對於不自覺的人，講道理是沒用的。

這是一位有愛心、負責任的校長。

孩子分辨能力差，成人也這樣嗎？

不知這位校長在小的時候他的父母有沒有告訴他不能隨便翻別人的東西？

一個欠缺家教的人做出這樣的舉動也算是正常吧！

允許不允許中小學生帶手機進校園？在國家層面雖然沒有明文規定，但不可否認，中小學生在學校使用手機對學生學習產生的生負面影響是比較大的。

大多數學生使用手機，其實並不是用於學習或跟自己父母便於聯絡。比如我們學校曾經在校園內裝了幾部公用電話，倒沒見有多少學生使用過。學生使用手機，更多時間是用來玩或者做一些跟學習無關的事。

目前大部分學校對學生在學校使用手機都持反對意見，對手校長進學生宿舍搜手機這件事，不管校長的做法對不對，但其出發點是好的。但願學生及其家長能理解學校這樣做的良苦用心!

學校現在，在社會上真是亂成了一鍋粥，仁者見仁，智者見智；公說公有理，婆說婆有理。“精彩紛呈”。

大家都知道，校園暴力由來己久，愈演愈烈，管制刀具、棍棒明文收繳，黃色書刊畫報禁止流入校園。我們以刀具為例。有正義學生反映，有學生帶著管制刀具準備在週末放學時打群架，時間已是週五下午，你說怎麼辦？為了及時制止事件的發生和事態的發展，時間倉促，根本沒有詢問排查的空當，只好不得已採取突擊行動，到學生的窩裡去搜查，然後對號入座，對私藏學生放學時留下來教育，避免打群架的發生。至於怎樣教育，那應該是學校份內的事吧。我想問大家，暴力刀棍明文沒有禁帶嗎？學校沒有再三強調嗎？學生的窩不是寢室，就是私人空間嗎？就擁有絕對隱私權嗎？那打群架，有可能傷人死人的事態怎樣防止？

至於學生手機，也是利少弊多，學校明文禁帶的，我認為從小學到高中都沒有學生自帶手機的必要，有特殊情況要聯絡家長，老師、門房，誰的電話、手機不能借用一下？但它的隱患細想一下都知道，課堂上、寢室裡，它的用處誰知道？會不會害孩子，你說得清？

要理解學校，家長要配合教育！

網路上不是有這樣一句話嗎？要想毀掉一個孩子請給他一部手機！

這句話對不對有待商榷，被手機毀掉的孩子還是比比皆是的！

記得有一次晚上值班，我們晚上值班教師要和舍務教師一起陪學生住宿的！

學校要求學生就寢一小時後，要有二次查寢。

九點半熄燈玲後，學生們都上床休息了，等到十點半我們要二次查寢。大部分孩子都休息了，查的就是夜貓子，晚上不睡、上課打盹！

查到三樓的時候發現屋裡有光，悄悄進去後發現有個孩子在被窩裡看手機。進來的突然，孩子沒來得及關手機，螢幕上都是成人電影！

生活條件越來越好，我們對電子產品的依賴越來越嚴重，孩子喜歡玩手機這正常，大人也喜歡啊！好多家長都以各種理由給孩子買了手機！

可是把手機帶到學校裡，我真不知道對孩子的成長能有什麼幫助，你真的相信孩子上課玩手機是在查資料嗎？

我們學校也是禁止學生上學期間帶手機的！學生有事需要聯絡家裡，都是用班主任、值班老師和帶班領導的手機！

沒發現哪個學生因為沒有手機和家裡失聯過！

學校如果有明文規定禁止學生帶手機，魚夫覺得搜手機是正常的，只不過要注意保護學生隱私！至於回家反思，只要是學校有明文規定，犯錯誤的同學還是要接受相應懲罰的！

魚夫愚見，喜歡記得關注哦！

在看到這個問題的時候我毫不猶豫就添加了收藏，開啟電腦，過來表述一下我的觀點。我認為學校某校長的出發點是好的，對於這種做法的話，如果是我的孩子手機被這樣沒收了，我是會感謝校長可以有這麼細緻的心思的，至少比我盡責，否則怎麼會讓孩子帶手機進入校園？

當我表述完我上述的觀點的時候，我已經做好接受網友批評指正的準備了。

很多家長一聽說孩子在學校出現了一些狀況，首先考慮的不是自己的孩子在學校表現如何，而是把錯誤歸結於老師。我們回到收走學生手機的這件事情上來，首先可以肯定的是，學校一定是有明確的規章制度，不允許學生在校期間使用手機。而學生的做法必然是偷偷將手機帶進了校園，這裡有兩種可能，一種是學生在家長不知情的情況下偷偷把手機帶入學校；另一種則是學生在家長的默許下偷偷將手機帶進了學校。無論是以上的哪一種情況，這都是與學校的規章制度相違背的。

先不說對自己孩子學習成績和身體健康有什麼樣的影響，我們考慮一下那些遵守規章制度的同學的感受。但凡有一個人不遵守相應的規章制度而沒有受到懲罰，那麼效仿者將比比皆是。這一點不只是孩子會這樣子做，我們作為大人，又何嘗不是這樣？一方面在呼喊著公平正義，另一方面卻又想著如何躲避監管。

這裡我呼籲大家，不要去妖魔化教師隊伍，有些人認為這樣去沒收學生的手機是侵犯孩子的隱私，我想知道事情真的有那麼嚴重嗎？更有甚者認為孩子的財物安全沒有了保障，試問，孩子去學校學習需要帶那麼多的貴重物品嗎？孩子整日為這些貴重物品擔憂，又何來心思學習！老師們不至於能有休息的時間卻不休息而是選擇時刻盯著這幫孩子們，要知道的是，在自己無法進行家庭教育的時候，正是老師在替您教育自己的孩子。至於做法，完全不像大家臆想中的那樣，老師更多的是希望孩子們能在一個良好的環境中獲取知識。

出於對孩子的愛，家長們言語上或者對老師的看法上可能會有些許的見解，作為教師，相信可以從容對待這些看法和非議。如果自己並沒有錯可言，與孩子家長細心溝通也是很有必要的一個過程，師者，傳道授業解惑也。

作為人類心靈的工程師，學生的指路明燈，在遇到家長與自己的意見不統一的時候，一定要理解這些家長們，他們對自己的孩子同樣也是愛之深，為學生家長講清原則，是一個優秀教師的基本做法。