孩子的學習不僅是單方面的給他創造一個良好的安靜的學習環境，更需要就是有一個良好的學習氛圍，而這個氛圍的產生是應該父母的陪伴學習，父母要做的是能安靜的拿一本書，泡一杯茶，靜靜的坐在沙發上陪伴孩子一起進步。亦或者是和孩子一起做一些有意義的活動例如，做一些益智遊戲或者能陪伴孩子聊聊天，聊聊校園生活或者他的朋友，讓孩子和家長沒有任何的鴻溝。

確實孩子上學後，家長特別重視孩子的學習。都希望自己的孩子學習好，有好的習慣。

我覺得給孩子一個好的學習環境特別重要，我是從以下幾方面做的。

比如很多孩子放學後，要休息會兒。這可以理解，因為孩子上完一天的課，意志力都用光了，這時候需要補充意志力。

可以運動一會兒，也可以一起做個手工呀之類的，換換腦子。或者一起做頓飯，吃頓美好的晚餐。孩子精神放鬆，大腦不緊繃，得到另一種方式的能量。

很多同學呢，放學還會看電視，但是小孩子沒有時間觀念，一看起來就沒頭了。

一般晚上都是孩子的寫作業時間，我自己一下班就不玩兒手機，不看電視了。無聊的時候看本書，家裡沒人來影響，大家都相對安靜地學習，孩子才能認真地坐下來寫作業，不會感到不公平：憑什麼你們能玩兒我們就不能玩兒？

有人會說，這不是為孩子犧牲自己嗎？

為什麼不是為孩子提升自己呢？有些電視根本沒必要看，泡沫劇，而且刷手機，也都是看些有的沒的，把這些時間省下來，看書，做其他事情，豈不是一箭雙鵰？

父母的影響是很大的，點滴浸潤。

其實場，就是一個地方的環境記憶。比如你在自習室就特別容易沉下心來學習。因為在這裡大家都學習，形成了習慣，這股力量就在無形中影響了你。

給孩子佈置一張書桌，佈置一個書房，在這個環境場裡不做其他的，就學習，這樣時間久了孩子就有了環境記憶，做的事情越純粹，場強越大。一坐到這裡就知道自己要幹什麼，效率也高。

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家長給孩子創造一個好的環境，可以使孩子更好地成長。主觀上家長都會給自己的孩子儘可能地提供一個好的學習環境，客觀上由於條件的限制又不可能每個家長都能夠給孩子提供一個非常理想的學習環境，那麼，最現實的就是在現有條件下科學合理安排，實現為孩子提供學習條件的最最佳化。這裡討論的不是社會對比的條件最優，那沒有普遍意義，會誤入無序攀比的歧途。而是研究具體單個家庭現有條件基礎上的最優，無論經濟條件怎樣，周圍社會環境如何，都能把自己家庭優勢得到最大化發揮，從而為孩子提供相對的好的學習條件，促進孩子茁壯成長。我從以下三個方面與大家共同討論：

1、學校條件的環境最佳化。有的家庭自己家房子就在好的學區，自然有好的學校；有的家庭條件好，送孩子去自費的貴族學校、民營好的學校；有的家長有能力，想方設法把自己孩子送到理想的學校，達到了學習環境的基本最佳化。

即使這樣，這裡還存在一個符不符合孩子實際的問題，要引起優越條件家長注意。那農村的孩子、農民工身邊的孩子，市區、縣區非重點和好學區的孩子，家庭經濟條件差的孩子等等，他們的孩子學習環境最佳化就是客觀現實問題。這時，再苦也不能苦了孩子的觀念就應當付諸實際行動。比如我老家有一些農村的家長縣裡買房或租房，還有借宿別人家的，把自己孩子安排到二流小學、初中、高中進行學習，取得相對好一些的學習環境，最後考入相對可以的高校、甚至重點高校，這是值得效仿的。還有就是非優質學校裡的相對好的班級，相對好的教師，相對好的單科或幾科課程等等，只要家長盡心去做，不因達不到最優就放棄，都會爭取提供相對較好的學校或班級、老師。你努力了嗎？

2、社會學習的環境最佳化。經濟條件好的可以參加很多課後、休息日明目眾多的補習班，可以參加假期貴族子女夏令營，可以高薪聘請一對一的輔導老師，可以最大化利用社會資源為孩子創造優質的社會學習環境，我們應當羨慕這樣的家庭，慶幸這樣的孩子。但是我們無數家庭攀比不了，我們要從自身的經濟條件和社會條件實際出發，以最小的投入，獲取最大的收益，不能不作為，要分析透自己孩子最需要的社會學習環境是什麼，把有限的財力投入到最需要的地方，有些事透過挖掘，不花錢也會收到很好效果。不花冤枉錢，調研好每一項支出可行性也是重要一環，盲目從眾心理要自覺克服。

3、家庭學習的環境最佳化。這個條件千差萬別，不容易展開分析，學習的屋啊，電腦啊，學習桌之類用具差不多就行。家庭提供安靜、靜心的學習環境特別重要。有的同學說：“家裡總說我學習成績不好，天天我寫作業她們打麻將，餓了還讓我出去買東西，有人有事還讓我替打一會，我能好嗎”。孩子的要求是你們不吵就行了，難道做不到嗎？有的家庭有矛盾，影響孩子的情緒和心理健康。我看到一對夫婦商定孩子高考以後再去辦離婚，他們的頭腦是清醒的、理智的，他們在不幸的時刻在為孩子提供學習環境方面是理性的。家庭的學習環境在考驗著每一個家長。

總結：利用好現有條件為孩子提供優質的學習環境，所有家長共同努力吧！

如果有能力，也有時間。我覺得最好是可以和孩子一起學習成長，一起進步！家裡有一個大大的書桌，吃過晚飯，大家坐在一起學習看書！這樣孩子從小會覺得學習這件事不只是為了考試得分數的，不管長多大，人都是需要不斷學習的，只不過在不同的階段，學習的內容不同而已。而大人能陪伴在孩子身邊做榜樣，孩子也會覺得學習其實是理所應當的要去自己努力完成的事情！

您問這問題，讓我想起孟母三遷的故事。

一個寡婦為了讓孩子有一個好的成長環境，先後搬遷了三次。

剛開始的居所旁有許多墳墓，小孟子跟著送葬的隊伍，學著哭號、跪拜。

孟母覺著不行，就搬到另一處，旁邊有個菜市場，沒想到孟子學著賣肉的人與人討價還價。

到後來孟母搬到學堂旁，孟子就跟著裡邊的人，搖頭晃腦地讀起書來。

故事內容大致如此！

這事放到今天，由衷感到這位母親著實偉大。

先說三次搬家，就屬不易！我有過多次搬家經歷，當時租房，各種原因左搬右遷。各種物品、慢慢添的傢俱……每搬一次好幾天緩過氣來，我還有親人幫忙。

而這位母親，孤兒寡母，為了孩子環境好些，不惜多次舟車勞頓，的確偉大。她有魄力，行動力強，有眼光，懂教育。“子不學，斷機杼”，也是她教育兒子的故事。

我夢中的居所：旁邊有個公園，開放的籃球場、足球場，圖書館、科技館、天虹、大廣場。兒子上學走路5分鐘，我上班騎車5分鐘，女兒去醫院公交4站。

夢想是要有，萬一哪天實現了呢？