如何讓孩子自覺自願的學習書法

趣是學習的原動力。在興趣的驅動下一個孩子可以將局外人認為枯燥單調的學科學得津津有味：可以堅持不懈、百折不撓地去追求；可以在學習成功後獲得極大的身心愉悅。要培養和維護孩子學習書法的興趣，筆者在近年的書法教學實踐中．對培養孩子的書法學習興趣以及結合孩子的生活、學習實際，著眼透過書法促進孩子素質的全面提高和特長的發展和調動孩子學習積極性方面，

生活是創作的源泉．追求美是人的共性。美好的東西人人樂意接受．讓孩子在生活中去獵取書寫啟示和營養，來提升孩子的形象思維能力，是培養審美理念和學習興趣的關鍵。如：儘可能帶孩子參觀風景點的書法碑刻、匾額（雜誌圖片也可）、商業廣告牌、書法展覽、節日裡的喜慶對聯，以及家居中的書法作品等等。讓孩子在欣賞中身心愉悅，感官得到陶冶，從中助長孩子見識．感知書寫和生活息息相關。以達到促進孩子敏銳的書寫情感，來帶動孩子興奮契機，激發書寫興趣，為將來創造學書的形象空間提供可能。只有透過這些方式把家庭的小課堂與社會的大課堂緊密結合起來

透過興趣培養，可以強化孩子的研究性學書和應用性書寫能力；可使孩子的學習處於主導地位，使孩子真正成為主體，拓展他們的能動性，從而激發孩子學習書法。形成一種非學不可、不學不行的態勢，最終達到自覺、自然的良好書法學習興趣。用這種興趣培養出的功效，必然對孩子終生積極學習書法產生巨大影響

要讓孩子自覺自願的學習書法，那就要培養孩子對書法的興趣。書法的起步階段相對比較枯燥，要從一筆一劃的基本功開始練起。這時除了練字，就要讓孩子多瞭解有關於書法的歷史小故事。比如王羲之臨池書寫，就池洗硯，池水盡墨的故事。還有關於書法的文學名著或者成語典故。比如入木三分這個成語的由來也是關於王羲之筆力遒勁的典故。同時多讓孩子看一些關於書法方面的書籍，參觀一些有關書法方面的名勝古蹟，例如西安的碑林。讓孩子多瞭解中國博大精深的傳統文化。這樣孩子在學習了中國傳統知識的同時，也一定會愛上書法。

另外建議可以訂一份關於書法的報紙或者雜誌。讓孩子可以參加一些書法方面的比賽。可以先從校級的或者地區級的比賽參加，取得成績的同時也是對孩子很大的激勵。

現在孩子的學業都很重，所以也不能硬逼，陪伴孩子也很關鍵，書法是中國的傳統文化，應該在每一個華人的骨子裡頭。所以合理的引導，一定會讓孩子愛上書法的。

怎樣讓孩子自覺自願地學書法。當一個孩子能夠自覺自願主動地去學書法，我想，這個孩子應該是已經開始喜歡甚至愛上書法了。

以下本人的幾點拙見，以供參考：

第一，先讓孩子喜歡書法。怎樣讓孩子喜歡書法呢？可以透過旅遊，郊遊，遊覽各處古典景點，感受古文化。多參加一些書法展覽，文物展覽，春節手寫春聯活動的參觀遊覽等。親身經歷和體驗中華古典文化，能從視覺、觸覺，悟覺上，耳燻目染，潛移默化，受到文化的薰陶，具有深遠的意義。

第二，觀看一些有關於書法的電影或者連續劇。在家裡，在有意或無意下播放出來，吸引孩子繼續想要觀看。強烈推薦的書法題材電影，如：《老中醫》、《啟功》、《墨香天使》、《筆中情》。注意，如果是中小學生，不推薦教科書式，歷史性強的電影，不推薦！稍微有點好看的有劇情的影片，甚好，不僅不會枯燥無味，又能感受到書法魅力，同時又激發了興趣和產生憧憬。這才是目的！就像有經驗的書法老師，不會第一節課就滔滔不絕地從頭到尾給學生灌輸嚴謹的教科書式的書法史，學生本來有興趣的，結果都涼涼了……

第三、選擇一個好的書法老師，安排孩子到這個培訓班學書法。你會發現，跟著一個好老師，學生喜歡的老師，學生成績就嘩嘩直線上升，進步很快。要是很不喜歡甚至反感一個老師！可能孩子的興趣就會減半，自然成績也降下來了。孩子成長過程中，基本都有這種生理上的思想規律。書法這個科目也不例外！

第四、給孩子灌輸正能量的思想，比如愛國思想！不要覺得高大上，小孩子思想實際上真是張空白紙，你給他灌輸正能量，他就接收並充滿正能量！你給他灌輸愛國情懷，他就深深愛國，真會有愛國情懷的！（所以建議平時不要太負能量，讓孩子看見，其實這對孩子有影響的！）愛國角度，灌輸思想可自由發揮。比如告訴孩子歷史。祖國的偉大，為什麼偉大，~四大文明古國，為什麼只有中國文化沒有中斷，來源於，古老的漢字………漢字在，中國文化就在……如果哪一天，沒有人會寫中國字了，可能中國已經……這段是可以講的，聽講的時候，很容易讓人陷入沉思…現實確實也是這樣，國家現在不是越來越重視漢字起來了嗎。漢字~華人骨子裡的揮之不去的文化，是中國的十大國粹之首！

第五、多鼓勵，禁止諷刺或挖苦孩子。學會讚美。每個人都喜歡得到別人的認可，大人也不例外！現在寫得好不好，都要鼓勵，讚美，和激勵孩子繼續努力。得到的讚美，孩子們大多會更加的自信，和努力，維持好別人對他的讚許！

第六、有意無意當中，多引導孩子和學習書法的夥伴在一起玩，一起學習。孩子處事淺薄，對外界人物都有很強的探索心和好奇心。和學習書法的孩子一起玩耍和學習，也能夠讓孩子潛移默化，激發好奇心和興趣。也就是能夠營造一個具有書香文化的氛圍。古代也是有這樣的，一群文人墨客常聚一起：飲酒對歌……現代也還這樣。都有 個圈。

第七、樹立目標，安排和鼓勵孩子多參加書法比賽，無論校內，校外的比賽，都可以多渠道去積極參與。在比賽當中進步是最明顯的，因為：有努力，有拼搏，有目標，有方向。在比賽當中獲獎，也更能激發孩子往後 深入的去發展。較容易形成自覺主動的學習態度。

第八、也可以在家裡掛幾幅書法。薰陶薰陶，塑造一個書香環境。其實這些，我覺得也是可以試試做的。

如何讓孩子們自覺自願的學習書法，我認為重要的是以下幾點:

一、興趣產生原動力

首先讓孩子自己對一個自己本身不瞭解的東西產生興趣是非常難的，但是這過程如果有家長的陪伴便不一樣了，家長可以經常帶孩子去書法展， 同時家長如果能自身對書法有一些簡單的研究，講給孩子聽，這是最好不過的。

瞬間就讓孩子感興趣是不可能的，但是在這個過程中，孩子看見的多了，聽到關於書法好的多了，自然就會感興趣。

二、營造環境

多買一些優秀的書法作品讓孩子看，讓孩子浸染在書法環境中。在孩子練習書法的過程中增加儀式感:放古典音樂，你在旁邊研究茶道…這對於孩子綜合素質有很大的影響。

三、請一個優秀的老師具體輔導ta

這個好處自然是不言而喻

最後希望題主能採納

小學書法教學是一項高標準、嚴要求的系統工程。教育家們說得好，學生不會消極、被動地接受教育者所灌輸的一切。

一、興趣是學書的最好老師

無論做什麼事情，如果你不感興趣，那麼就談不上成功。現在的家長望子成龍心切，把自己的孩子送到書法班來，學生學習的動機更多地以父母喜悅、讚賞為主要動力，真正對學習書法感興趣的不多，從心理學角度來說這是一種意志行為。然而由於小學生年齡小，心理素質可塑性大，興趣在於培養。因此，如何讓學生在學書過程中產生愉悅的情緒，激發興趣，成了書法教學的第一課。

首先，利用古今書家故事，讓學生感受學書的樂趣。如《王曦之觴詠寫蘭亭》，《唐太宗巧騙〈蘭亭序〉》等，這些天下第一行書的藝術成就和曲折經歷，學生們聽得津津有味，初感書法藝術的魅力。有的學生把這些故事講給同學、家長聽，有的學生把自己看到的、聽到的書法小故事在班裡講給同學們聽。課堂顯得生動活潑，學生覺得上書法課有味。

其次，組織學生參加各級書法比賽。哲學家說，體育比賽是人類情感文明的發洩。我認為，書法比賽是學習進步的較量。為此，我們希望學校每年至少要組織兩次（如：鉛筆字、鋼筆字、毛筆書法等）比賽，小學生好勝的心理強如果得到了滿足，喜悅之情溢於言表，學生參加比賽得獎會對獲獎學生是個鼓勵，同時也使未參加的學生產生了一種羨慕之情。

另外，經常性地組織學生參觀書法展覽，與外地書藝團體交流。我市書協、文藝學校等單位經常舉辦書法展覽，只要有這方面的資訊，我都把參觀書法展覽當作一個書法家庭作業佈置。這樣，在激發孩子們興趣的同時也提高了他們的鑑賞能力。經常的參加課外的練習對孩子們的見識將不斷得到擴充。

興趣是最好的老師，讓孩子喜歡書法，不管採取何措施，都是為此目的。建議以下方法：

1.鼓勵，誇獎。

2.尋名師。

3.經常參加活動。

4.經常參觀各級展覽，外地參覽也要參加。

培養愛好的前提是態度，如何讓孩子有一個正確的學習態度才是家長需要注意的。家長要正確的引導孩子的態度，不要盲目的跟風，自古以來狀元的老師是老師，狀元的學生幾乎沒有一個狀元。

讓孩子自覺自願地學習書法，需要做到如下幾點：

一是言傳身教。如果家長本身就愛好書法，擅長書法，在練習書法時，就讓孩子呆在身邊，耳濡目染，近朱者赤。

二是潤物無聲。多給孩子講些書法故事，多參加一些書法展覽，多參觀一些書法勝地，讓孩子在不知不覺中得到書法藝術的薰陶。

三是慢速進入。鼓勵孩子拿起筆，用毛筆去寫、去畫他喜歡的東西，從而提高孩子的筆感和毛筆的使用方法，不要定任務，也不要給孩子過多的壓力，只要用筆靈活了、熟練了，興趣也就來了，主動性、自覺性自然就提高了。

四是進書法班。書法班有專業老師教學，有成熟的教育方法，再者師生們在一起，有學習書法的氛圍，孩子們會比著學，自覺性就會提高。

五是參加比賽。讓孩子參加一些書法比賽，獲獎了就會更加積極主動地學習書法。沒有獲獎，也要多鼓勵，爭取下一次拿獎。

六是學以致用。如每年春節可以鼓勵孩子創作春聯，最好提前安排，不管寫得好壞都要張貼，為寫好對聯，孩子自然會自覺主動地多寫多練。