內容了，所有教育工作者都需要提升各項業務素質和實操能力了。加油吧！

這得看衝突的到了什麼嚴重程度了，

如果是那種動了拳腳的，那最好不要再教這個班級了，因為你不可能看著一個打過架的家長的學生在你眼皮子底下你還無動於衷，反正我做不到。

如果只是言語上的衝突，並且已經得到了圓滿解決，家長也已經跟你道歉和解了，那麼，問題就不是太大，你需要做的就是馬山轉換自己的心態，把全部精力放在教學上，做自己該做的事情。

高中的學生比初中生更成熟一些，可以找學生談一談，我相信，這個心結會解開的。

祝你成長快樂！

教育學心理學還是沒有學好啊

教師是研究教育教學的不該犯這樣的錯誤

教書育人師德師風很重要