學生髮展存在差異，每個老師都希望學生優異，但不可避免的每個班級都存在著“後進生"，如何做好這部分學生的轉化工作是每個老師面臨的難題。做好轉化工作我認為應從以下方面入手。

一是分析“後進生"落後的原因。“後進生"落後的原因有很多，有家庭的原因，有的是留守兒童，有的父母離異。有個人的原因，性格孤僻，活潑好動管不住自己。有社會的影響等等。對具體原因應仔細分析，找準落後的根源。

二是對“後進生”多談心，多關心，做好思想教育。大部分學生智力相差不大，只所以產生差異，就在於他們缺乏良好的習慣，透過談心交流，讓學生感受到關愛，改變自己不良的行為習慣。

四是建立幫扶小組，做好監督工作。讓優秀的學生與“後進生"結成對子，從各方面幫助“後進生"，並做好監督工作。

做好“後進生”轉化工作是提高教育、教學質量和實施素質教育的關鍵。

首先，後進生是指思想品德和學習成績停滯的學生。

其型別有：冷靜型、暴躁型、自卑型、自傲型、品質型、成績型、體質型、藝術型、、勞技型、內向型、外向型、基礎型、心裡障礙型等等。要分析其對應的型別，因材施教，對症下藥，後進生的個性才會得到發揮。

後進生的轉變工作有多種方式，主要有以下幾種有效方法：

一、激勵法，激勵法是一種比較常見的方法，能夠增強其行為或者習慣，增強其發生行為的動力，激發自信心。

二、表揚法，表揚是每個人的一種健康的心理需求，特別是後進生，更是希望得到周圍人的表揚。時刻捕捉後進生的閃光點，及時表揚，可以滿足後進生的自尊心，以創造契機。

三、反覆法，轉化後進生的工作要有一定的耐心，需要不斷反覆的教育工作，要有‘馬拉松式’的心態。

‘‘後進生’’的轉化一直非常困難的，要做好這個工作，必須‘‘因材施教’’。孔子教學，分‘‘‘禮樂射御書數’’這六藝來因材施教，但現在只是以成績和紀律來評判學生是否‘‘後進’’。

以往後進生的轉化，都是把目標放在學習和紀律上，把後進生的厭學情緒化掉，轉變成積極向學；把後進生的不重視紀律的思想化掉，變成守紀的學生。以學習和紀律作為目標，轉化的成功率很低。

我從來不認為每個人都是讀書的料，掌握知識有的人天賦不足，後天也沒有形成好學的環境和習慣，強摁在學習知識上，只能是泯滅個人天賦，白白浪費十幾年的美好時光。

有的學生在學習上沒有天賦，但在其他方面天賦很高。我見過一個下象棋非常厲害的學生，下得最好的老師都是他手下敗將，但他常常曠課出來下棋。家長認為他不學無術，認為是下象棋影響了他的學習，只要一見到他下棋，就是一頓罵。現在畢業很久了，聽說是在礦上打工。我唏噓不已，如果早早的送他去棋院，說不定現在也是一個大師了。

有的學生在運動方面也很有天賦，我帶了幾個羽毛球徒弟，其中一個尤好，但他成績不行，我勸他去學體育，參加體育高考，最後也上了大學，出來工作後，還業餘在球館擔任教練，在我看來，算是成才了。

舉這兩個例子，可以看出，每個人都有天賦，能讓天賦得以發現和發揮，會有個滿意的人生。

綜上，在後進生轉化過程中，目標很重要，需要‘‘因材施教’’。如果只是以成績為目標，轉化的成功率很低；如果發現和鼓勵他的天賦發揮，他也會因為天賦而受到尊重，一個受尊重的人，也會自覺地尊重他人，這就達到了轉化的作用。

後進生的問題，是每年、每個學校、每個班級、每位老師都會遇到的問題，我們要想辦法幫助他們，而不是討厭他們，疏遠他們。

1.要經常找學生溝通，瞭解他們學習落後的原因對症下藥。在十多年的教學生涯中，我曾經遇到過的那些後進生，之所以學習落後，有著很多的原因。總結起來主要有以下五方面的原因。

（1）學習方法的落後導致學習效率低下，雖然個人很努力，但成績總是一般。

（2）個人身體原因。有的學生身體欠佳，長期服藥，導致精力不濟，無法正常完成每天的學習任務，導致成績落後。

（3）家庭原因。學生家裡的父母長輩長期不和，經濟條件落後，有的甚至是單親家庭。這樣牽扯了學生的大量精力，導致長期情緒低落，無法正常把精力放在學習上。

（4）早戀問題。

（5）不會進行人生規劃，導致思想迷茫，學習動力不足。

這些原因在有的學生身上只佔了一條，而有的學生卻佔了好幾條。所以我們一定要找到學生學業落後的真實原因，為下一步的轉化明確方向。

2.對症下藥。

（1）對學習方法落後的學生，應該多給學生介紹一些高效實用的學習方法，也可以在班級裡召開學習方法交流大會，讓學生們改變自己的學習習慣。並在平時的教學活動中時刻督促，經常檢查。我對自己班裡學習落後的學生，每天都要檢查他們的作業、筆記、錯題更正，反正人數也不多，堅持一段時間就會特別有效果。

（2）對身體不好的學生，可多與學生家裡溝通，適當提高學生的生活水平，保證營養，養成良好的生活習慣，以保證學生有儘量多的精力去完成每天的學習任務。

（3）對有家庭原因的學生，可在力所能及的範圍內給與學生幫助，可以是經濟上的幫助，可以向學校裡申請貧困生補助金，也可以是家庭環境協調方面的幫助，讓學生不要因為一些可避免的因素影響到學業，大部分家長都是非常通情達理的，不會因為自己的失誤而耽誤了學生的前程。

（4）對有早戀傾向的學生，首先要向這樣的學生擺明早戀的危害，還可以推薦心理老師進行輔導，一般的學校都配備有心理諮詢室，我的單位裡就有，有兩名心理老師長期提供心理輔導。

（5）對於不會進行人生規劃的學生，要想辦法擴充套件學生的生活圈，讓他了解學習之外的社會，讓他說出自己的興趣，定位人生目標。有了目標也就有了學習動力。我曾經有一個學生，學習成績倒數，有一次我向他了解原因時，他和我說，他很喜歡中醫，每天都在看關於中醫的書，以致於正常的學習任務都無法完成。我和他說，想學習中醫，首先得考入一個擁有中醫專業的高等院校才能繼續深造，而考入大學，首先要把高中的學業完成，老師很支援你去追求自己的理想，但你要從基礎做起，把知識體系建立完整。經過深入的剖析，這名學生也認識到自己的做法有些本末倒置，於是把主要精力放在了學習上。一年後，這位李姓學生考入了一所二本院校，選擇了他最喜歡的中醫專業，向著自己的夢想又前進了一步。

每個學生都有一個夢想，而我們要做的，就是去發現它，激發它，保護它，為學生圓得夢想，既不枉師生一場，又為學生的家庭保留一份希望。