我覺得只有多引導了，也沒有什麼其他的辦法，多帶孩子參加各種親子活動，應該能好些吧，另一方面，可以多帶孩子去跟同齡小孩接觸。

我很願意接受您的邀請，但願我的回答能對需要的朋友有所幫助。我認為幼兒園搞活動對鍛鍊孩子是一件好事，也希望幼兒園能把寶寶的說講鍛鍊當成日常功課，因為這個時間段的小寶寶不需要象上學時那樣的學習，此時間段是語言敏感期，因此，聽、講故事要貫穿整個時期，唱歌舞蹈也是啟蒙的階段，鍛鍊久了，孩子就不會害羞恐懼啦，若每次能得到老師/家長/小朋友的掌聲或語言或肢體誇讚，寶寶會很很開心並願意做的。家長可以在家裡或到幼兒園和孩子互動，多多誇孩子，鼓勵寶寶，相信馬上會有一個自信滿滿的寶寶出現。試試吧。

小班的孩子不願意參加活動很正常。孩子應該是有畏難心理，或者對自己要求高，害怕自己表演不好。

我曾經去觀看幼兒園小班的節目表演。小班的孩子由於年齡小，老師會引領孩子到舞臺上指定的位置，老師在臺下指導表演。期間發生了很多有趣的事情，有的孩子完全跟不上節奏；還有的孩子坐在地上玩耍；更讓人哭笑不得的是一個寶寶上臺開始哭，一直哭到節目結束，老師給抱下臺的。家長和老師對於各種突發狀況都能表示理解，畢竟孩子還小。

家長可以跟老師溝通一下，看孩子在幼兒園平常的表現。如果孩子平常就比較安靜不愛說話，或者不愛學習舞蹈（小班孩子的節目基本都是舞蹈）。家長也跟孩子好好的講講，排練節目很有趣和上臺表演節目的樂趣。如果孩子實在不願意參加，也不要強求。只能在以後的生活中慢慢改變。

幼兒園小班的孩子不願意參加幼兒園的活動原因可能有很多，從這個年齡來看，有可能一是不喜歡這個節目，二是膽小害怕不習慣參加集體活動，三是不喜歡組織活動的老師或是參加活動的小朋友。無論是哪一種原因，我們都應該先去了解清楚孩子的真實情況，然後因材施教的引導孩子在性格上、愛好上、與小朋友的交往上慢慢的完善和習慣。

根據這些年對周圍朋友和小區附近的孩子的表現觀察，上幼兒園的第一週能很快適應幼兒園生活的孩子與不太適應幼兒園生活的孩子大約各佔一半左右，但2、3個月以後，絕大部份的孩子都能夠完全習慣了幼兒園的學習和生活。這說明3歲的孩子學習能力和適應能力是很強的。後來經過了解，發現能很快適應幼兒園生活的孩子家裡從小就比較注重幾個方面的教育，一是孩子的生活自理能力較強；二是孩子的社會交往能力從很小就開始培養；三是家長和孩子的情感互動較好，孩子的安全感很強。具備這幾點的孩子上了幼兒園自然就能很快的適應新的生活和學習環境。

中國自古就有一句俗語叫“3歲看大，7歲看老”，意思就是說從一個3歲孩子的心理特點和個性傾向，就能看到他青少年時期的心理與個性傾向的雛形；而從7歲孩子的身上，你能看到他中年以後的成就、成功等。這一句話也已經被現代科技證明是非常有道理的，也說明了在孩子讀小學前的6、7年的學前教育是非常重要的。

7歲前的孩子可朔性極強，如何抓住這個黃金時間對孩子的一生影響極大，因此，學前教育是每一位望子成龍、望女成鳳的家長的必修課。

同為幼齡段寶媽，之前我也遇到了同樣的問題，甚至更為哭笑不得。經過一系列的心理建設，才慢慢引導她願意去參加幼兒園的活動，並且不怯場，把練習好的表演當場淋漓精緻的發揮出來。

記得她第一次當“逃兵”的經歷是幼兒園小班的講故事比賽。那次，她在家裡我給她培訓時，她表現的非常好，甚至讓我有點小驚豔，那時我心想女兒還真是學語言的人的孩子啊，可給我爭氣了！可是到了比賽當天（她們先是校內初賽，只有孩子和老師在，規定家長不能去），在老師發回的影片裡我看到：她慫了，上臺只說一句“我還沒有準備好”就跑下臺了。無論老師怎麼鼓勵她，她就是死活不上臺了。看到影片我和她爸都又無奈又有點小生氣，她哪裡是沒準備好，明明準備的非常好啊，可是她卻臨場退縮了。那天晚上我跟她在被子裡聊了好久，終於找到了她的“慫”點，原來，她是想要我陪她去，看她上臺講故事。跟她講明白之後，她就表示“我知道了，下次媽媽會在影片裡看到我，如果是家長可以陪同的，那媽媽一定會陪我去”。然後她就開心的睡覺了。在後來的幼兒園活動裡，她願意上臺了。

那麼，讓我來分享幾點小秘訣吧。

首先，要接納孩子的情緒，找出“慫”的根源。

作為家長，看到孩子“慫包”，總是有點不開心的，但這個時候，我們得放下自己的“爭強好勝”，接納孩子“不願意上臺”的情緒，以同理心去感知他，弄清楚孩子到底為什麼不願意去比賽。

一般孩子不願意上臺，原因基本有三：1，性格關係：內向，害羞，膽小，怕別人審視的眼光。2，真的沒準備好，心理慌亂沒底怕失敗。3，不喜歡這種場面或者不喜歡場上的某些人，比如批評過他的老師等等。

其次，認真面對問題，處理問題。

當我們找出了孩子真正不樂意上臺表演的原因之後，便可以有針對性的著手解決問題了，該培養自信的培養自信，該協調其他問題的要去協調好。如果是後兩種原因，那孩子一旦沒有了心理負擔，很快就能勇敢上前了噢！如果是第一種性格原因，那就需要家長長期的引導了，多帶孩子接觸同齡人多一些社交，同時多讓孩子做一些他力所能及的事情，等他慢慢有了成就感之後，就對自己有信心了。

最後，學會放下，不以各種“刺激”型的方式去引導孩子。

在“面對－處理”之後，我們要做的是放下，也就是該翻篇的翻篇，別揪著孩子的“缺點”不放！有些家長總喜歡在別人面前說自己孩子什麼不好什麼膽小，各種標籤貼孩子身上，孩子也是要面子要尊嚴的好嘛，特別是幼齡階段的孩子，是性格的敏感期啊！孩子會傷心會難過的，他對家長的無條件依戀不是你可以隨意拿捏他的依仗哈！你的開玩笑你的“冷嘲熱諷”激勵手法真的不合適，而且，久而久之，孩子就一定按你的標籤去展現自己了。

總而言之，我們做家長的，是在跟孩子一起學習一起成長，而不是以高高在上的姿態去指點孩子該怎麼做該怎麼辦。在孩子解決問題之後，就要學會放下，學會翻篇，不要老耿耿於懷，因為在孩子成長的路上，磕磕碰碰多了去了，你要堅定地告訴孩子，失敗了沒什麼了不起的，人生很長，機會很多，只要自己一直在努力，就一定有發光發熱的那一天！即便，你真的不願意上臺，只願做一個在路邊鼓掌的人，那爸爸媽媽也依然會尊重你！要記得爸爸媽媽永遠愛你！

寶寶不愛參加幼兒園的集體活動，第一個原因:是不夠自信，大人在這之前引導的少，對孩子鼓勵的少。還有，很少帶孩子出去，讓孩子對外面有陌生感。

二、家裡大人不愛社交。孩子小，本來就是按照大人行為，潛意識模仿大人。如果自己都不愛社交的話，孩子也很難產生興趣。

三、孩子以前可能受到過別人的拒絕，心理有陰影，所以大人需要學會耐心和孩子溝通，找到原因，從而找到辦法。

四、大人要多理解孩子，千萬不能用批評，指責的話，讓孩子更加畏懼社交。對孩子的每一點進步，一定要及時表揚肯定。

五、可以給孩子講童話故事的手法代入，讓孩子感受到社交的快樂。一個人，拒絕一個事物，多半是因為他對這個有過不快樂的體驗；

另外，要注意觀察寶寶的行為是不是比較自私，容易引起小夥伴兒的排斥？要針對問題，一點一點想辦法糾正。

寶寶不愛參加幼兒園的集體活動，一，問問孩子為什麼？一般孩子會告訴你，根據寶寶的回答進行應對。二，看看寶寶參加的是什麼活動，是不是寶寶能做到的，是否是他感興趣的活動，或者是否他的擅長，並非什麼活動都要寶寶參加。三，寶寶性格是否內向，如果性格內向，先帶寶寶多與別的小朋友接觸，帶孩子多出去走走，玩玩，慢慢培養孩子適應環境的能力。四，多與孩子交流，交談，在交談中發展孩子成長的問題，客觀的評價寶寶，培養孩子積極參與生活的熱情。五，培養孩子興趣，鼓勵支援寶寶參加他自己喜歡的集體活動，不必事事參與，參加寶寶不感興趣，不擅長的專案只會打擊寶寶的自信，挫敗感會導致他產生自卑心理而遠離小朋友們。六，保護孩子的自信，鼓勵孩子積極參與，多動手，孩子自己能做的事讓孩子自己做，培養孩子的自信，打造Sunny健康的心理狀態！

分析不愛參加幼兒園活動的原因，跟寶寶聊聊，看看寶寶怎麼說。多引導寶寶，告訴她參加集體活動怎麼怎麼好，再就是多給寶寶創造跟其他小朋友一起玩的機會，比如約好別的小朋友到家裡跟寶寶一起玩，陪寶寶一起參加一些親子活動，估計寶寶在淘氣堡、早教班等場所跟別的要朋友一起玩。在戶外，比如小區裡面跟別的小朋友一起玩。