這種情況前段時間剛好碰到類似情況，跟家長溝通後總結如下:

1，家長忙於工作，對孩子關注時間有限，看到的均為孩子良好的表現。

2，在家裡爸爸或者媽媽比較強勢，或者對孩子表現比較嚴格，孩子在父母面前表現比較乖，在外沒有這方面顧慮，表現的比較釋放。

3，孩子的表現，家長和老師判斷的標準以及教育理念不一樣，以致出現不同對待方式。

綜上三點，建議家長老師多溝通，做好配合，才能更好教育好孩子。

一家之言，有不同見解多多探討

在我做老師的這些年，經常會聽到家長們這樣的反映：“老師，我家孩子在學校肯定給你添麻煩了，這孩子在家裡太調皮了，在家裡各種搗亂，特別不聽話，我們都拿他沒辦法。‘’ 但事實是他家孩子在學校特別乖，跟家長嘴裡說的完全像兩個人。

也有完全相反的情況，但是比較少見。就是有的孩子在學校各種不聽話，各種調皮搗蛋的。然後老師跟家長反映，家長說：”我家孩子在家裡很乖啊，怎麼到了學校就變成這樣了？‘’

為什麼會出現這樣的情況？最根本的原因是你在家裡對孩子教育和學校對孩子的教育不一樣。

孩子的性格是環境塑造的。

學校是樹立規矩 ，對很多孩子統一管理的地方，是講紀律的，所以學校這個大環境無形中約束著孩子的行為，孩子到了學校自然而然就是個守規矩的好學生。

但是在家裡不一樣，大多數時候很多家長並沒有意識到要在家裡樹立規矩，對孩子的需求是有求必應，所以家裡對孩子來說是鬆散沒有約束力的環境，孩子性格自然就散漫。

還有另一種情況就是家長在家裡對孩子的管束特別嚴格，相比學校還要嚴格，學校這個環境對孩子來說反而變得寬鬆了，所以孩子自然就放鬆警惕，放飛自己的天性，變得比在家裡不乖了。

而現在的孩子都是家裡的心肝寶貝，除了爸爸媽媽疼，還有爺爺奶奶愛，都是大人們含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了的主兒，所以生活中經常會出現的是第一種情況。

孩子在家和學校的表現不一 主要幾個因素

1.周邊因素：學校的同學是陪伴孩子在學習成長中的一個重要因數，孩子在學校玩的小夥伴屬於比較調皮，孩子就會被影響的。反之如果是一個好同學，孩子也會在這方面學習

2.家庭因素：家長是從小就培養孩子的發展，家庭的管理也是影響的主要原因。 家長在管理孩子的時候嚴格，就會在孩子的內心有一種理念（例如不聽話就會給打罵之類） 而在學校就沒有這樣的限制，可以放開心的玩耍。比如初中以上的學生會出現我們說的叛逆期！

3.自我因素：一個孩子在成長中，會學會自我的判斷能力。有些可能是好的，也有壞的一方面。 這就需要家長和老師的教育，目前大多數家長都會因為工作時間長會沒有去管教孩子，也不會養成孩子的一個正確的判斷是非能力。所以會照成孩子自我覺得一些成人認為不多的 事情去做是對的！

4.教師因素：目前階段的老師是一個很難得職業！一不可以管教過嚴格。二還要應對教育部門的各種考核。三還需要面對各種學生問題。四還需要完成上級的要求。所以比較大部分的老師都抱著得過且過的，只求無過的狀態。沒想法更沒有精力的去方方面面的瞭解，培養單獨一個學生。

孩子和大人一樣，是有兩面性的！這個兩面性說的不是貶義的兩面派，而是孩子在老師面前一個表現，在家長面前一個表現！

一般情況下，孩子在家長面前的表現是最真實的，就像我們常說的：孩子在家就要皮死了，大人就要被氣的不行了，為什麼那麼聽老師的話？還有的家長說：孩子不聽家長的，就聽老師的。這樣的孩子是真實的，因為孩子普遍比較害怕老師，在老師面前都比較乖！

那麼想您家孩子這種情況，只能說明您家孩子非常聰明，孩子說句實話，沒有不調皮的，坐那一動不動的沒有，所以孩子適當的調皮反而說明這個孩子活潑！您家孩子知道在爸爸媽媽面前表現良好，上課的時候可能會不聽話，導致老師會在家長面前批評您的孩子，孩子知道最終決定他命運的是爸爸媽媽，而不是老師，所以在家表現良好！這種情況下，聽老師把話說完，瞭解具體的事情經過，瞭解一下自己的孩子到底是在哪方面範的錯誤？然後再冷靜的、心平氣和的和孩子談一談。這個時候千萬不要不問青紅皂白，直接上來反駁老師，說：“我家孩子不是這樣的”或者上來聽了老師的話，直接把孩子揍一頓，這樣起不到任何的效果！和孩子交談的時候，一定要引導孩子說實話，如果孩子真如老師說的那樣調皮，也不要著急上火，和孩子分析這個錯誤的原因，讓孩子深刻認識到他的錯誤，以便孩子能主動向家長和老師承認錯誤！如果老師誤會了您的孩子，也請不要再孩子面前說老師的不是，可以讓孩子當面告訴老師，讓老師也認識到這個錯誤。老師向家長告孩子的狀，不是說不喜歡您的孩子，更不是來針對家長的，肯定是老師想要好好教育您的孩子，好好管教您的孩子，所以老師要

是向您批評您的孩子時，一定不要感到不耐煩，不要覺得老師怎麼老師針對您的孩子！如果老師什麼也不管您的孩子，真的就是放棄您的孩子了，這個時候才是真的害了孩子！

也許孩子在家表現好，是因為懼怕爸爸或媽媽的“王法”，單打或混合雙打，在家很乖，但心裡住著一隻魔獸，蠢蠢欲動；一到學校，魔獸破殼而去，可著勁兒撒野，孩子精明著呢，現在學校不讓體罰，最多批評幾句。所以，不要不敢相信老師說的話，你的眼睛欺騙了你。

小孩子一般都是很純淨的，家校兩樣孩子裝一天兩天可以，長期是那樣表現就不可能了，孩子假如能夠一直裝，那可不是件容易的事情啊！假如真是，那這孩子可非凡人了，乾脆就不要上學了，送到保密機構當特工算了開玩笑了啊！

言歸正傳，假如孩子在家沒有刻意去掩飾什麼，而且，孩子在很多場合也很懂事表現好，表現一直都很乖很聽話，家長也不要一味去找自己孩子是有什麼問題。

要冷靜的分析一下，學校的教育是不是有問題，現在的教師隊伍裡，也有很多不合格人品的老師，他也許就是不喜歡你的孩子，刁難你的孩子，孩子當然也不喜歡學校，不喜歡那些老師，就跟他們反抗了，在學校反抗老師，當然就為表現不好、不聽話啦，由於孩子也小，不能夠回家很好的表達學校的境遇，就會出現你提出問題的狀況。

問題的實質，作為家長一定要弄清楚，才可以下定論，千萬不可不做研究，就只聽老師單方面的評價，或單憑想象找原因，而委屈了孩子，委屈是小事，怕是會給孩子的心理，留下一輩子抹不去的陰影。（注：此建議只是指遇到了，師德有問題的老師的狀況下，假如老師沒有問題，那就要從家長自身找問題了。）

學校是以教育為主的，家長把孩子送到學校，要積極的配合學校，起到共同教育好孩子的責任，不可以把孩子教到學校就什麼都不管了，在孩子教育上一定要理性。