浪費：是指在生產和生活中對人力、物力和財力等資源不合理使用的一種行為和現象。多表示由於管理和配置的失誤，導致消耗的資源超出了完成某項活動本身所需要資源的數量。
過度地浪費資源在任何時期都是不好的行為，與保護地球環境，提倡可持續發展的理念是背道而馳的。浪費的反義即為節約，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。
一、水資源調查：
我們學校現在一天的用水量為420噸，一個月至少要12600噸，。
浪費主要有如下現象：
1、人離開了忘了關水龍頭或者是沒關緊水龍頭，這種現象時有發生。我們調查小組的有意識的觀察和清潔員及老師都有發現，我們就捕捉到了人離開後水龍頭卻嘩嘩的流著的鏡頭。
2、 洗衣服洗碗放長流水造成浪費。有些同學一件衣服 一個碗卻放著水龍頭慢慢的洗很長時間。搞衛生洗拖把抹布放大水沖洗 ，不用手搓，隨便洗手洗點東西就把水龍頭開到最大。學生每天用開水瓶開啟水 喝不完的水，灌熱水袋的水都毫不吝惜的倒掉。
有些公寓的衛生間以衝著少氣味為由任由嘩嘩的自來水長時間衝著。
二、電資源調查：
電資源是學校浪費較嚴重的方面，我們3000多師生的學校 ，現在每月的用電量為 度，每天的用量為 度，平均每人每天用電為 度 。按每度0.5元計算 ，每月的用電消耗為 元。真是不算不知道 ，一算嚇一跳。
用電浪費主要表現在如下方面：
1、 大白天的外面Sunny高照，教室裡和各辦公室卻開足燈管 燈火通明。
2、 早晚自習一兩個人在教室也把八根燈管全開著。
3、 人離了沒關燈 ，開“長明燈”。
4、 學校的各行政辦公室的飲水機、空調、燈基本不關 ，管它用不用得著，整天開著，電腦更是長開著機。我們有兩次到高三辦公室，區區三四個老師在，卻把三匹馬力的空調開到最高溫度，而此時外面的溫度在20度左右，看到那樣的浪費我們真的心痛。
學生用“熱得快”燒水泡腳、洗腳，為手機、MP3、學習機充電等各種小電器充電也是一筆不小的用度。
三、紙張資源調查：
紙張是老師和同學用的最多的消費品，這方面的浪費一直沒引起大家的注意，長期被忽略，這方面的浪費也是不小的。
校園內紙張的浪費主要有下列現象：
1、作業稿紙只寫一面 就丟棄，作為稿紙的本子沒寫幾頁就撕了或做了紙玩具。
2、考試用紙浪費嚴重。我們這裡的考試頻繁，小考、月考、會考、統考、中考、期考等等，每次考試因為怕少了麻煩都會剩下很多“多餘”的考卷，本期中考的高二考試試卷是放在教科室發的，發剩下多餘的試卷正好被我們看到，就有意數了數，多餘495份8開的試卷和122張16開的答卷，厚厚的白白的紙張就這麼成了費卷被丟進了廢紙堆。還有每次考試不管文理科都有草稿紙，我發現這些草稿紙大多沒寫甚麼就都成了廢紙。
學校文印室的紙張存在大量的浪費。這麼一個不大不小的學校，由於管理不嚴，有些可少印的多印，可不印刷的也印刷，有些是各部門沒有銜接，造成重複影印，浪費紙張。學校的一臺印表機，一臺一體影印機 ，每天都在滿負荷作業。
四、糧食資源調查：
飯每天要吃 ，學校食堂也每天發生著一幕幕不和諧的畫面。吃了一口就丟在地上的饅頭，大半碗大半碗吃剩下的飯菜就倒往泔水桶裡。對糧食的浪費是有目共睹的，一個3000人的學校，每個同學每天浪費一兩，一天就是 斤，一個月下來就是 斤 。
浪費的現象主要是：
1、早上時間緊迫，稍稍睡點懶覺洗刷吃飯就很匆忙的，來不及吃的包子饅頭冷了就隨手丟棄，校園內的垃圾桶隨處可見咬了一兩口的包子饅頭。
2、藉口飯菜不好吃，吃幾口就倒掉，每天晚飯過後食堂外面的幾個泔水桶都是滿滿的，還有就近倒進附近垃圾桶的。我們就拍到了滿桶的剩飯剩菜的照片。還有在寢室裡吃飯的把吃剩下的飯菜倒進廁所裡的。
3、沒吃乾淨的少量飯菜懶得倒進泔水桶就隨水沖掉，造成對資源的絕對浪費。
浪費：是指在生產和生活中對人力、物力和財力等資源不合理使用的一種行為和現象。多表示由於管理和配置的失誤，導致消耗的資源超出了完成某項活動本身所需要資源的數量。
過度地浪費資源在任何時期都是不好的行為，與保護地球環境，提倡可持續發展的理念是背道而馳的。浪費的反義即為節約，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。
一、水資源調查：
我們學校現在一天的用水量為420噸，一個月至少要12600噸，。
浪費主要有如下現象：
1、人離開了忘了關水龍頭或者是沒關緊水龍頭，這種現象時有發生。我們調查小組的有意識的觀察和清潔員及老師都有發現，我們就捕捉到了人離開後水龍頭卻嘩嘩的流著的鏡頭。
2、 洗衣服洗碗放長流水造成浪費。有些同學一件衣服 一個碗卻放著水龍頭慢慢的洗很長時間。搞衛生洗拖把抹布放大水沖洗 ，不用手搓，隨便洗手洗點東西就把水龍頭開到最大。學生每天用開水瓶開啟水 喝不完的水，灌熱水袋的水都毫不吝惜的倒掉。
有些公寓的衛生間以衝著少氣味為由任由嘩嘩的自來水長時間衝著。
二、電資源調查：
電資源是學校浪費較嚴重的方面，我們3000多師生的學校 ，現在每月的用電量為 度，每天的用量為 度，平均每人每天用電為 度 。按每度0.5元計算 ，每月的用電消耗為 元。真是不算不知道 ，一算嚇一跳。
用電浪費主要表現在如下方面：
1、 大白天的外面Sunny高照，教室裡和各辦公室卻開足燈管 燈火通明。
2、 早晚自習一兩個人在教室也把八根燈管全開著。
3、 人離了沒關燈 ，開“長明燈”。
4、 學校的各行政辦公室的飲水機、空調、燈基本不關 ，管它用不用得著，整天開著，電腦更是長開著機。我們有兩次到高三辦公室，區區三四個老師在，卻把三匹馬力的空調開到最高溫度，而此時外面的溫度在20度左右，看到那樣的浪費我們真的心痛。
學生用“熱得快”燒水泡腳、洗腳，為手機、MP3、學習機充電等各種小電器充電也是一筆不小的用度。
三、紙張資源調查：
紙張是老師和同學用的最多的消費品，這方面的浪費一直沒引起大家的注意，長期被忽略，這方面的浪費也是不小的。
校園內紙張的浪費主要有下列現象：
1、作業稿紙只寫一面 就丟棄，作為稿紙的本子沒寫幾頁就撕了或做了紙玩具。
2、考試用紙浪費嚴重。我們這裡的考試頻繁，小考、月考、會考、統考、中考、期考等等，每次考試因為怕少了麻煩都會剩下很多“多餘”的考卷，本期中考的高二考試試卷是放在教科室發的，發剩下多餘的試卷正好被我們看到，就有意數了數，多餘495份8開的試卷和122張16開的答卷，厚厚的白白的紙張就這麼成了費卷被丟進了廢紙堆。還有每次考試不管文理科都有草稿紙，我發現這些草稿紙大多沒寫甚麼就都成了廢紙。
學校文印室的紙張存在大量的浪費。這麼一個不大不小的學校，由於管理不嚴，有些可少印的多印，可不印刷的也印刷，有些是各部門沒有銜接，造成重複影印，浪費紙張。學校的一臺印表機，一臺一體影印機 ，每天都在滿負荷作業。
四、糧食資源調查：
飯每天要吃 ，學校食堂也每天發生著一幕幕不和諧的畫面。吃了一口就丟在地上的饅頭，大半碗大半碗吃剩下的飯菜就倒往泔水桶裡。對糧食的浪費是有目共睹的，一個3000人的學校，每個同學每天浪費一兩，一天就是 斤，一個月下來就是 斤 。
浪費的現象主要是：
1、早上時間緊迫，稍稍睡點懶覺洗刷吃飯就很匆忙的，來不及吃的包子饅頭冷了就隨手丟棄，校園內的垃圾桶隨處可見咬了一兩口的包子饅頭。
2、藉口飯菜不好吃，吃幾口就倒掉，每天晚飯過後食堂外面的幾個泔水桶都是滿滿的，還有就近倒進附近垃圾桶的。我們就拍到了滿桶的剩飯剩菜的照片。還有在寢室裡吃飯的把吃剩下的飯菜倒進廁所裡的。
3、沒吃乾淨的少量飯菜懶得倒進泔水桶就隨水沖掉，造成對資源的絕對浪費。