釣魚執法麼？

不懂事的時候，凡事皆恨；懂事以後，諸事感恩。

師生之緣，天地君親，勿以己腹度之！

我小學有一個數學老師。大概帶了我們班一個學期吧。我現在回想起她還是變態。她會把犯了錯誤的同學叫到辦公室，揪頭髮，我們班有個男生比較皮，有一片頭髮都被她揪沒了。這還算好的，她會猥褻男同學，把手伸進男同學的褲子裡，說掐他的懶筋（我們這裡有種說法就是懶筋就是男性生殖器）

她是女的

懲戒學生，是老師在教育教學過程中不得已的手段，是在逼不得已、為保證其他學生的正常學習情況下的一種教育教學措施。

禮仕灣完全小學是一所鄉村小學，位於禮仕灣村內。當時學校簡陋，沒有圍牆，村民經常在學校內打籃、玩耍。

1998年新調來一位體育老師，上體育課集合報數時，李成X不但不排隊報數，還一直與另兩個同學追打嘻笑，老師叫了四五次，他們仍在追打，老師跑過去請他們歸隊報數，李成X他們充耳不聞，自顧自地扯來扯去。老師不得已把他們分開，罰他跑操場三圈。剛好李成X的父親在學校裡玩，聽到有人喊他；李武X，你還不快來，你兒子被老師罰跑操場了"。李武X跑過來不由分說搧了體育老師一耳光，兩人扭打成一團，聞迅趕來的老師把他們扯開了。事情鬧到村委。

按理說這事故好處理，李武X毆打老師、擾亂教學秩序，必須公開賠禮道歉並賠付全部醫藥費。但由於禮仕灣是個五六千人的大村，李武X本人又是“有大影響力”的人，李武X及村委一幫人咬定體育老師體罰學生才動的手。校長為了平息事態，向體育老師說好話，明確表示；“你所需醫藥費全部由學校報銷”，此事不了了之，體育老師自已想辦法調走了。

懲戒學生不是體罰或變相體罰學生，更不是“打"學生，必須是建立在保證學生安全、充分尊重學生人格基礎上進行。如輕輕地打一下學生的手板、短時間罰站、重抄作業一遍等等都屬於“懲戒"範疇。有些學生調皮搗蛋成性，說教已經沒什麼效果，實施必要的懲戒教育未嘗不是一種有效的教育手段，家長及社會不必大肆喧嚷。事故中的李武X所採取的方法就失當，有違法理。如果都這樣，老師還教什麼書？還當什麼老師？

我是本村教師，十年後親眼見李武X兩個兒子不得善終：大兒子即事故中的李成X因強姦殺人被判死刑，小兒子李成X因犯強姦婦女被判無期。

且不論對錯，懲罰也是教育過程中普遍存在的一種方式，做為一個從農村出來的孩子，與大家分享一下我上學時是如何被老師“善待”的，首先，懲罰的輕重和方式也是因人而異，因事而議：

1. 嚴重過錯，五指山+舉凳子。記的小學的時候偷偷逃課去河沿洗澡，到學校被班主任發現，自己肯定不承認去洗澡了啊，可老師更厲害，用指甲一劃，面板上一道白的，肯定偷著去河沿洗澡了，一頓揍，然後別人上課我們在後面舉凳子，那個酸爽，現在想起來，要謝謝當初老師的關心；

2.小學時早晨上學遲到，被老師擋在學校大門外，來來往往的學生都得多看幾眼，後來再也不敢遲到了，嘖嘖，到現在還記憶猶新；

以前，聽說某校教師處罰學生，是要求學生擔凳子到公共廁所(當時是用木板搭建的)裡靜坐，然後教師過去責問學生對受罰的認識"味道如何(意即你知錯未)″？

實際上，這種處罰方式和方法並不可取，應改為在室後或室外站立，因為運用"以錯糾錯″的做法，不能讓學生真正認識行為錯誤的產生原因、本質及其後果。

確實記憶太深刻，又感覺極恐懼，至今想起來還是不寒而慄。

雖然並沒有親身體驗。但旁觀的感覺更恐怖。

初中的地理老師，男性。只記得長的很結實，面色黝黑，還帶副眼鏡。

不知道是不是電視裡小日本鬼子的記憶太深刻還是什麼原因，在我腦海裡他似乎就是個日本品種。雖然現在看來也是木有可能。

他私下和班裡沒有什麼交流。都是到點了來上課，下課了走人。好像從沒見他笑過。第一印象真的不好。

只記得有一次上課，他提問，自然沒人舉手。他就陰沉著臉走到一個男生面前，初中的男孩很多還沒開始竄個子，應該是比老師矮一些。只見地理老師把雙手撐在該男生的書桌上，開始和他對視，又問了幾遍，男生就是不會呀，自然答不出來。突然，老師像是被激怒了一樣，騰出右手猛地揪住男生的脖領子，咣咣咣幾聲，班裡人都傻眼了，什麼情況？原來是地理老師拿自己的額頭撞了男生的額頭，老師自己看起來若無其事，可你再看那個男生，額頭都紅腫了，還像是要起包的樣子，畢竟還是孩子都哭了。

全班頓時深陷一種悲壯氣氛中。可老師看起來確是雲淡風輕的，像什麼都沒有發生一樣。

我的個天，這是什麼套路？

後來慢慢的明白了，原來這竟是地理老師獨家的懲罰方式。以後不斷的有男生享受到此待遇。曾經天真的以為，這個只是針對男生的，直到看到班裡的部分女生也被這麼對待，我們班的女生徹底都不淡定了，那段只要一提到地理兩字，就如同驚弓之鳥，惶惶不可終日。

回家跟父母說了這個，家人紛紛表示太奇葩。還讓我自己小心些，別撞到槍口上。

畢竟這真是個疼痛又丟面的事呢。

還是得感謝那個地理老師，初中兩年，我愣是讓自己“愛”上了地理，學的那個上心，到底那可怕的據被撞過的男生分享的，硬的像大理石樣的額頭撞擊的感覺不曾體驗。

感謝老師，感謝曾經的自己。

初三換了地理老師，考試，全班唯一一個及格的同學就是我。

不敢說這方式夠不夠奇葩，

可那段日子真心不快樂。

不知道我們那位有著這個特殊癖好的地理老師能不能看到這個，

就想問問，老師，您自己都不疼的嗎？

我當然沒有，不過初中班主任很有手段。她罵人最擅長的一句是，你在做夢嗎，要不要我買塊豆腐讓你撞死啊？

對那些成績不好又紀律差的，她喜歡薅人家頭髮，一把拽到角落裡，讓人家臉對著牆壁思考一節課，還不準亂動。

這種懲罰方法很恥辱，不是嗎？

還有就是抽耳光，一抽一個準，毫不手軟。當著所有同學的面，一點不會覺得羞愧。

當然她很有“策略”，專門針對學習不好紀律又差，還不給她送禮的。

但是我們畢業後，有一次她草率了。有個女生也被她打了一巴掌，那個女生爸爸是中國海關係統的。不知道為啥她沒弄清楚，後來人家回家給家長說了，這下她終於惹麻煩了。

於是乎，她終於受到了懲罰，據說被扣了3個月工資。後來好像就不敢那麼囂張了。

老師讓同學互相鞭打，避開老師體罰學生的嫌疑，他真能避嫌嗎？

我們1980年左右在村小讀書，有些家長隱約知道老師不能體罰的法律，所以老師就不敢直接打學生，我們老師很聰明，要麼安排學生到太陽下暴曬一個小時，要麼拿兩根棍子讓學生互相打屁股，直到棍子打斷。

為此我們非常怕我們的老師，老師的威信很高，儘管老師懲罰我們，我們還是非常敬重老師，因為她目的都是讓我們遵守紀律，讓我們好好學習。

現在想想，老師的這種手段也不能完全推脫體罰學生的嫌疑，至少叫變相體罰，或者叫虐待學生，可能性質更嚴重。

那時的學生也賤，打得青紅紫綠，曬得面板都紅了，一轉身一樣嘻哈逗笑。

那時，大多數家長支援懲戒學生，我們被老師打了，一般不會回家給家長說，說了怕還要被打一次，這盤怕是皮開肉綻。

拽眼睫毛算麼？我上初中的時候，英語老師是我們班主任，所以英語抓的特別緊，凡是女生考的不好的拽眼睫毛，男生打手心。

做下蹲、原本課上的好好的，結果有人說話老師就停下來不講課了，或者讓我們靜坐，或者讓說話的人嘴裡咬一支筆筆不能掉，或者讓說話的人到講臺上去做下蹲，女生50個男生100個，做完以後就站在上面看有沒有說話的，️說話就把他換上來，做下蹲再看有沒有說話的。或者是有一兩個人犯了錯，全班同學都不許下課。或者在操場跑圈，或者加作業，或者扎馬步、打手板