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1 # 靜等花開1206
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2 # 教育苦行僧
關於課後託管的問題，我認為不能簡單的認為是否會害了孩子，或是否有用。課後的託管問題，我想既是一個教育方面的問題，也是一個社會問題。
首先，我認為是教育問題。由於學生的智商、學習習慣、學習基礎、學習的努力程度等都不一樣，所以肯定會導致學生的成績參差不齊。那麼對於那些學習程度不太好的學生來說，他們如果想要補上來，就需要額外的付出更多的努力，比如課後的時間多多努力；另外，也可以透過課後託管老師的輔導，及時完成作業，鞏固當天所學的內容。
所以，學生學習成績的好與差，必然會導致後期的作業輔導、溫習舊知、預習新知等社會機構進行填補。這是現實的市場，同時也是教育後果所帶來的機會。
其次，我認為是社會問題。一是家長下班比較晚，在孩子放學的時候，無法準時去接孩子放學。怎麼辦？只能先讓孩子到課後託管那裡，有人輔導，還能早點完成作業，也不擔心孩子的安全問題。當自己下班了，直接去託管那裡接走。孩子的作業幾乎也就寫完了，多好！
二是家長的文化水平有限，孩子的作業輔導不了。為了不讓孩子掉隊，只能出錢讓別人來幫忙輔導。這就是課後的作業輔導，或是課後託管。
所以，家長的問題，就不是教育的問題，而是社會的問題了。
因此，課後的託管，對孩子來說不見得就是一件壞事，放學有地方可去，可以與同伴一起寫作業，甚至還有人輔導，同時對家長來說也能解決很現實的問題，這就是它們的市場機會，也是他們長期存在的可能。
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3 # 託管老師的心德
確實，但是由於託管屬於引流的課程，對於孩子來說只是放學後有去處，這個是好的一點。但是由於託管機構重點不會再託管上，基本沒得效果，而且直接給孩子答案，會給孩子養成不好的習慣，不會主動思考。對於家長來說浪費了錢，效果又還不好，機構天天催轉班。
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4 # 隨便看看微笑不語
神奇的問題！
講個故事吧：
宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關係很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什麼。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什麼？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎。”佛印聽後默然不語(也許是氣的說不出話)。於是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎。”
“課後託管”到底是有害還是有益不是你我說的算！
我看到的我看到的是：課後託管可以解決很多家庭，尤其是那些收入不高且不能夠及時接孩子回家的父母們的實際困難！
目前各地開展的課後託管形式各有不同。
有的地方課後託管採取的是由老師（學校）來組織管理，且財政給予補貼；
有的則是採取相同的方式，但是沒有補貼，而是納入績效；
有的則是有家委會負責組織招聘第三方機構入駐學校進行課後託管；
……
無論何種方式，都會對一部分家庭帶來實質性的幫助！
我孩子學校採取的方式是第三種方式，也就是由第三方有資質的機構入駐，然後收取一定的託管費用。基本上是外面託管班的1/3到1/2的價格。
所以在我看來，課後託管是無害的！
有些人認為有害說真的，我不知道有哪些家長會認為客戶託管會對孩子有害。
但是我絕對相信有一類人是會認為“有害”的：
那就是課外託管班們！
這就好比“老師上課不講重點，都是補習班上講”這句話一樣，多數情況下都是由課外機構的相關人士說出來的。
我講一個真實的案例：我孩子學校在開展課外託管活動的時候，採取的是招標形式。本著公平公正公開的原則，會將招標檔案貼在學校的門口。注意猜猜我們貼了幾次？沒錯，你貼上之後用不了多久，只要你沒注意，就被人撕掉了。然後你再貼上，他們在給你撕掉。
說真的，監控攝像頭都拍下來了，只是大家覺得沒有必要因為這點事還要報個警什麼的，大不了你撕掉了，我再貼上就是了。可是我們可以很清晰的看到那些人就是託管班的人。
其實這也很正常，因為課內開展了課後託管，那麼這些校外的託管班就會受到影響了。
所以透過這件事情，再結合題主的問題，那麼我就不得不想到了這部分人還真的有可能認為課後託管是“有害的”！那樣的，由於我家不去校外託管班，也不參加校內的課後託管（因為我家有人可以接孩子），所以我聽不到那些人會如何評價校內託管，但是如果我採用代入思維，換位思考一下的話，我想我也一定會找出一些比較危言聳聽的理由來讓家長們不要去參加校內託管而應該繼續留在自己這裡。
“有害”不可能，“有不足”很正常正如我前面所說的一樣，各地採取了不同的課後託管形式，實際上這是在分別的做各種模式的經驗摸索。既然大家都是第一次搞，那麼難免一定會出現各種各樣的問題，但是我總覺得應該不會有什麼大問題，要有的話也應該是有一些個別人提出來的要求無法滿足的情況。比如我就見過有家長要求學校給課後託管的孩子們進行“加餐”，並且在遭到拒絕之後，直接打電話去舉報投訴。當然，結果可想而知，沒人理他的。所以這種人很有可能也會把客戶託管定性為“有害”。
綜上題主是校外託管班的人呢？還是我上面說的這樣家長呢？又或者是你只是聽別人說到過有害，然後過來問一問呢？
回覆列表
我覺得你這問題問的很奇怪，不是上託管是上作業班吧。我個人認為，上託管的孩子都是因為父母工作，放學後沒人照顧孩子，才不得已去上的託管班，給有沒有用還真扯不上關係。
現在很多託管班確實負責輔導作業，但具體有用沒？怎麼選擇託管都需要你好好考察。如果上的託管老師不負責任，還真有可能害了孩子。對孩子作業不認真檢查，孩子的生活習慣也不約束。我就認識一個家長，說她女兒在託管班養成偷拿錢的習慣，她們孩子小賣鋪買東西，老師根本不控制。不過一些正規的託管班還是挺好的，老師整體水平高，管理統一，還會豐富孩子的課餘生活。
孩子是自己的，如果父母有時間帶孩子，我建議還是自己帶。父母最瞭解孩子，也最知道怎麼管理自己的孩子，有父母的陪伴，孩子更幸福。特別是剛上小學的孩子，正是習慣養成期，最好是自己帶孩子。我的原則就是寧願少掙錢，也要先把孩子帶好。