主動性還是沒有主動性？比如說成人，你在剛開始工作的那些年，主動性是很高的，之後的一些年，你也知道努力工作，可以加薪升職。可主動性會下降。孩子也這樣。主動性相比較3年前會下降。這很正常。

到底主動性重不重要？重要。可它排在學習態度、學習習慣之後。先說學習態度。到四年級，孩子學習會有一個過程，會從外部的壓力逐漸變成內部動力。有一個轉變過程需要時間，也就說3年級之前是家長和老師強加的，現在要變成內部的動力，是關鍵時期，時間也比較慢。

同時九歲時，不同孩子大腦發育差別很大。具體表現在什麼上呢？有的孩子的抽象思維沒發育好，有時就沒辦法理解數學的應用題或圖形問題。學習就會受挫，甚至可能對學習喪失信心。所以讓孩子有一個有個好的學習態度——保持對學習的熱情。

家長就面臨一個挑戰，如何過這關？方法有兩點。一是，讓孩子背誦字詞五六年級的甚至初中的，二是，還有教他計算題，讓他計算速度快而準。目的都是讓他保留自信心——我還行哦，而不是什麼都不懂，哪科都差。只要認為自己還行就可以了。這時家長不要指責打擊他。過一年或兩年就好了。補課也補不上去，因為大腦發育問題。

父母不需要為了一兩年的差異就感到焦急，只要配合孩子的發育程度慢慢來，就好了。

再說學習習慣就是要制定學習計劃，根據他的課程。什麼時候什麼時候學，什麼時候玩有計劃。按部就班就可以了。它比學習主動性更重要。習慣還包括孩子與家長交流互動的模式的培養，比如不指責，不公開批評，維護自尊心等等，這樣良性互動會讓你，在孩子青春期更容易和孩子交流。

總之，學習態度，學習習慣好了，成績會慢慢進步，動力才會加強。

看了這幾篇有關的文字，我非常贊同。

我想補充的是，我也是倆孩子的爸爸，我有一點經驗或發言的權利吧，怎麼就沒有要求家長的呢？都如此關注孩子，本末倒置了吧？

家長愛學習，孩子肯定錯不了，家長事業有成，孩子也肯定錯不了。

家長，把自身建設好，比啥都強！

每個孩子本身都有熱愛學習的能力，家長善於發揮調動。一方面，從孩子興趣入手，注意保護孩子的興趣；另一方面多與孩子說廢話，建立真正有愛的親子關係，父母的話，才有作用。

孩子不是問題，家長才是問題。

這個資訊量有點小，如果可以提供多一些資訊更好判斷哦

所以簡單說一些看看有沒有適合您的

1. 不主動學習在家長看來是指不主動預習課本和做題嗎？

孩子更喜歡玩嗎？

2. 孩子喜歡玩很正常啊

玩也很好的啊

小學的時候不玩，怎麼度過快樂的童年呢？

到了初中高中學業那麼重還怎麼玩呢？

人生玩的最多的時候就是小學的時候

支援您孩子貪玩，說明是個健康的孩子

3. 孩子玩可以與興趣班結合起來

喜歡踢足球就報興趣班好好進一步學習

喜歡籃球就報籃球

喜歡跳舞的報跳舞興趣班

喜歡輪滑的報輪滑班

喜歡顯示自己聰明的孩子報圍棋班

讓孩子玩出個結果來

上自己喜歡的興趣班

給孩子設定一定的目標

孩子看見自己一點點的進步

孩子有成就感

這也是玩啊

沒有玩哪裡來的興趣班呢？

興趣班就是讓孩子把喜歡玩的東西玩出些知識來，玩出結果來，玩出成就感來，玩出一些證書來，玩出一些特長來。

4. 這裡需要家長做的就是關注孩子的日常活動，瞭解孩子的興趣愛好，瞭解興趣班的教學內容，帶孩子去試聽適合的興趣班課程

5. 孩子對學習不感興趣

低年級的小孩子對有趣的事情才感興趣

對生活認知弱

沒有大人合理的引導一般都不會喜歡學習的吧

6. 小學生喜歡被誇

學習方面有一點點進步了家長要表示高興，鼓勵，希望看到孩子更大的進步

孩子為了獲得家長的表揚的虛榮心也會認真對待學習的

怕就怕家長設定的目標太高了，看孩子達不到要求就打擊不斷，那孩子對學習的興趣就更低了。

7. 小學生已經有自己佩服的人物或者動畫片人物了

孩子們都希望自己成為那樣的人

家長可以把文化課的學習跟那些人物關聯起來

透過讓孩子希望那些厲害人物希望自己成為那樣的人而努力學習

那些人物就是他們心目中的榜樣

孩子九歲，正是貪玩的年齡，一般來說自控能力都比較差，能夠主動學習的確實少之又少。但是，對於現在的資訊化社會，對每一個人的要求都是活到老學到老。養成終身學習的能力是非常必須的。特別是一種自主學習能力。那麼，對於不能夠主動學習的孩子家長應該採取哪些措施呢？

首先，讓孩子明白學習的意義

對於小孩子來講，學習的重要性他們不一定能懂。無論老師和家長如何苦口婆心的勸說，可能孩子都不買賬。所以，讓孩子明白學習的意義，家長不防設定一些重要的情景。比如，讓孩子寫一份購物清單，寫好清單以後去超市購物，讓孩子自己找東西，自己算賬。或者帶孩子出去旅遊，如何買機票，如何乘高鐵。如何坐火車。這些家長包攬的事情放手讓孩子去做，讓他明白生活中處處有學問，沒有知識是不行的。培養他的學習動機。

其次。為孩子設定可以完成的獎勵目標

不要讓孩子害怕學習，一是量不能太多，有很多家長，老師佈置了作業，家長也佈置很多，讓孩子覺得完成任務遙遙無期，久而久之，孩子就用拖拉的辦法來延長作業時間。養成不好的學習習慣，我們不妨和孩子約定，只要孩子完成規定的作業量，孩子就可以做一些自己喜歡做的事。讓孩子有一種期待一種成就感，或者當你完成了某項學習任務，家長就會因此肯定這種行為。給孩子一點口頭鼓勵和表揚，這也能不斷增強孩子主動學習。

最後，讓孩子制定一份學習計劃

家長和孩子一起制定一份可行的學習計劃，讓孩子對照計劃去行事，作業量不是太多，也不是太少。讓孩子努力能夠完成，一份好的學習計劃，是保證孩子學習成績的保障，也是培養孩子良好學習習慣的開端，更是讓孩子能夠主動學習的前提。

孩子能夠主動學習，需要家長不斷地耐心培養，這也是一種好的學習習慣，家長需要堅持。