我認為不適合。如果不是規劃好孩子將來要出國jiuyue什麼的，就完全沒必要。咱華人畢竟都是以漢語為主的，現在幼兒園都不讓教拼音，孩子過早接觸英語對以後漢語的學習有阻礙作用，因為漢語拼音和英語的字母幾乎是一樣的，但是發音卻不一樣，孩子太小容易弄混淆。現在小學三年級開始學英語的孩子都還容易弄混呢！

一、是否應該讓孩子學英語首先要看母語養成如何 孩子三歲前是母語養成的黃金期，兩歲到三歲間是母語發展的爆發期。十三歲之前是孩子語言發展的關鍵期。三歲之前，孩子的身心腦，尤其是感覺器官進入快速發育期，孩子的語言養成需要豐富多彩的益智健體的環境，需要視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等的刺激反應，需要父母家人等的呵護引導式的互動交流，需要在各種各樣的語言使用的環境中視聽語言和講說語言，甚至需要給孩子提供能夠任其展示和發揮創造性使用語言的機會和情境，從而讓孩子的語言能力伴隨身心腦的發育和其它能力的發展而養成，甚至還可以以語言養成為主導反過來引導孩子身心腦及性格、行為、習慣和各項能力的發育和發展。三歲以後至十三歲之前，孩子所處的人際關係和語言環境更加適合於語言的養成和發展，心智和體質更加健康發展，各項機能和能力愈發突飛猛進，語言養成慢慢進入成熟階段。 而英語作為非母語，不具備與母語養成所應有的人際和交流環境，不可能獲得與母語養成需要的機會和條件，因此，英語作為外語只能是進行學習而不是養成，因而不可能獲得與母語養成的同樣的效果。 由此看來，對於孩子來說，母語是養成，是自然發育和發展，是孩子在使用語言的過程中學習使用並創造性使用的語言。而英語只能是學習，而學習就意味著要調動孩子的學習機能和系統，也就可能意味著困難、枯燥、負擔乃至逃避。所以很大程度上看，讓孩子學英語是個非常艱難的選擇，如果不能給孩子提供類似母語的環境，父母不能參與到學習中來，不僅學習的效果可能大打折扣，而且可能還會影響母語及其它方面的正常發育和發展。 二、以什麼方式讓孩子學習英語才能取得良好的效果 如上所述，首先應該給孩子提供適宜進行語言學習的人際關係和交流環境。這樣的環境確實很難找到，只能是越接近母語環境越好。其原則就是要和孩子互動，讓孩子使用英語。那麼怎麼才能實現呢？參加英語學習班是一個當然的選擇，但絕不能是學校正規化的上課式的，也不能學什麼發音和語法規則，應該是在輕鬆娛樂的情境中透過互動交流使用語言的過程來學習英語。除了學習班，還可以跟電視學、在網路上學，看影片學，如果時間可以自由安排的話，這也是不錯的選擇。但這樣的學習缺乏真實的互動，如果父母不能從中給予適當的，甚至是專業的幫助的話，恐怕難以長久堅持下去。還有一種方法是父母陪著孩子隨時隨處學，但這當然要求父母要有相應的英語水平和能力，能夠做到讓孩子保持興趣，還要學好、學對，不至“誤人子弟”。還可以使用相關的手機APP、音影片軟體、卡通圖片、玩具等讓孩子學英語，但無論什麼方式方法原則就是要進行互動和交流，要透過使用學英語。另外，讓孩子看動畫片也是很好的方式。動畫片讓孩子隨意看，讓他們關注故事情節，不必在意語言，只要能夠入戲就有可能把英語學好了，不必刻意追究孩子到底學到了什麼。 三、孩子的英語學習要達到什麼樣的成效 家長對於孩子的英語學習需要達到什麼樣的程度、實現什麼目標要心中有數，不必奢求過高。畢竟，我們只是要孩子進行初步的英語學習。一般說來，不要期望太高，目標太宏大。具體說，就是不要考慮學習成效或結果，尤其不要考慮英語的考試如何。只要孩子感到愉快，學多少都可以，不能趕進度，只要孩子有興趣，找到感覺，懂點初步的東西就可以。因為孩子學英語的目的只是為將來的正式英語學習打下基礎。今後需要學習的東西很多，要把英語學習和其它方面的學習融會貫通，不能因為學習英語而妨礙其它方面的學習，或者說，起碼不應該導致孩子今後厭學，不僅不願意學英語連其它科目都不願學了。有很多學生很早就開始學英語了，但成效並不理想，這可能是學習的方法不當導致的。更主要的是，英語不是母語，不能經常用於實際生活和學習當中，因此，採用適當的方法並保持積極的興趣才能促進孩子的英語學習，而且只學初步的、基本的、有趣的、用得上的。

主要看你自己有沒有英語的水平，我認識很多家長，他們本身英語水平都很好，他們從孩子兩三歲的時候就讓孩子看英語的動畫片。在看完動畫片以後，他們用英語和孩子交談，談論動畫片內的內容，所以當孩子五六歲的時候，已經能夠正常的看英語的節目了，並且說的也很好。

由於3~5歲是語言學習最快的一個階段，這類有英語水平的家長，用類似於方言的方式跟孩子用英語交談，這樣讓孩子很快的把語言學會，基本上達到聽說的能力，是目前來講最好的一種教學方式。

很多家長轉不過彎來，在3~5歲這個階段教孩子方言，既然方言能夠學得會，為什麼英語學不會呢，只要教孩子說英語像說方言那樣說就可以了。

我還見過一個家長，他總是到我這邊買德語資料。他的小孩以前是學英語的，然後看完了一整部的英語的蠟筆小新，然後到我這邊來買德語版的蠟筆小新。差不多一兩個月就會來到我這邊一次。估計是用這一兩個月的時間，充分消化那二三十級的蠟筆小新。

所以他的小孩現在已經掌握了兩門語言，英語和德語。

在3~5歲這個階段，小孩子是不喜歡學寫字的，也不喜歡看字幕，更不會去背單詞了，但是他們的聽和背的能力是非常強的，他們只要聽到什麼他們就可以說出來，幾乎是條件反射，而且記憶力也非常的好，所以在這個階段只要他們學會了，他們就一直都會說。

像我小時候兩三歲的時候經常跟著大人看粵語的電視劇。那個時候也沒有人教我粵語，我就是看著粵語的片子，然後就基本上做到會聽了。中間十幾二十年我從來都沒有接觸過粵語，直到找了一個說粵語的女朋友，他跟家人打電話的時候，我發現我能聽得懂。

所以3~5歲這個階段真的是非常重要的語言學習階段，你給他看什麼樣的節目，或者教他說什麼樣的語言，他就能夠說出什麼樣的語言來。

不要擔心，學外語會影響你的中文，我們是生活在中文環境裡面的，每天99%接觸到的資訊都是中文的，即使學校不教語文，他仍然會說話，仍然能夠用中文表達。沒聽說過古代哪個文盲，聽不懂中文的，他們只是不會寫字而已。

到了讀書的階段，自然而然就能夠學得好語文了。但是英語錯過了這個階段以後，真正進入三年級9歲的時候再去學英語，那個時候就比較晚了。就得像正常上課那樣背單詞，練拼寫，那個時候對於孩子而言，學外語就沒有什麼樂趣了。