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1 # 大咪小咪3s9b
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2 # 王文化14
有一次在幼兒園門口接學生，見一位家長正在問孩子：這次考多少分？孩子低著頭小聲說：語文97，數學99。家長一個巴掌打過去，吼道：為什麼不是雙百！孩子哇聲大哭……
看到這種場面，讓我吃驚不已，替孩子感到悲哀。教育內卷的低齡化，有多重原因造成的，其中一部分是家長不懂教育規律，盲目的拔苗助長。有些農村家長自己小時候沒有好好學習，吃盡了生活的苦頭，就想望子成龍，希望孩子在學業上有所成就，將來能夠鯉魚跳龍門。殊不知孩子的教育是一個循序漸進的過程，是一場馬拉松比賽，而不是百米衝刺，它考查的是孩子的韌性，絕不是爆發力。從事教學這麼多年，見過太多學生學業生涯的起起伏伏，有些孩子，小學一直很優秀，很上進，但到了初中成績開始下降，到了高中基本上已經泯然眾人矣！更有甚者，在家長和老師的巨大壓力之下，承受不了，思想崩潰的不在少數。
聽說過這樣一個故事：一隻鳥自己懶，不想練習飛翔，就在窩裡下了一個蛋，孵化小鳥後讓它練習飛翔。的確形象的諷刺了現實之中的一部分家長，不怕你讓小鳥練習飛翔，就怕你狠心讓它推下懸崖，認為這是練習飛翔的最好方式。孩子對於每個家庭都是獨一無二的，都自以為是的認為自己孩子都能夠考到名牌大學，但這種盲目的自信反而害了孩子，家長要結合孩子的實際，看他有多大的能力就辦多大的事情，小學的時候應該重視孩子習慣的養成，意志品格的鍛鍊，而不要把分數放到第一位，要重視閱讀，重視孩子人格和思想方面的完整。初中時候重視思維方式的訓練，高中才是衝刺的階段，而不要本末倒置，耽誤了孩子。
我認為教育內卷的低齡化是畸形的教育，是孩子童年甚至一生的悲哀！
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3 # opop111111
不是牛逼的家長起鬨不讓按分數排名次嗎，你就是考39分誰敢說不讓你上二年級，什麼意思上崗上線，這也叫內卷化，難道是吃零分才叫素質化，人性化。
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4 # 璐川81328037
我是小學教師，我可以來解答你這個疑惑。
為什麼一二年級時孩子能輕鬆考到九十以上甚至雙百的也很多，這取決於幼兒園大班所學知識，現在很多幼兒園小學化了，也就是說在大班時就開始學習一年級知識，甚至開始涉及二年級知識，這就是孩子一二年級時成績特別優秀的原因。大家會發現從四年級開始有的孩子成績開始明顯下降，這就是因為原來幼兒園時積累的那些東西已經用完了，同時孩子隨著年齡增長貪玩意識也增長，自控能力差的，家長監督不及時的，都會在四年級時開始出現成績下降。所以，對於家長來說，要想讓孩子一直優秀下去就必須從三年級開始嚴格監督，否則一旦小升初成績很差到初中就再難跟課了，久而久之就會厭學退學。
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5 # 李嵩0905
這種畸形的應試教育我根本不屑一顧，考的分高就能證明你的才華嗎？考的分高就能預示你今後的成就嗎？考的分高就能使國家富強，推動人類社會進步嗎？
你奧數題做得再好，你的數學造詣能高過從來沒有學過奧數的世界頂級數學家安德烈.奧昆科夫嗎？你在化學生物競賽中脫穎而出，能比得過考試只得60分左右，卻發現了青蒿素，諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦嗎？你高考物理全省第一，就能證明你比考試能力平平，卻獲得諾貝爾物理學獎的中村修二更厲害嗎？
中村修二（左一）領取諾貝爾物理學獎
中國家長們趨之若鶩的奧數、培優、考試、分數，在我眼中，根本就是一文不值！
唯分數論，唯成績論，這種愚昧落後的教育愈演愈烈，贏了分數，輸了素質、道德、能力、快樂、健康、思想，請問它的意義究竟何在？
最後，我將中國著名教育學家陶行知先生的一句名言送給那些能力不濟又自以為是的中國家長和眼中只有分數的中國老師們：你的教鞭下中有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生！
發明大王，創立通用電氣公司的愛迪生
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6 # 教育旅途速寫
一年級數學考93分排班級倒數，說明全班成績都是優秀等次！很多人高興得不得了：有家長以自己有這麼“優秀”的孩子驕傲，有老師以取得了這麼“優秀”的成績興奮！然而，這高興有點心虛！
全班都是優秀學生了啊，老師會教，學生會學！將來誰教這個班，學生沒有93分以上，肯定是這個老師有問題！將來這個班有學生沒有為社會作出傑出貢獻，肯定是這個學生不願意作貢獻了！然而，事實卻是
一年三百六十日，書刀筆劍嚴相逼
每個同學都考優秀，辦法就是“刷題”！把所有可能的題型都多做，只要有不會，就反覆做，一直做到不出現錯的。如果有同學達不到，就加班加點，書刀筆劍嚴相逼。如果還沒有百分之百的把握，就再搞幾次強化訓練。最終達到沒有沒做過的題，沒有做不對的題的效果。一年級數學考試內容就那些，要達到個個優秀可以做到！
全班都是優秀學生，那體育也應該都是優秀的，音樂也應該都是優秀的，其他各方面也應該都是優秀的！要不，就是典型的“高分低能”書呆子。如果僅只是數學成績優秀，不會自理、不會交際、不會創新，這個分數有什麼用？
曾經的高考，為了考出好成績，大家都來競爭：你今天五點起床，那我明天四點起床；或者你今天十二點睡覺，那我就一點睡覺，反正比你“厲害”，這樣沒完沒了，很多很多的高考生都捲入了這場戰爭。高考這樣，中考也這樣，以致整個系統都在這樣競爭，這種教育內卷化已經到了小學一年級！實在令人痛心。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中就明確：教育要堅持以人為本、全面實施素質教育。推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。考試分數在一定程度上可以反映學生書本知識掌握的情況，但往往不能反映學生的綜合素質和實際能力。我們要求的人才最終不是會考試的人才，而是會解決實際問題、會做事的人才，是在服務國家服務人民的工作中做出業績和貢獻的人才。學生必須克服所謂"高分低能"的缺陷。
《義務教育法》規定，要嚴格控制學生在校考試次數，不得公佈學生考試成績，不得按考試成績對學生進行排名，評價學生要採用綜合素質評價，義務教育階段學校又是怎樣實施的呢？各級教育部門又是怎樣進行視導和檢查的呢？
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7 # 我的名字叫康熙
還行吧，我當時00年上的一年級，班上數學就沒有人低於90分的，語文就沒有人低於80分的。小學的高分不能算是內卷，初中不好評價，高中才算。
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8 # 奔跑的小豬333
扎不到誰的心，總是有一幫子學渣父母，也不知道咋教，於是就上輔導班咯，就追求小孩小學考100分咯。然而某985畢業的告訴你們，這純屬你們的誤解而已，學霸跟你們的差距真心不是啥小學考100分，這些真心不重要。
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9 # 遙遠的回憶74
什麼時候取消高考，只要是高中生可以隨意選擇大學的時候就不扎心了。可這現實嗎？教育也是需要優勝略汰的，根據學生的能力來確定學校這很正常。
國家需要各個方面的人才，讀大學並不是唯一的出路。所以並不存在紮了誰的心。
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10 # 小歪歪的媽媽
小學算什麼，現在的培訓機構都從嬰兒抓起了不是嗎？什麼時候不都分個三六九等了？我覺得解決辦法只有普及高中義務教育，小初高就是讓孩子學習基礎知識，取消高考，大學改成寬進嚴出，所有的大學學校校園開放，除了教學科研考核，別的都不用管，好的教授才有學生聽課，整個教育體系的目標就是知識教育素質教育職業教育，合格頒發證書，各種職業包括公務員同工同酬，按職業等級發放工資，整個社會各司其職，稅收用於國家建設軍隊建設，根據繳納的保險養老，全民免費醫療，怎麼樣，這樣是不是大家就活的輕鬆多了？
回覆列表
你考90多分不讓你升二年級？還是不讓你聽課了？怎麼就內捲了？就是讓你們這幫子矯情的人搞得分數也不敢公佈了，名次也不敢排了。