關於幼升小，有好多家長都會比較擔心，孩子到時跟不上學習進度怎麼辦，所以給孩子報了很多的興趣班，殊不知，幼兒園的孩子接受能力有限，興趣班過多會讓孩子更難掌握所學的內容。

讓孩子能夠順利的度過幼小銜接這道坎，可以在幼兒園大班或者學前班的一年中，慢慢讓孩子熟悉從少量家庭作業到小學中的作業量這樣一個過程，這樣做的目的是讓孩子能夠在剛上小學時減少作業量的不適。

關於學習內容，把小學中學習科目作為重點，當做幼兒園學習的重點，而興趣班作為孩子的興趣去培養，如孩子確實在某一方面有很好的興趣及天分，可以適當增加訓練量，不要將興趣班當做一個主要課程去學習。

幼小銜接重要的還是銜接，而不是生搬硬套把所有的興趣班都報完，這樣孩子可能因為學的過多過雜而更不容易度過幼小銜接！

確實，孩子的報的興趣班有點多了，孩子會感到吃力的，其實興趣班不用報太多，2-3門比較好！

現在好多家長都以為孩子的幼小銜接就是片面的知識銜接，其實並不是的，幼小銜接最重要的就是對於孩子的思維能力，學習習慣的銜接工作！

主要是對孩子進行一些書本上的知識，還有一些數字之類的教學！

培養孩子的各項思維能力，開發孩子的智力，對於孩子以後的學習和發展有很大的作用！

鍛鍊孩子的學習習慣，讓孩子在將來的小學，初中的學習中養成良好的習慣方式！

火花思維還挺適合孩子進行幼小銜接的教育的，在國內是比較專業並且全面性發展的，包括運算能力，思維能力，學習習慣等；課程也比較多元化，能夠更容易讓孩子理解接受！線上教學模式，也讓孩子的學更加方便，適合3-12歲的孩子！

一、關於幼小銜接

1.規則意識的建立。

從幼兒園到小學，首先需要建立非常明確的規則意識。雖然幼兒園大班也會有規則，但是幼兒園階段規則的彈性是比較大的，進入小學就不一樣了。初入小學是小朋友真正的進入社會群體生活，必須遵守相應的秩序和規則，很多都是硬性規定。所以幼小銜接一定要讓孩子學會適應規則和秩序，這樣會讓孩子更快更容易適應小學的生活和學習。

2.習慣的培養。

a·基本的握筆姿勢，寫字姿勢，讀書姿勢，要具體的一步步培養成好習慣。

b·良好的學習態度。課堂上認真聽講，積極回答老師的問題，配合老師完成學習任務和課後作業。學會與老師和同學們的溝通和協作。

c·適應入學的作息習慣。早睡早起，合理膳食，勞逸結合。

3.知識的銜接。

基本的數數能力(0-20)，拼音的基本認知，簡單的漢字認讀。不要大量系統的學習很多，但是要有基本的認知和概念，這樣入學之後可以更快的銜接到小學的教育。

切記幼兒園大班不要把小學知識學得太多，否則失去新鮮感，孩子入學後反而會感到無聊和自滿。

幼小銜接重要的是孩子入學意識和態度的轉變，認可自己小學生的身份，對自己有更高的要求和更多的成長期待。知識的銜接學習是必要但次要的，只要激發孩子的學習熱情和上進心，有好的學習習慣做保證，孩子的學習一定的循序漸進的進步的。

二、關於課外特長班

對於課外特長班，宜精不宜多，要看自己孩子的接受程度。

有的孩子特別懂事或者特別順從，從小很聽話不會反抗，這樣的孩子家長給他/她報很多特長班他們也不會抗拒，都老老實實去學。但是其實每一門科目要學好都需要課後花費精力。每個人的精力都是不一樣的，有的孩子精力充沛接受起來很順利，有的孩子沒有那麼多的精力，如果又不會拒絕家長的安排，其實內心是面對著很大的學習壓力的，那麼長期下去孩子的身心會出現問題的。

還有的孩子，非常積極上進，也懂得配合家長，學習每一門科目都很投入，不僅課內的作業積極完成，課外的特長作業也都高效的完成。但是他太忙了，週中週末幾乎沒有空閒的時間，總是在各種趕場子學習，會發現這個孩子狀態非常的急躁，總是處在一種著急忙慌的狀態中，做事情也急促馬虎，即使用心也很難提高自己。因為孩子的心神是不定的，總是在“忙”，在“趕”，心神沒有喘息沉澱靜下來的機會，這種“慌”的狀態反而讓他做什麼事情都事倍功半，很讓人心疼。可是家長很多時候都找不到問題所在。

所以，家長給孩子報特長班一定要“宜精不宜多”，要深入的觀察孩子的狀態，是否能夠吃得消，吃的透。否則盲目的趕場子學習，只能是害了孩子。

幼升小的銜接不只是知識上的銜接，更多的是要給孩子培養學習習慣。

因為對孩子來說，上小學後、甚至對他一生學習更為重要的、更有長遠意義的東西是學習力。

跳出幼升小焦慮，把眼光放的長遠一點就會發現：學習這件事並不只在上小學了才開始，也不只是幼升小時候才重要。

如果從一開始，我們就把力氣花在培養孩子對學習的自信和熱情上、也幫他做好了面對未來挑戰的準備，那還有什麼可擔心的。

另一方面，幼升小的孩子也可以有自己喜歡的事情。而只有發自內心的熱情，才會讓孩子真正愛上學習；而只有熱愛，才是保持終生學習真正的動力。

這是為了讓孩子在上學後克服畏難情緒。

從幼兒園以玩為主的環境，過渡到小學以學為主的環境，就是要把原來一切從興趣出發，轉變為任務→完成的模式，這其實是很苦的。這麼苦的事，孩子最需要的是支援和陪伴，而不是指令和指責。

1. 上小學前，要完成分床分房睡的過程，這是孩子走向獨立的一大指標。

2. 穿脫衣服、繫鞋帶、擦屁屁……熟練掌握這些基本生活技能，能提升孩子的自信。

3. 養成自己睡覺、起床、穿衣、吃飯等獨立自律的生活習慣，90%會遷移到學習習慣中。

4. 閱讀與理解能力是學習的基礎能力，每天一定要抽時間陪孩子讀書。

真正該為幼升小做好準備的，不是孩子的能力，而是家長的思想。作為最瞭解孩子的家長，去發現他的優點，及時肯定和鼓勵；尋找他的短板，想辦法提升和補齊。