對初中生來說，最好的學習：

1學生每天晚上預習明天的要上的課，把學習的困惑、學習的問題、做不出的練習，劃一劃、圈一圈、點一點，作記號。這樣有利於培養學生的自學精神、自學習慣、自學能力，為今後人生路奠定堅實的基礎，同時，培養學生學會學習，這是核心素養的要求。

2上課期間，學生要認真聽老師的講解，緊跟老師的思路，認真思考老師提的問題，步步學會知識、步步扎牢基礎，這就符合知識呈現的規律和知識表述的特點。

3認真做好筆記，把教學重點的東西、教學難點的問題、教學關鍵的問題，簡明扼要的記錄下來，以便週考、月考、中段考、期末考複習，查閱資料。

4加強課堂練習的訓練，練習是知識到技能的橋樑，練習是知識到技能的紐帶，沒有練習就形成不了技能，這是特律。沒有練習就沒有鞏固，沒有鞏固就沒有進步，沒有進步就沒有成長，沒有成長就沒有發展。

5文記理練是提高成績的良策。文記理練，即文科重在記憶、理科重在練習，數理化要多做課後練習、多做試題，語文英語地理歷史等要多記憶、多背誦、多熟記，不記、不背，你那裡來的功底，你哪裡來的底蘊。沒有底蘊、沒有功底，怎麼談得上核心素養的“人文文化”。

6學生必須要多讀書，讀書多了，知識就多了，這樣就和考試的試題題目相遇的可能性就大了。學生必須要讀好書，讀名書、讀名著，這樣就和教育專家的出的試題題目趨於最大公約數。沒有海量的閱讀，將會被中考、高考淘汰，這是高考發展的必然趨勢。

7要有良好的學習習慣。習慣如同火車的軌道、人行的路道、飛機的航道，學生有了良好的習慣，生活就可能自覺、工作就可能自發、學習就可能自動，學生有了良好的學習習慣，在一天中，有規律的自動的預習、上課、思考、作業、考試、讀書等。

（個人看法，僅供參考）

剛好工作三年。剛參加工作的時候前輩跟我說教師職業發展最關鍵的時期就是前三年，三年下來行為模式基本就固定了。後來在ted上比爾蓋茨的一個演講也說了這樣的話。我卻感覺自己還能做到更好，倒是這三年學到的東西確實特別多，藉此機會整理一下，希望看到的朋友能討論一下給點建議。一是要了解自己，找到適合自己的方式。一開始很擔心自己不能適應這個職業，因為本身是個不喜歡要求別人影響別人的人，被動很難強勢。所以乾脆就放棄了嚴厲的角色，而是引導。我本身一直很嚴格地規範著自己，很難放棄對自己的要求，所以作為一個老師，便以身作則，用行動來做榜樣教導學生。目前為止在很大程度上我是成功的。記得剛工作的時候，軍訓，烈日炎炎，一前輩就站在烈日下糾正學生的動作，聊天的時候他說老師要多和學生在一起，真想搬到學生寢室去。他是我非常敬佩的一位老師。一個本身沒有自制力的老師很難說服學生自制。老師的自制很多時候就體現在備課的嚴謹，課程的設計落實上。由於初中知識我們都爛熟於心，不備課基本上也能上課，可是效果卻差很多。在教學過程中，最重要的就是備課，而不應該把時間大部分放在改作業上，特別是新課，一節課沒上好往往要花兩節課來彌補。當然，我的方式不一定適人。二是要了解人的心理，人的發展。因為本身對心理學社會學感興趣，大學心理學的課一課不落百分之百注意力集中，同時看了非常多心理學方向的書籍，給我的工作幫助很大。

剛工作時老教師手把手教會我傳統但標準且固定的授課模式：複習一新授一練習一效果檢測。

三年後又推廣變式教學法，這個方法重在先給基本題型，然後變已知或變問法或變解法，老師唱主局，學生一起參與變式教學，這一教學就達6年左右。

然後又提倡情景式教學法 ，匯入上創設情景，知識點上創設情景，讓知識在恰當情景中自然生長出來，這又是三年。

接下來提倡自主嘗試學習法，學生先嚐先試，在學生試學試練基礎上進一步深入學習。

接著又推行創新學習法，類似於變式學習，尤其在一題多解方面為側重。

這幾年大力提倡小組合作式學習法。經過這麼多次教學方法和學習方法的實踐和對比，我認為還是小組合作學習法和分層教學法效果更好些。

常言道：“教學有法，教無定法”，如若說“有法”，應是指教學原則下的一些具體操作。這些具體操作的角度很多，如從教師的角度，要善於演講，語言幽默風趣；從師生關係的角度，要能調動情緒，合作學習；從教材的角度，要因材施教，抓住重點，突破難點等。每個人的風格不一，套路不同，但成功之處，也有一些共同的地方。

首先，教學方法和技巧的源頭在於教育思想。教育思想是戰略問題，教學方法、技巧是戰術問題。要體現某一教育思想，自然會形成與之精神一致的方法或技巧。許多教育名家，如陶行知、葉聖陶、於漪、魏書生等，都是以教育思想來踐行實踐，形成自己的教學方法或技巧，進而形成自己教學風格。所以，教育思想的確立是形成方法和技巧的理論基礎。我們既要研究傳統的教育思想，也要結合新時代的變化和要求，探索新的思想，從而採取適應時代發展要求的新的方法和技巧。比如，建立“以學生為主體”的思想，就會自覺地從學生學的角度來設計教學，根據不同年齡階段的學生的心理特點，調動學生的學習興趣，激發他們的主動性。“把自己想象成學生”，這是我拉近師生關係、課堂受學生歡迎的一點體會和經驗。

其次，教學方法和技巧的成熟在於教育實踐。有了思想的指引，在實際工作中就要不斷反思和總結。課堂是師生雙邊活動，教師要根據學生的心理特點，提高交流的質量。如果一堂課師生都非常愉悅，學有所獲，那麼這節課就是成功的。這就需要在教學實踐中進行反思，包括教學內容、教學物件和教學方式方面的反思，在此基礎上，學習優秀教師的先進經驗，在不斷積累的基礎上形成自己的教學風格。教師不僅僅要善於學習，更需要有創新精神，把教學工作當成一種創造性的工作，就會有許多奇思妙想，從而激發學生的學習興趣，達到好的教學效果。“把課上得有趣”，這是課堂充滿活力的法寶。

再次，教育方法和技巧的成功在於講求實效。一切方法和技巧都是為了解決問題，實現教學目標。所以對方法和技巧的追求不能只注重枝末細節，或者為方法而方法，為技巧而技巧，生拉活扯，生搬硬套，否則結果常常會“畫虎不類反類犬”，失去了自然。課堂教學也是一種情景教學，而這個情景會不斷變化的，這就需要教師有教學機智，根據情景的變化隨機應變，根據不同的內容、不同的物件採取不同的方式，目的就是追求最佳的教學效果。學生能懂、會學、會用是關鍵，要反對花裡胡哨的形式主義的表演。

當前，課堂教學流傳著各種各樣形式新穎的教學模式，可以學習借鑑，但不可照搬照抄。教學還要考慮一個“因地制宜”的問題，適合自己的才是最好的！

我這有一些知識的快速記憶方法，你先看下，如果覺得還不錯，希望你也能分享給你的學生，多讓學生受益，輕鬆學習

我舉幾個聯想記憶 的例子，你看下，不喜勿入，不喜勿噴啊】

戰國七雄：齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦

聯想：韓=喊 魏=薇 燕=演 楚=出

記憶：齊秦喊趙薇演出

........（齊秦韓趙魏燕楚）

有些影象聯想記憶的古詩，詩中每一句都和圖畫中相對應的，你看看

《絕句》　　

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

abstract adj. 抽象的、理論的

拆分：ab“阿伯”拼音首字母；str“石頭人”拼音首字母；act動作

聯想：阿伯教石頭人做的動作是很抽象的

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talent n.天資;天賦;才能

拆分：tale故事；nt“難題”的拼音首字母

聯想：他憑著天賦解開故事裡的難題。

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scheme n.計劃;方案

拆分：s外形像蛇；che“車”的拼音；me我。

聯想：蛇的計劃是到車裡攻擊我。

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burst vt.(burst,burst)爆炸；爆破

拆分：bu“不”的拼音；

rst“扔石頭”的拼音首字母。

聯想：不扔石頭就爆炸。

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bandage n.繃帶;包紮帶

分析：ban-禁令；dage-“大哥”的拼音。

記憶：禁令說：大哥要帶繃帶

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rhythm n.節奏；韻律

拆分：rhy“潤滑油”的拼音首字母；

th“天后”的拼音首字母；

m外形像麥當勞。

聯想：服用了潤滑油，天后打著節奏走進麥當勞

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temporary adj.暫時的;臨時的

拆分：te“特”的拼音；mp“門票”的拼音首字母；or或者；a一個；ry“熔岩”

的拼音首字母。

聯想：特殊的門票或者只是臨時的從一個熔岩裡拿到的。

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cheque n.支票

拆分：che“車”的拼音；que“雀”的拼音。

聯想：車裡的麻雀數支票。

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《小池》楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

五等爵位指：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

記憶：公猴脖子發藍

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詩聖：杜甫

記憶：失聲的督府

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公元前221年 秦統一六國

聯想：秦始皇統一六國太辛苦，按按腰（221）

公元前138年 張騫出使西域

聯想：張騫要沙發（138）出使西域

公元9年 王莽篡漢，改國號新（注意 公元）

聯想：9成新

公元265年 西晉建立，魏亡

聯想：愛溜舞（265），洗盡胃

公元960年 北宋建立

聯想：就留您（960）背誦

公元1799年 拿破崙發動“霧月政變”

聯想：一起救救（1799）霧中的拿破崙

公元1804年 拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始

聯想：拿破崙稱帝后要把您（180）弄死（4）

影響消費水平的因素有哪些：

主要因素：居民的收入水平（主 收）

重要因素：物價水平（重 物）

根本因素：經濟發展水平（根 經）

聯想記憶：主收重物的根莖............

2018-01-23 09:19:20

鴉片戰爭

侵略國：英國

目的：開啟中國市場

不平等條約：1842年中英《南京條約》

反侵略事蹟：關天培等抗英

重大事件：1841英國侵佔香港島

戰役：廈門定海吳淞戰役

註釋：鴉片-鴉騙 英-鷹 184-一巴士 2-兒 南京-藍精靈 關天培-管天賠 吳淞-武松

聯想記憶：鴉騙鷹到中國市場買一巴士給兒的藍精靈開到香港找武松決戰 決戰造成的損失你管天賠

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世界史：１７７５年—— 一起騎虎——北美獨立戰爭爆發（敵人強大，騎虎難下）

１７７６年—— 一起騎牛——召開第二屆大陸會議，發表獨立宣言（有組織，有鬥志，戰爭難度減小，由“騎虎”變為“騎牛”）

１７７７年—— 一起騎雞——薩拉託加大捷（戰爭發生轉折，戰爭難度大大減小，由騎牛變為騎雞）

１７８３年—— 一起爬山——獨立戰爭取得完全勝利（“爬山”以示慶祝）

１７８９年—— 要吃罰酒——法國國王路易十六敬酒不吃吃罰酒——法國大革命爆發

１７９４年—— 一氣就死——熱月政變，法國革命高潮結束（羅伯斯庇爾上了斷頭臺，其家人一氣就死） １７９９年—— 一氣就走——霧月政變（拿破倫奪取了政權，舊的統治者一氣之下就出走了）

１８６１年—— 要發奴衣——俄國農奴制改革（假想改革中解放了農奴，每人發一件衣服） １８６５年—— 要把路鋪——美國內戰結束（為資本主義進一步發展鋪平了道路）

1.多叫中等生回答，中等生不會的，讓優等生回答。這樣一來，你大致可以瞭解學生主要存在的問題。一直先叫優等生回答，會讓你誤以為學生都會了，其實學校的優生都不是老師教出來的。容易的題目，選後進生回答，回答對，多表揚。

2.作為數學老師，多問：“這題你是怎麼想的？”，多讓學生彼此評價“你同意她的想法嗎？”這樣就能多督促學生去傾聽別人的回答，而非別人回答時的無所事事。

3.問題提出後，一定要等10秒鐘，這是學生思考的時間，教學的有效性在於你的課有沒有促進學生的思考。