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1 # 教育暢談
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2 # 肖老師英語課堂
從教十三年了，遇到過各種各樣的學生， 高分的，成績不理想的，性格外向的，內向的。 總結到了一些經驗，和大家分享。每個學生的相處都是一個動人的故事，寫成一部小說也不為過。
一位特別的優秀的學生， 對老師的業務能力 有很高的要求， 一位教學經驗不夠豐富的老師，帶上 這樣的學生 是不輕鬆的，甚至是有一點緊張的，因為你不知道，什麼時候他會突然拿出一本自備的練習冊，開始發問，而且 需要很快知道答案 。 不待你讀題，他就開始 說，這些我都知道，你看這步，從這裡我就不知道了。如果你老師你之前沒有類似的題，你就被問住了！成績140分的學生問的題你想想有多難？多半是後面的壓軸！沒有經驗的老師，你是有壓力的！班上有一位這樣的學生，能促進老師不斷提高自己的教學能力，不斷攀登，精益求精！哎哎哎！掛到黑板上的滋味不好受啊！ 因為我也是從年輕老師過來的。我的英語課語法問題沒有任何問題，隨時問，咱都不怕，咱就怕哪個學生拿個不知道從哪弄來的試卷，問單詞尤其那個地名啊，學術名詞啊！我也有不知道的啊！也得現查啊！ 後來我學聰明瞭，學霸們的補充資料我來推薦，我也提前把這些試卷做一遍，把學生可能會問的問題，單詞，句型，都做好筆記，這樣學生問的時候，我都能對打如流，甚至不等學生開口，我就知道他問哪個問題，孩子驚訝，又驚喜！這樣我也做到了心中有數。
班上有一位這樣的學生，也有利於班級形成良好的學習氛圍。同學們這位同學為榜樣，以學習為主，在知識的海洋裡你追我趕。 如果你是一位有著豐富教學經驗的老師，遇到一位優秀的學生，不論老師和學生都會欣喜，充滿感恩之心！可謂千里馬常有，而伯樂不常有！好學生遇到一位懂自己的好老師，是學生時代最幸福的事情！而一位優秀的老師，同樣對優秀學生是珍惜，偏愛的！試想如果班級裡大多數學生都是，90來分，老師說什麼，學生都說是是，沒有一個反對的聲音，這個老師該有多苦悶啊！明明高三了，初三了還在做那些高一，初二早該掌握的知識點， 做一套模擬題，老師熱火朝天的在講完形填空，下面的學生一臉茫然，不知老師在說什麼？彷彿對牛彈琴，想必這老師也是落寞的，哎！來幾個好學生吧！ -
3 # Longsuixinyuan
教學時間久了，你就會發現，一個特別優秀的學生，在你的班裡，也是壓力也是動力啊！
首先，這個學生一定會給你帶來榮譽的。因為他畢竟是十分優秀，各方面也是非常出類拔萃的，如果派他出去參加競賽之類，他一定是能給你增光添彩的！
但是，老師的壓力也是非常大的。
我曾帶過一名學生，就是年級第一的水平，而且各方面都超級優秀，如果出去不管是作文比賽還是奧數比賽，一定是第一名。但是，你就會發現，跟他的父母相處，是十分累心的。
那是一對有一定學歷 的父母，而且對學習盯得超級緊的。他們會把學生的各種知識 全都掌握得特別好，而且還會從他們自己的角度來考量老師，還會經常找各種題目來諮詢你，並且對你的教法提出各種質疑等等
所以帶這個孩子真的是心累啊！
而且這個孩子的父母，不單單是考慮到學習，還會考慮到你的班風是否安靜，周圍同學是否會打擾自己孩子，總而言之，言而總之，各種挑毛病。所以我感覺，這種孩子還是不要在自己班為好，還不如那些學習中等，家長還特別尊敬老師的呢！
在我們學校，經常會有超級優秀的學生，從外校轉入，也有超級優秀的學生，從本校轉出。他們不是因為老師對他們不好，而是綜合考慮，感覺到哪所學校更為適合他的孩子，就會毅然決然地轉學了。對這種孩子，真的是“廟小菩薩大”，招不開啊！所以，願走就走吧！ -
4 # 師點幫
帶一個特別優秀的學生，是老師的不幸。參差不齊的水平，你照顧誰？顧此失彼，照顧差生好學生吃不飽，照顧好學生差生跟不上，一學期的時間，一天的時間都是有數的，養一二個雞苗好辦，養一群難辦，搞不好，最後大的大小的小，所以，小班教學，一對一最好。有的家長把孩子送進實小或名校，，到處炫耀孩子的班裡有60多人，這是好事嗎？老師照顧誰？
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如果班裡有一位特別優秀的學生，應該是感到無比的自豪與驕傲。由於這幾年進行了Sunny分班，各班學生優良中差分配的相對均勻了。以前，沒有進行Sunny分班的時候，不好的班級往往是惡性迴圈，老師也很壓抑，看到別的班優秀的學生那麼多，心裡也不是滋味。現在，由於分班更合理，孩子的成績都差不多，如果，在教不好的話，那真就說明老師能力有問題了。
優秀的學生能給班級學生鼓舞士氣其實，作為老師是非常期待班裡能有一位領頭的優等生，這不僅能帶動班級學生學習氛圍，還有助於在考試時，能夠為班級爭得榮耀，可以給整個班級的學生起到鼓舞士氣的作用。如果班級裡沒有這樣一位響噹噹的學生，有時，面對其他班級學生強勢，自己會覺得壓力很大，班級學生也會感到很低落。
優秀的學生能給老師增加信心班裡如果有這樣一位優秀的學生，老師也會對自己的教學更加充滿信心，這起碼說明自己教的還不差，能夠讓家長更加信任。否則，別人不會說學生怎麼樣，而是會指責老師的水平低，所以，才教不出來優秀的學生。這樣一來，老師就感覺會低人一等，教學上也會受到影響，甚至，會質疑自己的工作能力。那樣，對工作是非常不利的。
優秀的學生是老師的代言人班級有這樣一位優秀的學生，就像是班級的代言人一樣，影響力是不可小視的，會奠定班級在學年中的地位，起碼會讓其他學生和家長了解他所在的班級，帶來的這種明星效應，會讓其他人都能高看他的班級，知道這個班級的教師組合，更說明這個組合具備培養優秀學生的實力，這是一種積極的導向。
總之，我認為，如果一位老師班裡有這樣一位優秀學生，最起碼可以挺直腰桿走路了，別人是不敢小瞧你，這就是你教育的資本和驕傲。