少年犯，勞動教養！有如下啟示：

據沅江釋出訊息，“吳某康（六年級在校學生）因不滿母親管教太嚴、被母親打後心生怨恨，於12月2日晚9時許持刀將母親殺死。”

這一起慘案，震驚了全國，輿論譁然。雖然說是個案，但是我們不得不反思我們的教育和環境。

我有幾點看法：

一、家庭教育不到位。望子成龍，望女成鳳，可以理解，但是不要太急功近利。我們的一些父母，把自己當年沒有實現的願望，強加在孩子身上，要求孩子科科都要優秀。如果孩子的哪一科沒有優秀了，就趕緊報補習班。父母這樣做的初心是好的，可是他們考慮過孩子的感受了嗎？

我見過一些家長，見縫插針，給孩子報了很多班，把孩子的雙休日和假期排的滿滿的。孩子根本就沒有自己自主安排的活動時間，你說孩子的心情能好嗎？

我們的一些家長不懂得一些基本的心理學知識，教育孩子簡單粗暴，認為我訓你，打你，都是為你好。沒有讓讓孩子感受到愛意，反而讓孩子感受到了無盡的恨，那後果就可想而知了。所以，我們要先對孩子進行愛的教育和感恩教育，然後再進行學科知識的教育。

二．學校教育不到位。學校要真正做到素質教育，可是我們的素質教育喊了很多年，也不見有大的成效，應試教育依然大行其道！

現在很多學校只看重學生的成績，以成績論英雄，學生的作業如山，除了學習還是學習，根本就沒有課外活動時間，甚至所謂的副科體音美都靠邊站。在以成績論英雄的體制下，學校對學生的品德教育不到位，對學生的身心健康關注不到位。

所以，有關學校也要從這次事件中反思，改進以後的管理工作和教學工作，回到素質教育的正確軌道上來。

三、家校溝通不到位。有些家長可能和老師溝通的少，甚至就沒有溝透過，這導致了一些家長不知道該怎樣教育自己的孩子。如果沅江這個家長經常和老師溝通，我想老師會給她想辦法解決這個問題的，也不至於出現這麼悲催的場面。

所以，家校溝通非常重要，我們千萬不要認為可有可無。

四、網路環境整治不到位。現在還有一些網路遊戲充斥著暴力，嚴重毒害了青少年的幼小心靈。

我呼籲國家有關部門，要淨化網路空間，對網路暴力要堅決打擊，決不手軟。

總之，我們的父母要先對孩子進行愛的教育和感恩教育，讓孩子先“先成人，再成才”，千萬不能急功近利！我們的學校不要一味地以成績論英雄，要實行素質教育；我們的社會要給孩子營造一個溫馨和沒有暴力的環境。

不管怎麼說，悲劇已經發生了，這個母親也太悲哀了，這個孩子也是罪不可赦的！但願我們大家都能吸取教訓，千萬不能再讓悲劇重演！

孩子會被判刑，但不會死。

至於，為什麼會有這樣的行為？個人認為是家教缺失和公共教育缺失。主要體現在德育和法制兩部分。

資料有限，對其家中生活的狀態如何不得詳知。可以肯定的是家教方法一定不得當。可能有，犯錯之後打罵常見，講道理罕見；處理孩子出現的問題簡單粗暴；父母與子女做長談、深入談話的次數和質量都不行；父母表達不得法，或詞不達意，或情緒激動，亦或東拉西扯邏輯性差…… 導致家教流於面子工程。

十二歲的孩子正是自我意識、獨立意識萌芽的時期。也是明顯進入叛逆的年紀。如果父母的教育方法不當極容易引起逆反心理。也就是老話兒說的“掛倒勁”。

此時的孩子不但需要“禁止、不行”這些禁止類的教育，更需要給他指明一個正確方向或榜樣讓他去投奔、去模仿。

好多中國的家長再教育子女上只有禁止，沒有明路。孩子一定會彷徨，迫於壓力有不得不前進。邁步錯，站下又錯。問多了就讓自己去悟。久之，孩子不心生怨恨才怪。

公共教育，不僅僅是學校教育，還有社會上的各種資訊對思想的影響。這個問題，國家已經意識到了，已經開始整頓了。我就不多言了。

孩子是看著父母的背影一路走來的。父母對待孩子的問題一定要用心、謹慎。

同時，社會也需要對家教的技巧向廣大家長普及。不可以只停留在學院裡、象牙塔裡。這事兒千萬要警惕“獨門秘籍”、“傳子不傳女”那套舊社會的陋習；亦或是譁眾取寵、不接地氣。

這是一件令人心痛的家庭悲劇，也是家庭教育失敗的結果。由於殺母的男孩還是個未成年人，按現行法律只能勞動教養。

謝謝！12歲年齡，該有些懂了，幹出殺母案，應從嚴法治，首先要經輿論審判，造成全國性輿論上對他的徹底懲處，起警戒作用。其次，依法從重懲辦。再其次，其母親的教育方法(我估計先無度寵愛，後嚴苛不止，物極必反）自己作孽。第四，建議：政府要具體謀劃如何培訓家長的撫育孩子的水平。請指正。

“持刀弒母”、“二十餘刀”、“淡定入睡”、“隱瞞事實”，我覺得這些詞本不應該出現，更何況是與年齡僅有12歲的男孩聯絡在一起。然而世界上沒有一件事是偶然發生的，每一件事的發生必有其原因。

看新聞上說，這孩子的父母一直在外面打工，從小由爺爺奶奶帶大，其母親在生完二胎後才回家。如果孩子長時間缺少父母的陪伴，成為“留守兒童”，很容易產生不同程度的心理健康問題。

“留守兒童”通常會把現實生活中的中性資訊理解成消極資訊，出現否定自己和歪曲他人的情況。另外，一些父母不能給予孩子情感上的慰藉，就會在金錢物質上給予過度補償，漸漸會讓孩子形成拜金主義的價值觀。

“留守兒童”很容易產生不穩定和負面的情緒問題：情緒不穩定主要會出現易衝動和易攻擊兩種表現，比如他們面臨困難任務時易衝動行事、在與他人發生衝突 時，傾向於選擇暴力手段解決矛盾；負性情緒主要會產生孤獨、焦慮或情感冷漠的表現。

“留守兒童”往往十分渴望社會交往，但社會交往中的挫折又使得他們懼怕交往，從而產生焦慮的情緒，出現否定評價和社交回避兩種負面心理。此外“留守兒童”的同伴關係也不理想，有研究者發現，留守兒童孤獨感與友誼質量的衝突和背叛因子呈顯著正相關。

“留守兒童”由於生活的家庭結構不完善，缺乏溝通和正確的教導，會形成很多不良習慣，如不善於與人交流、合作意識差、頂撞家人等，甚至還會走上違法犯罪的道路。

我認為保證孩子的心理健康也是保障他們健康成長的重要組成部分。身為父母一定要多花些時間和精力陪伴他們，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，因為家庭教育是任何一種教育都無法取代的。