孩子不寫作業應該分析原因進行引導，而不能進行處罰的。 我感覺孩子寫作業的速度慢，可能會有幾種原因： 第一是不會，需要一些時間思考，如果這樣，鼓勵孩子問你，不要跟孩子說這些題目很簡單，責備孩子為什麼不會，一定要非常耐心的給他講解，哪怕簡單到一加一等於二。 第二是注意力不集中，容易被別人所打斷。這樣，我們家長最好給他一個安靜的環境，可以陪在一邊看書，不看電視或者上網； 第三是，一邊玩一邊學。這樣的原因可能是他們認為他們寫完之後還可能有其他的作業，也不能做自己向左的事情，這樣拖拉只寫學校的一點就可以啦！這個時候，我們可以跟孩子約定作業完成的時間，然後跟他一起計劃作業完成之後的娛樂。時間到了，就不能寫作業了，這樣完不成就要受到老師的處罰，所以，孩子也會提高速度的。 多觀察吧，不要著急，你可以看看書，比如好媽媽勝過好老師，一定可以給你一些啟示的。

孩子不做作業，無論是對家長還是老師來說都是件頭痛的事。

不過孩子不做作業，也不能簡單的上來就處罰，而是要找到原因再有針對性的採取措施。

總結起來，要弄清導致孩子學習動力缺乏的原因:

1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?

如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。

2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如蒐集或整理資料等，你會幫忙嗎?

相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智慧。

3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?

大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。

但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。

其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。

4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)，家長催促他做功課?

這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。

首先孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、遊戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。

另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、牴觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不瞭解自己。

若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛鍊孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。

在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。另一方面，我們更應重視“從遊戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。

主要原因還是

我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴症”，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。

古人云：知己知彼，百戰不殆。此法依然適用於此類學生。

一、要弄清楚孩子不做作業的真正原因是家庭因素、個人因素、班級因素還是其他意外因素。做足“功課”，有備無患。

二、要弄清楚孩子最大的興趣、愛好是什麼。關鍵時刻“掉他的鏈子”，“逼他上梁山”。

三、要弄清楚孩子的“關係網”，找到他的“鐵三角”或他的“重要他人”。必要時，可以請這些“高人”出面“調節”。

四、要從孩子的角度“看自己”，準確判決導致孩子不做作業的真實原因是不是和自己有直接或間接的關聯。如果有關係，一定要放下“姿態”，平等、真誠地和他溝通，以達到“最大限度的和解”。人，最怕敬！當然，也適用於學生。

以上這樣做的好處是：一是便於及時充分地做好對策，對症下藥，高效解決問題；二是從“旁觀者”的角度來看，不致於因自己的“不小心誤判”而“遺憾終身”。

孩子最不怕的是“威脅”，他會以無聲或有聲的“對抗”來對“對抗”；孩子最“害怕”的是家長或老師對他的“坦誠、理解和希望”，這會讓他在“手足無措”前“痛改前非”。

對孩子要永不放棄，要永遠給孩子以“可望而又可即”的希望。

因為永不放棄，才會永遠擁有希望。作為家長和老師的我們，要永遠把這句話做為我們處事的底線。

好了，如果我的理解，能夠幫助到您，我將非常開心。

不用懲罰他，作業完不成，其他的啥也不能幹。一切活動後置。

寫作業，是孩子，學習生活中必不可少的內容之一。更是學生應該做的。他沒有理由不完成。

筆者是一位多年從事教學一線的老師。也是一位孩子的父親。下面就以我個人經驗，跟你交流一下，怎樣對待這種不做作業的孩子。

一個人要想幹一件事，一個理由足矣。如果他有些事不想幹，他會找出成千上萬條理由。不管什麼理由，都不可以成為孩子，學生不做作業的原因。除非孩子確實沒法做，比如說手受傷，等等。就孩子不完成作業，不做作業可以大致分為兩類，咱們下面跟著說一下。

第1類由於受傷等原因，無法完成作業的。這種情況下，咱們可以變通一下，找其他的方法來代償。比如說他如果寫不了，就讓他讀唄。要讓他明白，他是一個學生，就應該寫作業，就應該完成作業。雖然現在條件不允許他寫作業，但是咱們可以用其他作業來完成。也讓他感受到老師和家長都是愛她的，都是關心她的。

第2類就是那種所謂的頑劣之徒。不想寫作業。或者說沒有認真聽講，作業確實完不成。這種情況下，我建議你採取後置法。這兒的後置法指的是將其他事情全都放下往後延遲先完成作業。如果作業完不成其他的活動，包括吃飯睡覺，娛樂時間，全都往後演。直到作業完成才能夠幹其他的。讓他明白是他的媒人就叫做是他的，他也逃不了。不管他樂意不樂意是他的，就他的就對他親自去完成。

做作業的目的，不光是要簡單的來複習一下所學過的知識。更重要的還要讓他記住他的身份是個學生，需要學習的。不管他的什麼什麼，都是對應的相應的責任的。