在學校裡，老師如果被學生或家長公認為教學差，一般有兩種情況：

其一，該老師年輕，經驗不足，又不善於學習與反思，結果知識講解不到位，缺乏邏輯，甚至講課過程卡殼，導致學生聽不懂，不願聽。

其二，該老師完全有能力，有經驗，但是因各種原因，消極怠工，或者有一些年齡偏大的老教師，體力不足，不再爭強好勝，雖然經驗豐富，但是對學生的管理及作業要求跟不上，這樣仍然會導致班級成績不好。

面對這些情況，該怎麼辦呢？

首先一點，家長要告誡孩子，老師的確很重要，但是成績的獲得最終還是取決於自己。

再差的老師班裡也有好學生，再好的老師班裡也有差學生，要是因為老師不好，自己就消極學習，那是最愚蠢的行為。

具體分析來說：如果遇到年輕教師，上課講不明白，那孩子可以下課去問別班的老師。

如果是管理鬆懈，要求不嚴的老師，那就要告訴孩子，提高自制力，加大練習量，因為數學這門學科，絕對不是隻聽聽課就能學好的。

當然，還有一點就是，對於真的不合格的老師，家長可以向學校反應，要求替換老師。

但是，從學校調查確認到找到新的老師，這中間一定有一個時間過程，甚至，學校可能由於老師不足，解決起來很困難。

因此，家長告誡孩子，在學習上一定要主動出擊，不能坐以待斃，否則，丟掉的時間是無處可補的。

看到這個問題，心裡一陣心酸。數學老師被家長群公認教學差，這對老師來說肯定是個不小的打擊。但在談方法改變之前，我們需要來分析為什麼家長會這麼認為。

一般來說，家長是根據孩子們的學習成績和對老師的態度來評判一個老師的教學質量水平的。數學老師會被家長們公認為教學差，說明所帶的班級學生整體在數學成績上都差強人意，沒有特別拔尖的孩子。也說明孩子們普遍在課後都向家長反應，老師上課講的知識點不好理解。

那麼，數學老師面對這種情況要如何去改變呢？

老師的教學質量差，往往是沒找到合適的授課方法，利於學生們理解。所以，可以去聽同年級優秀的數學老師的課，分析人家教學方式的優勢，然後取其精華，化為己用。

老師所教的學生普遍數學成績不盡人意，這裡並不能完全否認老師在每個知識點上的授教方式。但是可以肯定在某些知識點上，老師授課方式不利於學生們接收資訊。

因此，老師可以觀察關心學生們的學習狀況，提高大家提問題的熱情，在這些問題中，可以快速找到大多數學生普遍存在的知識盲點，這些知識盲點也意味著教學過程中沒把它們講透，讓學生們更好的理解。所以，老師要在這些知識點上改變自己的授教方式。

數學有個特點，就是同一道題會有多種解題方法，課本上可能會提供2種，但事實上還有很多。所以，數學老師在課後可以多對自己的專業知識進行深究，摸索出每一種數學知識的多種解題方法，然後教授給學生。因為不同學生記憶偏好不同，這樣一來，有利於他們選擇自己容易記憶的一種，也利於提高學習效率和質量。最重要的是，這個過程更容易開啟學生們的學習思維。

其實，老師本身教學水平也許不差，但是如果對應試教育太陌生，在教學過程中就難以針對每個知識點來告訴學生們可能出現的提醒以及如果高效作答。這樣就容易造成，學生們就算掌握了知識點，可是在應試教育面前一遇到題型轉變就一臉茫然，或者需要花費大量時間去找到題的最本質，從而呈現出差強人意的成績。因此，建議老師對應試數學卷的提醒規律研究瞭解，適當教給學生應試技巧。

無論做什麼，總結都是非常重要的一件事。它可以讓人快速地清楚哪些技巧、方式好用，哪些不好用，在普遍情況和特殊情況下又應該如何採取什麼教學方式。因此，數學老師要定期總結教學方法和經驗，及時改變教學模式，讓教學質量事半功倍。

以上五點，是針對數學老師被家長群公認為教學差的改變方法。當老師能找到適合的教學模式，根據學生普遍特點進行授課，多學習、多思考、多總結，相信數學老師一定會扭轉自身在家長群裡的風評的。

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今年山東即墨大鬍子考生王聖陽數學考了滿分，據他自己說就是因為在初一時遇到了一位好的數學老師，從此開始迷戀數學。可見一位優秀的數學老師能夠成為一個孩子生命中的貴人。

數學無論在哪一個學段都至關重要，是一個學生考試核心競爭力最重要的部分。數學好才是真的好，數學不好才是令人發愁。面對被家長公認的教學差的數學老師，有什麼好辦法呢？青衫君讀書時，曾經遇到過一位這樣的老師，當時的做法現在想來，還是不厚道的，看對你是否有啟發作用。

因為青衫君小時候和許多愛好學習的學生一樣，喜歡向老師請教問題。因為小時候向老師請教問題總會得到老師的誇獎，所以到了中學，依然不改這個習慣。

每次去問數學老師題目時，數學老師總是一副愛理不理的樣子，眯起他的那雙細眼，瞟了一眼，嘴一撇，說道：

“這麼簡單的題目怎麼不會呢？拿回去好好想一想。”然後就把我打發走了。

後來我又找了一道思考題（難題）去請教他，這時，他的細眼睜開了一條縫，端詳了半天，然後悠悠地說：

“這個題目太難了，你還是別做吧！”

這樣兩次之後，我就很少去問他題目了。不僅我是這樣，其他同學也是這樣遭遇。恰巧期中考試，我們班（快班）數學平均分竟然沒有普通班高。我們抓住這個機會，幾個學習成績一向很好的同學竟然不約而同的自發組織起來，跑到校長室，向校長報告。

當時，我們真是初生牛犢不怕虎，一個一個爭先恐後向校長報告，你一言我一語，竹筒倒豆子，把數學老師種種不好的行為全部報告了校長。後來，這個數學老師就被換掉了，換了一個溫和的女教師。

從青衫君讀書時這個案例也許有點啟發吧？如果真的覺得數學老師教學水平有待提高，那麼是可以向校長表達訴求的，現在學校對家庭的服務意識都相當強。