培養孩子的高情商和交際能力，方法可能有很多，那些方法是正確的，還真不好說，畢竟每個孩子都是有各自的性格和不同的生長環境，而且各自對事物的理解能力也不盡相同，要培養交際能力自然也不能一概而論。孩子的培養必須是家長與社會共同完成，缺一不可。對孩子的培養離不開父母的言傳身教，但是有些培養孩子的誤區卻是共同存在的，我來談一下，培養孩子情商、交際能力的誤區吧，如果父母避開這些誤區，可能培養孩子就已經成功了一半呢。
社交能力是我們生存與發展的一項重要技能。人只要不脫離這個社會，就都有渴望與他人外互動溝通的意願和需求，所以交際能力的培養什麼時候開始，一直是所有父母關心的事情，交際能力不是與生俱來的，而是後天培養的結果，然而我們在孩子小的時候，是否可以注意過去培養他們的社交能力嗎？事實上，很多父母都或多或少的干預過孩子的社交能力的問題，只是有些人培養的方式不當，走入了誤區。
培養孩子社交能力上有哪些常見誤區？
誤區一：交什麼朋友，媽媽說的算
很多孩子的交際圈，都是媽媽說的算，和什麼樣的小朋友玩兒，有時候都是父母處於成年人的考慮，比如看貧富，看父母名聲，看孩子性格，甚至看出身。如果對方父母有汙點，那麼多半這家孩子是不會有太多小朋友去玩兒的。
誤區二：朋友越多越好？
孩子平時沒有朋友，一定不是良好的社交狀態，但是孩子的朋友圈很廣，小朋友非常多就一定是好的嗎？這就需要觀察一下孩子的精神狀態，還有孩子的性格發育，是不是性格懦弱，容易盲從，認知比同齡孩子差？這樣的孩子朋友雖然多，但是卻得不到真正的友情和關注。這就需要父母反省一下，是不是孩子特別缺乏安全感，容易偽裝自己。是不是在交往心理需求上出了問題。按照心理學發展看，每個人是不可能得到100%的認同和喜歡的。
誤區三：過分寵愛，出現交際矛盾過於緊張，解決問題過於激化
現在很多孩子，在家裡就是小霸王，而暴躁的性格多出現在獨生子女家庭，比如晚年生子或者是家中長子，家裡都比較寵，一寵就會讓孩子形成一個自我中心。這種孩子離開家庭環境後，與同齡兒童交往就會遇到很多問題，尤其是遇到完全不能如意的情況下，就會把那種本性的東西拿出來，沒有底線，也就是不擇手段。而家長處處小心翼翼的採取一種心理防守的姿態，去保護孩子，這樣的人際交往不會有好的結果的。
誤區四：犯錯誤找藉口
孩子之間的人際關係，背後也是父母成人之間的交往，小孩子交往，肯定會有磕磕碰碰的矛盾，“他還是小孩，也沒經歷過什麼事情”這句話千萬不能成為父母干涉的藉口，別忘了你家的是孩子，別人家的也是孩子，總是這樣為自己找藉口，孩子的交際圈肯定越混越窄，別人家的父母肯定也會有想法。
誤區五：干涉過多
現代家庭隔代撫養比較普遍，祖父母、外祖父母參與孩子的撫養，各種寵愛，無條件滿足，使得孩子缺少自我情緒管理，經常順著孩子的意思來，一旦孩子在同齡中收到拒絕，就會顯得無法接受，很多幼兒教育專家分析”從很小就被大人掌控的孩子，按照大人的節奏來生存的孩子，成年後非常容易進入控制和被控制的關係中，難以忍受別人和自己想象中不一樣，在各種關係尤其是親密中製造大量的衝突、痛苦。”
誤區六：缺乏分享和助人為樂精神。
在孩子的最初接觸階段，是良好的人際關係形成的關鍵過程，孩子由注意逐漸向情感探索、情感溝通，社交的核心是互惠，一味的索取不是交友之道，特別是小孩子，想法比較感性、直觀，如果父母教育孩子從不吃虧，到處佔便宜，那麼不但沒朋友，可能還會產生不少矛盾。
誤區七：口齒伶俐，聲音大，會說話，就一定會交際？
很多父母簡單的認為，孩子會交際就是會說話，片面的認為，語言能力就是交際的全部，很多孩子的日常中，誰聲音大，誰氣勢足，誰就佔上風，其實大聲嚷嚷並不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維繫友誼才是問題的關鍵，講禮貌的習慣不是天生就有的，而是從小培養起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態度，他就越容易被別人接受。 互相尊重、互惠互助才是保持友誼的交際方式。
誤區五：孩子應該和“聰明”的孩子交往
“近朱者赤近墨者黑”，很多父母認為多與“聰明”孩子在一起，對孩子有好處，這個聰明不只是學習方面，或是認知方面，或是其他特長，他們希望孩子結交“聰明”的小朋友。並在實際行動中不斷給孩子灌輸了這樣的思想，誠然，與這些孩子在一起可能會耳讀目染，激發孩子一些良好的興趣愛好，但是隻是限於這樣的交友範圍好嗎？
父母應該讓孩子知道，每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小夥伴在某個方面不如您的孩子，但別人的長處仍是值得去學習的。除了學習上“聰明”，對人有禮貌、能替別人著想等好的品質也應該學習。一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。
誤區六：父母代替孩子交往
一些父母在孩子交往問題上表現得比較好面子，有時會擔心孩子不會交往不好，就索性代替孩子交往。有個媽媽虛榮心很重，每當她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內向，羞怯。”其實，媽媽就是擔心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。當父母代替孩子交往的時候，實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做，父母雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機會。因為一個孩子的社交能力是跟環境息息相關的，也就是他與生俱來這個本能，可是這本能可不可以發展出一個比較好的一個新的技能，是非常需要後天環境的提供。
心理學家費羅伊德曾說：
未表達的情緒永遠不會消亡。他們只是被活埋，並將在未來以更加醜陋的方式湧現。
每個孩子都有自己獨特的性格，每個孩子也有屬於他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎麼培養！你可能需要重新認識孩子的交往能力！
你是如何給孩子培養交際能力的呢？對於孩子交朋友，你有什麼妙招嗎？
作者簡介：Sunny語言矯正學校始創於2004年，業務涵蓋語言障礙矯正基礎研究、語言障礙矯正、語言矯正師資培訓三大領域。創始人何玲教授，畢業於華人民解放軍第四軍醫大學，為醫學碩士、國家二級心理諮詢師、高階語言矯正師、美國言語語言聽力協會會員、中國唇顎裂診治聯盟特約專家會員，為國際領先AFPP完美語言矯正技術發明者。
培養孩子的高情商和交際能力，方法可能有很多，那些方法是正確的，還真不好說，畢竟每個孩子都是有各自的性格和不同的生長環境，而且各自對事物的理解能力也不盡相同，要培養交際能力自然也不能一概而論。孩子的培養必須是家長與社會共同完成，缺一不可。對孩子的培養離不開父母的言傳身教，但是有些培養孩子的誤區卻是共同存在的，我來談一下，培養孩子情商、交際能力的誤區吧，如果父母避開這些誤區，可能培養孩子就已經成功了一半呢。
社交能力是我們生存與發展的一項重要技能。人只要不脫離這個社會，就都有渴望與他人外互動溝通的意願和需求，所以交際能力的培養什麼時候開始，一直是所有父母關心的事情，交際能力不是與生俱來的，而是後天培養的結果，然而我們在孩子小的時候，是否可以注意過去培養他們的社交能力嗎？事實上，很多父母都或多或少的干預過孩子的社交能力的問題，只是有些人培養的方式不當，走入了誤區。
培養孩子社交能力上有哪些常見誤區？
誤區一：交什麼朋友，媽媽說的算
很多孩子的交際圈，都是媽媽說的算，和什麼樣的小朋友玩兒，有時候都是父母處於成年人的考慮，比如看貧富，看父母名聲，看孩子性格，甚至看出身。如果對方父母有汙點，那麼多半這家孩子是不會有太多小朋友去玩兒的。
誤區二：朋友越多越好？
孩子平時沒有朋友，一定不是良好的社交狀態，但是孩子的朋友圈很廣，小朋友非常多就一定是好的嗎？這就需要觀察一下孩子的精神狀態，還有孩子的性格發育，是不是性格懦弱，容易盲從，認知比同齡孩子差？這樣的孩子朋友雖然多，但是卻得不到真正的友情和關注。這就需要父母反省一下，是不是孩子特別缺乏安全感，容易偽裝自己。是不是在交往心理需求上出了問題。按照心理學發展看，每個人是不可能得到100%的認同和喜歡的。
誤區三：過分寵愛，出現交際矛盾過於緊張，解決問題過於激化
現在很多孩子，在家裡就是小霸王，而暴躁的性格多出現在獨生子女家庭，比如晚年生子或者是家中長子，家裡都比較寵，一寵就會讓孩子形成一個自我中心。這種孩子離開家庭環境後，與同齡兒童交往就會遇到很多問題，尤其是遇到完全不能如意的情況下，就會把那種本性的東西拿出來，沒有底線，也就是不擇手段。而家長處處小心翼翼的採取一種心理防守的姿態，去保護孩子，這樣的人際交往不會有好的結果的。
誤區四：犯錯誤找藉口
孩子之間的人際關係，背後也是父母成人之間的交往，小孩子交往，肯定會有磕磕碰碰的矛盾，“他還是小孩，也沒經歷過什麼事情”這句話千萬不能成為父母干涉的藉口，別忘了你家的是孩子，別人家的也是孩子，總是這樣為自己找藉口，孩子的交際圈肯定越混越窄，別人家的父母肯定也會有想法。
誤區五：干涉過多
現代家庭隔代撫養比較普遍，祖父母、外祖父母參與孩子的撫養，各種寵愛，無條件滿足，使得孩子缺少自我情緒管理，經常順著孩子的意思來，一旦孩子在同齡中收到拒絕，就會顯得無法接受，很多幼兒教育專家分析”從很小就被大人掌控的孩子，按照大人的節奏來生存的孩子，成年後非常容易進入控制和被控制的關係中，難以忍受別人和自己想象中不一樣，在各種關係尤其是親密中製造大量的衝突、痛苦。”
誤區六：缺乏分享和助人為樂精神。
在孩子的最初接觸階段，是良好的人際關係形成的關鍵過程，孩子由注意逐漸向情感探索、情感溝通，社交的核心是互惠，一味的索取不是交友之道，特別是小孩子，想法比較感性、直觀，如果父母教育孩子從不吃虧，到處佔便宜，那麼不但沒朋友，可能還會產生不少矛盾。
誤區七：口齒伶俐，聲音大，會說話，就一定會交際？
很多父母簡單的認為，孩子會交際就是會說話，片面的認為，語言能力就是交際的全部，很多孩子的日常中，誰聲音大，誰氣勢足，誰就佔上風，其實大聲嚷嚷並不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維繫友誼才是問題的關鍵，講禮貌的習慣不是天生就有的，而是從小培養起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態度，他就越容易被別人接受。 互相尊重、互惠互助才是保持友誼的交際方式。
誤區五：孩子應該和“聰明”的孩子交往
“近朱者赤近墨者黑”，很多父母認為多與“聰明”孩子在一起，對孩子有好處，這個聰明不只是學習方面，或是認知方面，或是其他特長，他們希望孩子結交“聰明”的小朋友。並在實際行動中不斷給孩子灌輸了這樣的思想，誠然，與這些孩子在一起可能會耳讀目染，激發孩子一些良好的興趣愛好，但是隻是限於這樣的交友範圍好嗎？
父母應該讓孩子知道，每個人都有自己的弱項和強項。即使孩子的小夥伴在某個方面不如您的孩子，但別人的長處仍是值得去學習的。除了學習上“聰明”，對人有禮貌、能替別人著想等好的品質也應該學習。一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。
誤區六：父母代替孩子交往
一些父母在孩子交往問題上表現得比較好面子，有時會擔心孩子不會交往不好，就索性代替孩子交往。有個媽媽虛榮心很重，每當她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內向，羞怯。”其實，媽媽就是擔心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。當父母代替孩子交往的時候，實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做，父母雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機會。因為一個孩子的社交能力是跟環境息息相關的，也就是他與生俱來這個本能，可是這本能可不可以發展出一個比較好的一個新的技能，是非常需要後天環境的提供。
心理學家費羅伊德曾說：
未表達的情緒永遠不會消亡。他們只是被活埋，並將在未來以更加醜陋的方式湧現。
每個孩子都有自己獨特的性格，每個孩子也有屬於他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎麼培養！你可能需要重新認識孩子的交往能力！
你是如何給孩子培養交際能力的呢？對於孩子交朋友，你有什麼妙招嗎？
作者簡介：Sunny語言矯正學校始創於2004年，業務涵蓋語言障礙矯正基礎研究、語言障礙矯正、語言矯正師資培訓三大領域。創始人何玲教授，畢業於華人民解放軍第四軍醫大學，為醫學碩士、國家二級心理諮詢師、高階語言矯正師、美國言語語言聽力協會會員、中國唇顎裂診治聯盟特約專家會員，為國際領先AFPP完美語言矯正技術發明者。