喜歡仕途，還是教育？前者選黨校，後者選中學。關鍵是看您自己的興趣和專業。自己喜歡的才是最好的，找到自己的內在感覺。祝您如願！

縣委黨校任教，受教物件是機關企事業單位的黨員幹部。中學任教，受教物件是年少學生。請自己根據自身情況及發展目標三思而定！

2021.04.10

除非你有一顆教師夢，如果沒有，果斷選擇黨校。

縣委黨校是正科級事業單位，實行縣委副書記負責制，縣委黨校的第一校長就是縣委副書記。在縣委黨校當教師，可謂是好處多多，聽我一一說來。

前年有幸參加了縣裡年底組織的五個文明績效考核，我參加考核的單位裡就有黨校，很清楚的記得當時距離過年還有半個多月，但是黨校的教師們卻已經放假了，我很不解，於是問了黨校的辦公室主任，這一問不得了，簡直是大吃一驚，原來黨校的教師也是有寒暑假的，這可是羨煞旁人。在體制內工作最看重的除了待遇，就是假期了，縣委黨校教師的寒暑假讓其他機關單位的同事羨慕不已。

其實也好理解，黨校也是學校，教師有寒暑假自然再正常不過了。

除了寒暑假，黨校的教師也是有課時費的，單位上個月請了一個市委黨校的老師來上課，課程兩個小時，課時費1000元，食宿差旅另算，前後一共花了2000元，果然知識就是值錢。

在縣委黨校不會有中學裡的早自習、晚自習、教學目標、各項督學督察檢查，也沒有叛逆鬧心的學生、胡攪蠻纏的家長，在黨校安安心心上課就好，加班是不存在的，可以說工作是自由自在。

去年一個學歷為研究生的同事，透過考到了市委黨校，現在日子過得很舒服，清閒、單純是最大的福利。

綜上所訴，縣委黨校教師的價效比完勝中學教師。

一個曾經主持過縣委黨校工作的刀筆吏，予以解答如下:

首先祝賀你，如此的優秀，竟然在“就業難，難於上青天”的形勢下，輕鬆拿下兩個可以選擇的好職位！

兩個職位，各有千秋，選擇適合自己的才是最好的選擇。

一、縣委黨校

縣委黨校，是縣委直接領導下培養黨員領導幹部和理論幹部的學校，是縣委的重要部門、哲學社會科學研究機構；為參照公務員法管理事業單位，一般機構規格為鄉科級，財政全額撥款供養。

縣委黨校實行校務委員會領導體制，縣委領導兼任校長，校委會工作一般由主持日常工作的副校長主持。

縣委黨校與縣行政學院、縣社會主義學院合署辦公，實行一套人馬、三個機構、三個牌子體制，承擔行政學院的公務員培訓、社會主義學院的統戰人士培訓任務；縣政府主持日常工作的副縣長兼任行政學院院長，縣委統戰部部長兼任社會主義學院院長。

縣委黨校人事管理制度實行事業單位中唯一的“雙軌制”:

黨政管理、教輔工作人員參公，執行國家公務員工資福利待遇，與國家公務員無二。

教學、科研工作人員，執行專業技術人員工資福利待遇；學校相當於國民教育中專體制(有的省份以此確定縣委黨校規格為縣處級)，教師的職稱可以晉升至專業技術職務最高等級正高階高階講師，等同於教授、研究員級。

本校曾有一位擔任副校長的正高階高階講師，在國家規定行政、專業技術職務工資不得雙肩挑，織織徵求個人意見時，果斷的放棄副校長職務，現工資10000元+，另一位副高階高階講師亦同樣選擇，現工資8000元+；而一位講師則選擇參公，現任副校長，另一位助教選擇參公，現任副鎮長；也曾招聘三個碩士研究生來校任教。

縣委黨校是縣直工作部門唯一同國民教育學校同樣享有寒暑假待遇的。

據不完全統計，不包括縣委領導兼任校長，近些年來，本校教職員工曾走出五位縣處級領導幹部，其中三位正縣處級；鄉科級領導十數位。

二、中學教師

中學教師執行專業技術人員工資福利待遇，專業技術職務也可以晉升至最高階的正高階中學教師，等同於教授、研究員級。

中學教師的教學任務明顯高於縣委黨校，任課時間大大超過縣委黨校教師，而且課任教師早、晚自習需到校輔導；尤其擔任班主任，要擔負學生管理工作，維護教學秩序，早於學生到校，晚於學生離校，工作時間不少於12小時，工作任務相當繁重，還不時擔心學生打破頭、甚至跳樓，家長不時的訪鬧等。

綜觀二個職位，若欲仕途發展，工作強度低一些，縣委黨校似佔有優勢；若熱心國民教育事業，當然中學為好；兩權相害取其輕，選擇適合自己的崗位。

祝工作愉快，前程似錦！

黨校比較難進，沒關係沒背景是甭想，工作黨校比中學不知要輕鬆幾十倍，想輕輕鬆鬆的工作去黨校是千截難逢的機會。

就此問談點粗淺的看法首先講，這年頭能有兩個都比較好的“事業崗”供自已選擇取捨，這是很優越的就業條件了，我想題主應該是大學“文科類”的高材生。至於問：選擇“縣委黨校教師崗”好，還是“中學教師崗”好，這關鍵在於個人從業的興趣愛好及就業取向和人生志向，雖然都是從教，但“黨校與中學”的教育教學目標、任務是差別很大的；其二講，就縣委黨校來說，他是培養縣級各層級幹部的政治、政策理論培訓基構，這樣呢，作為教師，更需要的是具備良好的政治理論水平，面對的學生（學員）多數是縣內部們黨政幹部、事業幹部和鄉（鎮）村幹部。現在縣委黨校多數是圍繞“黨和國家的大政方針政策”和省州（市）縣的中心工作開辦短期培訓班或參與縣委組織的時段性的“理論政策宣講團”工作，比如：當前進行的“十九屆五中全會宣講團”等，目標任務都十分具體明確；就普通中學來講，培養的始終都是三年一屆的初中生或高中生，面對的都是青少年學生，祖國的未來，所擔負的無論是“文史類、數理類或音體美類”學科的教育教學工作，一般都變化不大，多數教師幾十年就教一個學科，可以說中學教師專業性很強。總的說，在縣委黨校從教，接觸面廣，在與學生（學員）的交往交流、交談中能不斷豐富自身的社會實踐經驗和人生閱歷，也能積累一定人脈資源，另外從職稱晉升上可能會更便捷一些，特別高階職稱的評聘上，競爭相對要小一些；在中學從教，只要自身堅定“教書育人”的理念，不論教什麼學科，都能堅持做到，認真鑽研學科業務，潛心盡力的做好“傳道授業解惑”，上好每節課，這樣一定能教出一屆又一屆的好學生，從中會獲得很好的成就感，學校也必然會給予更多的關心、關注和培養，從專業技術職稱晉升上也自然有競爭力。

結論：除非你特別喜歡跟中學生在一起，喜歡教中學生，否則都選縣委黨校。

先簡單分析一下兩個單位：

縣委黨校一般與社會主義行政學院合署辦公，兩套牌子，一班人馬，是縣委直屬的參公事業單位，一般為正科級。

中學可能是初中學校、高中學校或者包括初中、高中在內的學校，如果是鄉鎮的初級中學，屬於縣教育下屬事業單位，如果是縣裡面的高階中學，一般是地級市教育局下屬事業單位。

一，相同點：

1.都是上課；2.都有寒暑假；3.都是事業編制（參公也算是事業編制）。

二，不同點：

1.學生不同。中學教師面對的是中學生，縣委黨校上課的物件是縣、鎮、村、小組共四級的領導幹部和工作人員，能夠接觸到很多縣內的領導幹部，如果課講得好，甚至會被邀請到外地去講課，將人脈關係拓寬到外地去，在與學生（學員）的交流中，會學習到很多東西。

2.教學內容不同。中學教師一般是按學科分的，數學教師就教數學，語文教師就教語文，而縣委黨校教師上課內容主要是思想政治理論知識，如十九大會議精神宣講之類的。這也意味著對教師的要求不一樣。

3.上班時間不同。中學教師上班時間很長，很多要從六點多早讀開始，一直到晚上八九點晚自修下課為止，如果是畢業班，寒暑假都沒有保障，以為要給畢業班學生上課。很苦很累；縣委黨校教師基本上能夠保證5*8的工作時間，甚至沒有上課任務的時候，時間很自由，做好日常的備課就行了。

5.發展前景不同。中學教師的發展前景很有限，要從普通教師到學校中層幹部，再到學校領導，再轉到其他行政編制單位，這個過程如長征，大機率是在教師崗位終老；而縣委黨校教師因為身份是參公，且人脈關係更廣，要提拔到其他行政編制單位，是很常見的，並不算難。

因此，一目瞭然，除非你單純就喜歡當中學教師，否則必選縣委黨校教師。

縣委黨校好，可享行政級別，也可享教師職稱，哪邊高靠哪邊。關健沒升學壓力，輕鬆，也沒有管理學生左右為難的事。

黨校口，大機率也是終生當老師，轉到縣局鎮街實職的，少之又少，很難輪到你。若是縣重點中學，教學成績突出，獲得名師頭銜，退休後辦班，可賺的盆滿缽滿。要考慮個人特質，研定合適的發展方向，而不能僅僅考慮工作崗位本身。

選擇縣委黨校的教師當然最好，縣委黨校教師是按公務員待遇，教學強度不高，而且是有編制的。中學老師這個勞動強度是比較高的，編制不是每個人都有，必須去考編，而且還有名額限制，待遇肯定也不如前者。

不用考慮，沒有可比性。縣委黨校具有絕對優勢，中學有的假期、補助縣委黨校完全具備，並且縣委黨校沒有科研任務和代課要求。

當然是去縣委黨校做教師啊！工資待遇方面

同樣是教師，縣委黨校的教師比普通中學的教師稍稍高點。人家上課是有課時補助的，也即上一節課有一節課的代課補助，而且還給的比較高。而普通中學裡面教師基本沒有課時補助，偶爾個別學校有也是少的可憐，可憐到可以忽略不計。雖然中學教師有早讀課和夜自習的補助，但跟黨校教師的課時費根本無法比。總體上來說：黨校教師的工資待遇比普通教師高。

黨校教師主要是給領導們上課，大多是培訓性質的上課，基本沒有成績方面的壓力，講好講差一個樣，輕鬆自在，有時認真聽課的人也很少。普通中學教師，工作時間長，工作壓力大，既需要講課出成績，又需要管理這幫熊孩子，身累加心累，可以用身心俱疲來形容也不為過。

黨校教師每天上課接觸的是成年人，而且還是有一定政治覺悟的黨的領導，自然而然也就也就造就了一定的人脈圈。而中學教師每天上課接觸的是一幫孩子，而且還是一幫熊孩子，麻煩不斷，問題多多，暗無天日啊！

有句話調侃說：黨校教師講課，水也有人給買一瓶，而中學教師講課，不被氣趴下就阿彌陀佛了！

縣委黨校教師崗位好。首先，不用面對學生、不需要給學生批改作業、不面向學生家長，淸閒。其次，黨校教師只有兩個職能，一是堅持學習，特別是時事政治比別人要先學一步，撰寫心德，為授課準備；二是授好課。

最後，黨校教師不存在為學生安全負責，所面對的學生都是成年人，而且是都是黨員幹部或工廠學校的成年人，只要不亂放炮，掌握好政策界限就好。

選擇縣委黨校教師和中學教師，當然果斷選擇縣委黨校教師了。

為什麼果斷選擇縣委黨校教師呢？我主要從以下兩個方面來說一下：

1.兩者的授課物件不同

中學教師面對的是中學生，黨校面對的是科級以上的幹部。大家都知道現在的學生難管，特別是中小學生，老師管理學生的壓力很大，但是管理科級以上的幹部，那就容易得多了。

2.兩者的工作壓力不同

黨校老師的主要教學工作就是培訓性質的，基本上沒有什麼壓力。中學教師最大的壓力就是升學率的壓力和管理學生的壓力，這兩個壓力到底有多大，只有中學教師最有體會。

3.未來的發展前景不同

中學老師的發展前途也就是在學校教學了，在黨校就不同了，如果教學能力特別強，工作特別突出，走上仕途的可能是極大的。

4.人脈不同

中學老師面對的就是學生，那有什麼人脈可言呀，但是黨校的老師授課的物件主要是領導幹部，作為這些領導幹部的老師，有什麼好處，我就不多說了，大家都懂得。

總之，縣委黨校教師和中學教師兩者選擇的話，最好是選擇縣委黨校教師。

要我說，這是一道最簡單的選擇題，當然是黨校教師好了。

為啥這麼肯定，因為我妹妹是中學老師，妹夫就是區委黨校的老師，對兩人的工作狀態我是門兒清。

妹妹和妹夫是高中同學，大學畢業後兩人又回到了家鄉所在的城區，妹妹去了中學，妹夫在區委黨校。妹妹現在是初三班主任兼數學教師，妹夫是黨校教研部主任。今年是兩人從事教學工作的第十二個年頭，妹妹雖然工作業績突出，早就成了區級學科帶頭人，但由於高階職稱職數限制，至今還是個一級教師，而妹夫前年就當上了高階講師。

兩人不但收入拉開了距離，工作時間也大相徑庭，妹夫除了出差外，大部分時間都是早九晚五，按時按點上下班，而妹妹每天早上六點多就得到校，晚上六點多才能回家。上小學的外甥女基本上都是妹夫照顧。

由於對妹妹家的情況我十分了解，所以一看到你的問題就很快得出了結論。

地球人都知道，現在的中學生都是嬌生慣養的寵兒，耍起驢脾氣來天王老子都不怕，可不是前些年那些老師咋說咋是的乖寶寶了。現在的中學老師，對於上課調皮搗蛋，擾亂課堂秩序的學生，別說不敢打罵，就連批評教育都得小心翼翼，生怕一不留神惹惱了哪位少爺小姐，這些小祖宗給你來個一哭二鬧三上吊，或者乾脆打罵老師一頓。他們把你打了行，你要是把學生打了，可就攤上大事了！輕則罰款受處分，嚴重的話教師也當不成了。“佛系”教師越來越多，也對部分學生蹬鼻子上臉起到了推波助瀾的作用，使得教師不得不花費大量精力去維持教學秩序。

更主要的是中學有升學壓力，中考高考的成績直接決定了教師的工作業績，所以中學教師在備課、授課及作業批改等方面都得付出很多艱辛和努力。

相比之下，黨校老師就輕鬆多了。由於面對的是成年人，而且大都是黨員和黨員領導幹部，課堂管理無難度，教師只需按大綱要求把課備好講好就行了。

我的一位大學同學就是黨校老師，據她講，在黨校裡當老師不用擔心課堂紀律，只需專心講課就OK，實在是太簡單、太幸福了。

黨校的學生都是來自縣內各機關單位的黨員，其中包括黨員領導幹部。教師在日常教學中接觸了這些各行各業的學生，無疑開闊了視野，增加了不少人脈資源，在縣城這個圈子裡，人脈關係那可是重要資源，也許在本人職稱晉升、買房就會有貴人相助喲。

目前，縣委黨校的教師實行的是類似中等職業學校的職稱制度，設有助理講師、講師、高階講師、正高階講師。一般來說，每年的高階職稱指標也要比中學多些。

此外，黨校老師上課都有課時補助，中學老師，尤其是初中老師就沒有這項待遇了。

總之，你如果有機會可以選擇的話，千萬聽我的，就去黨校當老師，那可是個比中學老師不知輕鬆多少倍的好活兒！

“阿彌陀佛”！甥女晚上來訪，一開口就讓我大吃一驚，原來她已接到到通知，正式調市黨校任教啦！還說週末要請我們去清江酒樓吃一頓，我大惑不解，一個師大博士，副高7級，放著實驗中學的書不教，偏要去黨校，這是為什麼呢？她滔滔不絕……

①當中學教師好累喲！成天跟娃娃打交道煩！說起當班主任呀，簡直一言難盡……現在的學生管鬆了不出成績，管緊了又怕出事！去年那個女生早戀，稍微批評重點，她出了辦公室就去翻欄杆，幸好被男老師拖住……這是4樓呵，嚇得我腳耙手軟……這種事黨校哪有？

②黨校參公單位，我走技術編，相當於教大學，我才36歲，以後評教授比中學容易……長期跟公務員打交道，積累經驗，那天被伯樂相中，嘿，調去當公務員也不是夢（我知道她有“官夢”）……

④黨校沒有早晚自習，更不會帶學生出早操，更沒有改不完的作業、試卷和繁多的考評檢查……晚上睡覺踏實呵！

⑤黨校教書的收入比在實驗中學教書高，什麼精神文明獎呀、車補等等中學有嗎？特別是年終獎！哈哈，舅你是懂得的………

唉，話都讓她說盡啦，我只有一句：好好幹，祝你心想事成！

個人認為中學都師好，當中學老師一是能學有所用，二是有成就感，三是與孩子打交道，能保持自己有一顆童心，四是有寒暑假。當黨校老師太過於清閒，黨校沒有太多的課可講，對外也沒什麼交往，工作一點壓力也沒有，如果圖清閒安逸則可選當校。

當然是縣委黨校教師好！一是壓力遠比中學教師小，沒有每學期學生成績考核；二是社會接觸面廣，會和本縣的有關幹部接觸；三是晉升機會多。

首先，要有獻身教育的夢想。

其次，物件不同。黨校面對的是機關黨員幹部；中學面對的是青年學生。

第三，工作量不一樣。黨校沒有多大的工作壓力，按部就班，完成既定任務即可。而中學壓力大得多，承擔著向高校輸送人才的重任。

總之，去哪兒要看個人意願，只要肯幹，到哪兒都能發光！