這得從學校家長社會三個方面來說。

一，學校也把成績作為最重要的因素。

開啟門說了這麼多年的素質教育其實那都是騙人的。因為所有的改革最後只要成績上去了，就一榮百榮。

你在素質教育搞得風生水起，吹拉彈唱體音美再好，如果成績下去了家長都不認可，就會用腳投票。學校也不認可教師就得不到榮譽評不上高分而無法晉級，上級領導也不認可，校長照樣得不到榮譽也無法晉級。

關起門來校長還是要大力搞應試教育。大力宣揚只要學不死就往死裡學的應試教育理念。

既然全社會都這樣要求，學校敢不把成績作為硬道理嗎？所以一切教育改革都是兩張皮。一張是所謂的素質教育，一張就是踏踏實實大張旗鼓的搞應試教育。

二，家長望子成龍望女成鳳的理念根深蒂固容不得任何人撼動。

中國的家長是最有能力最熱心，最不惜一切代價為後代教育服務的。學校成績不好馬上用腳投票。想方設法要找最好的學校，都不惜血本兒買學區房，不就是為了家庭的希望為了孩子的希望嗎？

所以對外減負其實越減越富。這個富就是越來越加重的學習負擔。三十多年的積澱形成了一種觀念：考什麼什麼就被重視。一旦選考免考那麼就沒時間重視了。

比你優秀得多的人還那麼忙那麼努力，咱能不努力嗎？家長的良苦用心不就是讓孩子有一個競爭力更強的未來嗎？

三，大公司大企業事業單位，能有優越工作的職位非985，211不要。

社會的期盼能不讓家長焦慮嗎？千變萬化的教育改革，最終必須透過考試來進行挑選，那麼就不得不加重孩子的學習負擔。

這是不管怎麼改革都改不掉的現實。

四，我們可以有另一種方法讓孩子在初中高中就分流，不是學霸的同學上職業高中，學一門技術這樣能以技術獲取報酬，能立足以天地，立足於未來。

可是現在，家長對職業口的學生有看法，認為他們都是落後生，沒有出息的人。好在我們國家正在大力提倡工匠精神，大力表彰技能人才。從世界範圍看德國的教育非常成功，孩子們的學習負擔也輕，出來之後工資差別也不大。教育部正在向這裡引導發展，我想大約需要二十年的時間。

很長一段時間要成為精英還得加重負擔。

校內減負，校外增負，是社會壓力的一種真實反應，說白了一句話，家長就是看著自己的人生，為了小孩的將來，恨不得小孩讀書的時候二十四小時都趴在書本上；國家同樣花費了巨大的力氣在免費教育上，在高考上不斷地做著改革和努力，可似乎依舊無法看到想要的結果。

但現實是，現在的家長和學生面臨的不僅僅是一個高考的問題，就業的艱難和社會差距的拉大，都是無法迴避的社會現象；家長連學區房都能一擲千金，何況幾個補習班的費用。有了需求，便有了市場，校內減負空出來的時間，便會被校外的增負填補，想要改變很難。

1、學習是普通人階層跨越的唯一途徑，減負，就相當於放棄了這個唯一的機會。

2、高考分數還是考好大學的唯一標準，想考高分，只能拼命學習，所有人都懂。

3、人，年齡越大越認識到學習的重要性，所以經濟社會摧殘的家長，都會很重視孩子教育。

4、現在各種輔導班盛行，最忙的就是孩子，節假日還在學習，但這是沒辦法的事。教育內卷，強迫孩子努力學習。

5、孩子，是很累，但家長知道，吃不了讀書的苦，就要吃生活的苦。孩子現在放鬆，未來會生活很艱難。

6、社會的底層邏輯就是叢林法則，就是競爭，學習也一樣，是淘汰制。只有極少數人透過考好大學、去大公司、考公務員，生活過的舒服。大多數體力勞動者在溫飽線掙扎。

7、教育體制，不能照搬國外，國情不同。我們人口多，優質資源、優質崗位就這麼多，孩子們只能拼命學習、考好的大學。

8、不同城市，考大學的錄取率不同，為什麼一線城市房價高，其中一個原因就是教育資源。同樣是考大學，一線城市的孩子錄取分數更低。

9、教育資源的不均衡，其他地方的考生就要更加努力學習才行。人們都想要公平，其實根本就沒有絕對的公平，連高考都如此。

10、現在各行各業都存在內卷化。教育也一樣，你不努力學習，就會被超越、被淘汰，這就是現實。

11、人生可以改變命運的機會並不多，投胎不行，那就只有考努力學習，幾乎沒有第三條路。在這種唯一選擇下，孩子減負那是不可能的。

12、人生就兩個階段：年輕用時間、認知，換未來的錢；老了用錢，換晚年的生活質量。可以快樂教育、可以不學習，但那後果，不是普通人可以承受的。

13、看看一線城市的房價和學區房的火爆，就知道學習有多重要了。普通人沒有別的選擇。

教科書越減越簡單，老師上課講的也是按教科書的內容講，可是考試的時候難度可要比教科書難多了，怎麼辦？過去上學時，老師除了要把書本上的內容傳授給孩子，還要花大部分時間去拓展更多的知識。現在是減負了，老師輕鬆了，孩子在學校也輕鬆了，所以課餘就忙碌了。減來減去，給誰減負了，學校而不是學生也不是家長

因為我們雖然嘴上喊的是減負，但是實際的考試製度、選拔制度並沒有做相應的調整。如果家長真的徹底在孩子上小學落實減負，那麼孩子很可能上不了好的初中，進而上不了好的高中，最終上不了好的大學。這種減負的直接後果是家長來承擔，自己的孩子上不了好的學校，讀不了好的大學，家長當然不願意看到。

於是，教育部呼籲減負，學校的老師也確實將學習內容難度降低，作業減少，但是為了孩子走在前面，公立學校就讀孩子的很多家長都在給孩子報讀各種輔導班，讓孩子往前走。私立學校私自給孩子加碼，並沒有給孩子減負。

另外，現在的家長對孩子上學的期待不一樣了。二十年以前，孩子考大學的時候，大家對於211以及985還沒有那麼大的執念，考上大學就好。現在的話，很多人感覺如果不上211或985大學，就根本抬不起頭，尤其是城市裡的孩子。這種情況下，個個都要擠破頭去上雙一流，當然沒辦法真正減負了。

不懂不要瞎說。主要是現在很多學生根本不讀書。現在課本難度比以前已經低了。高中生的智力還不如幼兒園的。懶就真的跟豬一樣。每天就那幾門課，一點作業，不想想為什麼現在的學生完不成，就說越來越重。都是你們這些自己沒腦袋，不思考的，本身就是個渣渣的，天天胡說八道。我們讀高中的時候，一天幾套卷子，現在一般的高中生，半個月寫不完一張。都是垃圾中的戰鬥機。

減負的核心是升學率，不是倡導別寫作業。因為考不上誰也不管你，所以很多人都是站在為國為民的高度上說便宜話的。也都是為了自己。真想求求那些亂作為的，你就別說話了，一句話，不能光看什麼，體育也應該跟上。結果英語沒去掉，又多了一個重點。孩子更倒黴！全是痛快完嘴了，自己就像一陣風飄散了。把無窮無盡的麻煩丟給了孩子。真正減負傻子都知道，就是讓所有的孩子都能上普通高中，讓所有孩子都有接受教育的權利！但是都是裝孫子的，沒人敢捅破。