1．絕望 自卑 感動 震驚
感動（寫“溫暖”0.5分；溫潤不得分） 震驚（或：受到震動、有了希望.若寫成“震動”“希望”“渴望”不扣分）
2．營造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍,與“我”此時的境況、心緒形成鮮明對比,突出了“我”內心的哀傷.同時,與前文風吹杏花開的情形相照應,併為下文體現花信風的象徵意義做好了鋪墊(或：為下文“我”給學生們講花信風的由來,老人鼓勵“我”,使“我”振作起來等內容做了鋪墊).
（共3分.對比1分；照應前文1分；為下文做鋪墊1分）
3.答案示例：
“深層含義”答案示例1：當人遇到困難時,那種用愛心或良苦的用心喚起人們希望,使之走出絕境的無私幫助.
“深層含義”答案示例2：善良的人們用自己的愛心及時鼓勵和幫助身陷困境的人,使其增添戰勝困難的勇氣,恢復生活的信心(最終走出困境,擁抱生活).
“舉例加以分析”答案示例：文中老人用自己戰勝病魔、快樂生活的親身經歷來鼓勵“我”,溫暖“我”,鼓起“我”與病痛抗爭的勇氣,給予“我”生活的信心,使“我”重新燃起了希望之火,最終站在講臺上.
（共3分.深層含義1分；列舉事例1分；分析1分.列舉文中其它事例加以分析,言之成理亦可）
1．絕望 自卑 感動 震驚
感動（寫“溫暖”0.5分；溫潤不得分） 震驚（或：受到震動、有了希望.若寫成“震動”“希望”“渴望”不扣分）
2．營造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍,與“我”此時的境況、心緒形成鮮明對比,突出了“我”內心的哀傷.同時,與前文風吹杏花開的情形相照應,併為下文體現花信風的象徵意義做好了鋪墊(或：為下文“我”給學生們講花信風的由來,老人鼓勵“我”,使“我”振作起來等內容做了鋪墊).
（共3分.對比1分；照應前文1分；為下文做鋪墊1分）
3.答案示例：
“深層含義”答案示例1：當人遇到困難時,那種用愛心或良苦的用心喚起人們希望,使之走出絕境的無私幫助.
“深層含義”答案示例2：善良的人們用自己的愛心及時鼓勵和幫助身陷困境的人,使其增添戰勝困難的勇氣,恢復生活的信心(最終走出困境,擁抱生活).
“舉例加以分析”答案示例：文中老人用自己戰勝病魔、快樂生活的親身經歷來鼓勵“我”,溫暖“我”,鼓起“我”與病痛抗爭的勇氣,給予“我”生活的信心,使“我”重新燃起了希望之火,最終站在講臺上.
（共3分.深層含義1分；列舉事例1分；分析1分.列舉文中其它事例加以分析,言之成理亦可）