新轉來的小男孩身患重病，坐在輪椅上不能動也不能說話，只有呆滯的眼睛偶爾轉動著，這讓他成了同學眼裡的“怪物”，兩邊的同學都不想理他。
只有小女孩瑪莉亞對他表現出熱情和友好，下了課主動來和他打招呼，問他“你叫什麼名字？”
意識到他不會走路、說話，瑪莉亞雖然覺得奇怪，一轉頭又天真地教他擺動胳膊，一字一句說“你好”。
還帶著坐輪椅的他一起玩跳繩，估計很多人看到這裡都會露出和她的同學一樣的神情，“瑪莉亞真奇怪”。
奇怪的瑪莉亞帶著奇怪的輪椅男孩，還做了很多看起來就“奇怪、幼稚、無用”的事情。
比如把繩子綁在他的右腳上，教他踢足球。
玩巧克力拍手遊戲，帶他一起擺動手臂做操。
這可能是小男孩生命中第一次做這些事情。
他的眼睛裡漸漸有了亮晶晶的神采，嘴巴咧出微笑的弧度，甚至能動動右腳，踢走足球了！
看到這一幕的瑪莉亞開心地大喊起來，立刻開始暢想和好朋友一起去周遊世界。
“你做到啦！你就要學會啦！你馬上就會走路，會說話啦！然後我們就滿世界去旅行，你知道嗎？有些地方的人吃螞蟻耶，不過我們用不著吃螞蟻。”
她依偎在小男孩身邊，想象著這個願望真的會在不久後實現。
單純的瑪莉亞還不知道小男孩已經病入膏肓，兩個孩子純真美好的感情讓人忍不住落淚。
最後，瑪莉亞還是失去了這個“特別”的朋友，他留下了一個空蕩蕩的輪椅和一根繩子......
瑪莉亞將繩子纏在手腕上，傷心地離開了。
故事到這裡並沒有結束。
20年後，瑪莉亞成為特殊教育中心的一名老師，她的手腕上依然繫著年幼時的那根繩子。
她沒有丟失內心的天真和熱情，
在小繩子的牽引下，
她把悲傷化作力量，
用愛治癒更多像兒時玩伴
那樣的“特殊兒童”，
把這份美好和希望永遠地傳遞下去。
新轉來的小男孩身患重病，坐在輪椅上不能動也不能說話，只有呆滯的眼睛偶爾轉動著，這讓他成了同學眼裡的“怪物”，兩邊的同學都不想理他。
只有小女孩瑪莉亞對他表現出熱情和友好，下了課主動來和他打招呼，問他“你叫什麼名字？”
意識到他不會走路、說話，瑪莉亞雖然覺得奇怪，一轉頭又天真地教他擺動胳膊，一字一句說“你好”。
還帶著坐輪椅的他一起玩跳繩，估計很多人看到這裡都會露出和她的同學一樣的神情，“瑪莉亞真奇怪”。
奇怪的瑪莉亞帶著奇怪的輪椅男孩，還做了很多看起來就“奇怪、幼稚、無用”的事情。
比如把繩子綁在他的右腳上，教他踢足球。
玩巧克力拍手遊戲，帶他一起擺動手臂做操。
這可能是小男孩生命中第一次做這些事情。
他的眼睛裡漸漸有了亮晶晶的神采，嘴巴咧出微笑的弧度，甚至能動動右腳，踢走足球了！
看到這一幕的瑪莉亞開心地大喊起來，立刻開始暢想和好朋友一起去周遊世界。
“你做到啦！你就要學會啦！你馬上就會走路，會說話啦！然後我們就滿世界去旅行，你知道嗎？有些地方的人吃螞蟻耶，不過我們用不著吃螞蟻。”
她依偎在小男孩身邊，想象著這個願望真的會在不久後實現。
單純的瑪莉亞還不知道小男孩已經病入膏肓，兩個孩子純真美好的感情讓人忍不住落淚。
最後，瑪莉亞還是失去了這個“特別”的朋友，他留下了一個空蕩蕩的輪椅和一根繩子......
瑪莉亞將繩子纏在手腕上，傷心地離開了。
故事到這裡並沒有結束。
20年後，瑪莉亞成為特殊教育中心的一名老師，她的手腕上依然繫著年幼時的那根繩子。
她沒有丟失內心的天真和熱情，
在小繩子的牽引下，
她把悲傷化作力量，
用愛治癒更多像兒時玩伴
那樣的“特殊兒童”，
把這份美好和希望永遠地傳遞下去。