教育部“卓越醫生培養計劃”

是2012年5月7日為貫徹落實時任中共中央總書記胡錦濤同志在清華大學建校100週年大會上的重要講話精神而由教育部、衛生部出臺的《關於實施卓越醫生教育培養計劃的意見》（教高[2012]7號）

其中核心內容：“開展五年制臨床醫學人才培養模式改革試點；開展臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點；開展拔尖創新醫學人才培養模式改革試點；

而同時國家教育部、衛計委委託北京大學醫學部進行著一項面向全國範圍內的有著臨床醫學本科專業的高校進行一場認證，故學校也積極參與其中，而根據標準，學生需要積極參與，而課程亦需和國外接軌，鼓勵進行課程整合，所以學校組建了教學改革班進行試點的課程整合教學。所有醫學院校都有此班。

一、推動高等醫學院校更新教育教學觀念，確定學生在教學中的主體地位，強化醫學生醫德素養和臨床實踐能力的培養；

二、改革教學內容與課程體系，推進醫學基礎與臨床課程的整合；

四、完善評價考核方法，建立形成性和終結性相結合的全過程評定體系；

五、加強醫教結合，強化臨床實踐教學環節，嚴格臨床實習過程管理，實現早臨床、多臨床、反覆臨床，培養醫學生關愛病人、尊重生命的職業操守和解決臨床實際問題的能力。

教育部於2012年5月7日釋出教高【2012】7號文批准實施卓越醫師教育培養計劃。

該計劃的背景是胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100週年紀念大會上的重要講話精神，加快推進臨床醫學教育改革由教育部和衛生部共同實施提出的。

計劃的主要內容包括：

(一)目標任務。

適應醫藥衛生體制改革的總體要求,探索建立“5+3”( 五年醫學院校本科教育加三年住院醫師規範化培訓)臨床醫學人才培養模式,培養一大批高水平醫師;適應國家醫學創新和國際競爭對高水平醫學人才的要求,深化長學制臨床醫學教育改革,培養一批高層次、 國際化的醫學拔尖創新人才;適應農村醫療衛生服務需求，深化面向基層的全科醫生人才培養模式改革,培養大批農村基層實用型全科醫生。

(二)建設內容。

1.開展五年制臨床醫學人才培養模式改革試點。 根據區域教育、衛生規劃,確定若干所地方醫學院校和中央部委所屬高等學校,開展五年制醫學教育綜合改革試點,推動高等醫學院校更新教育教學觀念,確定學生在教學中的主體地位,強化醫學生醫德素養和臨床實踐能力的培養;改革教學內容與課程體系,推進醫學基礎與臨床課程的整合;創新教育教學方法,積極開展以學生為中心和自主學習為主要內容的教育方式和教學方法改革,推行啟發式、探究式、討論式、參與式教學,倡導小班教學、小班討論;完善評價考核方法,建立形成性和終結性相結合的全過程評定體系;加強醫教結合,強化臨床實踐教學環節,嚴格臨床實習過程管理,實現早臨床、多臨床、反覆臨床，培養醫學生關愛病人、尊重生命的職業操守和解決臨床實際問題的能力。

2.開展臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點。 結合國家住院醫師規範化培訓制度的建立,支援有條件的省市和高等醫學院校開展臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規範化培訓有效銜接的綜合改革試點,推動研究生招生和住院醫師招錄相結合研究生培養與住院醫師規範化培訓相結合,專業學位授予標準與臨床醫師准入標準有機銜接,碩士研究生畢業證書、碩士專業學位證書授予與執業醫師資格證書、住院醫師規範化培訓合格證書頒發有機結合， 探索建立“5+3” ( 五年醫學院校本科教育加三年住院醫師規範化培訓)臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式,強化臨床實踐能力培養培訓,為培養大批高水平、高素質臨床醫師打下堅實的基礎。

3.開展拔尖創新醫學人才培養模式改革試點。 結合區域醫療中心的建設,確定若干所高校開展拔尖創新醫學人才培養綜合改革試點,推進長學制醫學教育改革，加強自然科學、人文科學和社會科學教育,為醫學生的全面發展奠定寬厚的基礎;改革教學方式,提高學生自主學習、終身學習和創新思維能力;建立導師制,強化臨床能力培養,提升醫學生的臨床思維能力;促進醫教研結合,培養醫學生臨床診療和科研創新的潛質;推動培養過程的國際交流與合作,拓展醫學生的國際視野,為培養高層次、國際化的醫學拔尖創新人才奠定基礎。

4.開展面向農村基層的全科醫生人才培養模式改革試點。 根據農村醫療衛生服務實際需求,確定若干所高校開展=年制專科臨床醫學教育人才培養模式改革試點和農村訂單定向免費本科醫學教育人才培養模式改革試點。圍繞農村醫療衛生服務的基本要求,深化三年制臨床醫學專科教育人才培養模式改革,探索”3+2”( 三年醫學專科教育加兩年畢業後全科醫生培訓)的助理全科醫生培養模式;深化農村訂單定向免費本科醫學教育人才培養模式改革,加強醫學生服務基層的榮譽感和責任感教育，增強學生紮根基層、服務農村的自覺性、堅定性。根據基層醫療衛生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一-體的服務要求,最佳化調整教學內容和課程設定，實施早臨床、 多臨床教學計劃，增加到社群衛生服務中心和鄉鎮衛生院等基層醫療衛生機構的實習、實踐,提高醫學生對常見病、多發病、傳染病和地方病等疾 病的診療能力和基本衛生服務能力,培養大批面向鄉村、服務基層的下得去、用得上、留得住的全科醫生。

三、實施範圍

一)專業範圍。

選擇臨床醫學專業開展改革試點。

(二)學校範圍。

入選高校應具備以下基本條件:

1.申報”拔尖創新醫學人才培養改革試點”的高校為教育部批准舉辦八年制臨床醫學教育的高等學校;

2.申報”臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點”的高校應具有臨床醫學碩士專業學位授予權;

3.申報”"3+2" 三年制專科臨床醫學教育 人才培養模式改革試點”的高校為舉辦三年制專科臨床醫學專業的高校,

4.申報“農村訂單定向免費本科醫學教育人才培養模式改革試點”的高校為承擔農村訂單定向免費本科醫學教育任務的高校。 支援省級部門協調組織的全省(區、市) "5+3” 全科醫生培養或“5+3”住院醫師規範化培訓試點立項。

臨床專業（含卓越醫師計劃）就是該計劃的首個試點專業。