銜接很有必要，但是你認為銜接班那“水過地皮溼”式的學習方式，真的能起到效果嗎？銜接班只是一個騙人的概念而已！一、初高中銜接有必要嗎？這個問題我也認為有必要！因為高中課程無論在難度還是在深度上都是初中教材不能比的，而且高中最難的內容，可以說多數都出現在高一。初高中的轉變，不是一個假期就能實現輕鬆蛻變的，所以需要銜接！二、銜接班管用吧？我不能完全否認，但是據我瞭解，很多銜接班並不管用，甚至會害了孩子。為什麼這麼說：1、銜接班的老師不會是精通初高中內容的老師，他們或來自初中或來自高中，其實對對方學段的內容，知之甚少，如何做好銜接？2、銜接班的教學內容不符合實際！一個月上完高中上學期的內容，這符合規律嗎？學習最重要的一部分是鞏固，沒有鞏固的學習，只是水過地皮溼而已！銜接班如果一個月只上一兩個單元，我相信很多學生和家長是不願意的，所以花錢學更多內容，給你一種很值的感覺就好。事實上，這對孩子開學後的內容不僅起不到太大影響，對於有些學生甚至會起副作用，因為一知半解、似是而非的內容，讓他們開學後的學習變得很浮躁。三、如何銜接最有效？1、找個高中老師或者大哥哥大姐姐瞭解一下高中的學習生活，獲得一些建議，形成一些直觀的認識，做好心理上的準備和轉變！2、借閱高中教材，對於一些容易理解的內容，如語文、政史地等，可以自己翻閱一下，直觀對比其與初中的不同，不必深入。對於數理化，可以買本類似《教材全解》的資料，現行深入預習幾個單元，不能理解的可以藉助網路尤其是影片，也可留下記號，開學後重點聽老師講。英語的學習，靠積累！那本3500單詞書，應該很容易獲得，提前背起來吧，因為早晚都要背！

這個因人而異，基礎差的可以去相關培訓機構銜接班進行培訓，畢竟高中與初中的學習是有一定的差別的。　　所謂銜接班就是為了使升學年紀的孩子，順利適應下一個學段，而提前進行相關知識和能力方面的培訓。隨著市場的細分，初幼兒園升小學的銜接班外，從小學三年級開始，每升一個年紀，都有相應的銜接班。

這個因人而異，基礎差的可以去相關培訓機構銜接班進行培訓，畢竟高中與初中的學習是有一定的差別的。所謂銜接班就是為了使升學年紀的孩子，順利適應下一個學段，而提前進行相關知識和能力方面的培訓。隨著市場的細分，初幼兒園升小學的銜接班外，從小學三年級開始，每升一個年紀，都有相應的銜接班。

根據學生情況，如果學生具有主動性學習習貫，可自主選擇學習，如果是被動性學習習慣，應該主動參加，選擇在暑假下半期，街接班一結束，學生剛好正式上課，所學知識不會忘記太多。推存上銜接班的目的，主要是讓學生減少學生對上高中課程的恐懼丶畏難心理，提前讓學生適應課程學習，讓學生心態呈正常狀態，有助於學生在高中學習中增強信心，愉快學習，有一個良好的高中學習開端。

初升高的銜接班，小升初的銜接班，幼升小的銜接班都很多很多。但從未聽說過有一個高升大學的銜接班。如此多的銜接班的出爐，都應證了家長要用一種催熟的方法，進行拔苗助長了。

各種銜接班的教育，大多以犧牲孩子的正常的體息娛樂時間為代價，既會造成孩子後續學業階段的動力不足，也會造成孩子除了學習成績外，缺乏其他必需的競爭力。

尤其現在的剛剛考完試的中學生，中考期間最多能睡五六個小時，很多優秀的學生，為學業付出了比別人多出幾倍的努力，但當他們升入高中後，學習成績有可能下降，就是因為前期投入過分，身體，心力失衡，過於焦慮而導致的。這些現象被人們稱為學業枯竭現象。

由於這種現象會對孩子有多方面的影響。首先孩子會活在精疲力竭的狀態中；其次孩子只要一達到目標，成績考好，就不會再去主動學習了，唯分數論；另外，除成績外，無任何的興趣愛好，創造能力缺乏。如此下去，孩子只能認為只要考試成功了，我的人生就沒有難題了。

這種迴圈一直持續下去，只能是弊大於利。假期的到來，還是由孩子自己做主為好，任他（她）自由安排，自己若想學習，就會有各種的學習途徑，若自己不願意去學，家長再焦慮也無望，做做各種家務也一樣在勞動中學習。有想讀書的孩子可以讀一讀下面圖書。

中考已陸續結束，培訓市場上初升高銜接班紛紛出爐，此類廣告鋪天蓋地，很多家長和孩子被宣傳得蠢蠢欲動，那麼銜接班真的有必要參加嗎？銜接班的利弊又是什麼呢？

語文英語和政史地五科從初中到高中自然銜接得比較緊，大多數孩子進入高中後很快就能適應這五科的學習，但高中的數理化和初中的數理化相比在難度和深度上都有很大的區別，導致很多孩子尤其是女生進了高中後感覺數理化跟初中不是一回事了。如果不及時調整心態和學習方法還真一時很難適應，這也是很多孩子剛進高中成績下降的原因。

如果上了銜接班，孩子們對高中課程事先有了瞭解，首先在心理上會給他們學好高中課程的極大信心，其次孩子真的用心學，對他們初高中的課程確實起到銜接過渡作用。我領居家的幾個小孩去年暑上了一個多月的銜接班，根據他們後來的驗證，對適應高中學習還是有一定幫助的。

在經歷初三的複習衝刺之後，孩子們普遍都有點累，而銜接班必然會犧牲他們寶貴的休息調整時間，家長卻想方設法讓孩子去上銜接班，甚至強迫他們，這種行為有拔苗助長之嫌。

銜接班的授課老師基本上都來源於高中老師，他們一般都不會真正考慮如何做好初高中的銜接工作，而是單純地上高一新課內容，雖然表面上給家長和孩子有些新鮮感也覺得錢花得值，事實上這對孩子開學後的學習不僅起不到多大作用，甚至會帶來副作用。因為老師的教學基本上都是點到為止，孩子們也學得一知半解似是而非的，這反而讓他們開學後的學習變得很浮躁，難以專心聽講。

也有不少家長是看到別人家孩子在上銜接班後，生怕自己孩子會落後，於是想方設法也給孩子報班。在這個問題上家長切勿盲從，需三思而後行。

如果你的孩子自主學習能力強，暑期完全可以讓他們自行安排，一邊放鬆自己一邊有計劃地預習高一新課程，只要學和玩分開就行。

如果你的孩子自主學習能力差，自覺性又不好，可以考慮讓他去上銜接班，但不要每科都上，如果他的文科不是特別差，我建議報數理化三科作用可能更大一些。

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