除了無聊，還是無聊。農民子女不再做農民的最多，就不吃飯啦？改革開放以來中國農業人口大量減少，土地集中到一部分願意從事農業生產的少數種糧大戶種田能手手中，農業產量並未由於農業人口的減少而減產。

國家並沒有規定職業世襲制啊，教師這個職業為什麼非要教師子女來承襲？有志於做一名光榮教師的我們工人、農民子女一樣能從事教育事業，並且肯定也能做好。人各有志，子女不願做父母所從事的職業再正常不過了。統計一個學校優秀教育人才的父母難道都是教育工作者？現職教師的父母有工人、農民以及從事各行各業的人員。據報道師中敗類有之，無德之師亦有之。我們工人、農民子女就一定選擇還做工人、農民？不要再危言聳聽、無病申吟了，真是矯情。醫生的子女還不願做醫生呢？律師的子女還不願做律師呢？這些職業同樣有有志人才在做。地球離開誰都轉，肯定還是有老師的子女願意做老師的，請相信即使不願做天也不會塌下來，肯定會有有志於從事光榮教師職業的優秀人才來從事這個職業的。

有，很少。大多數教師都不願他們的子女步父母教書之路。原因嘛就不用多說，我想提問者比我還清楚，說多了得罪大大小小領導，還遭黑。何苦呢。

大多數教師子女尤其是義務教育段的教師子女，從小目睹教師父母各種艱辛，收入不高，工作非常瑣碎，整天操不完的心，都打死不願當老師。

除了個別女孩子，認同家長意見，覺得女生當老師穩定，今後能照顧家人，教育子女，也不需要掙太多錢，才選擇師範院校。男孩子基本不考慮師範院校。

身邊認識知道的上百個老師子女，就只有一個女孩讀的師範院校，還是免費師範生。別的孩子都選的非師範類院校。

大學教師子女願意從教的相對要多一些吧，畢竟大學教師待遇好得多，也不用帶班，不坐班，課時少，不守早晚自習，不調考學生成績，還有各種科研專案科研經費，評職稱等上升途徑也多一些。雖說出科研成果的要求高一些，但個人更自由，也更能實現自己的價值。

很少！原來有一個！父親是我們學校原來的政教處主任，兒子學美術，考上大學回來當學校的美術老師。最近也有一個，我同事的兒子考的免費師範生，還沒畢業。

以前的老師走在村子裡，受到全村人的擁戴，村民們都熱情地打招呼，“Ⅹ老師，您好！”老師開心，旁邊看到、聽到的人也很羨慕，因此子承父業、女承母業者大有人在。可是，最近幾年教師成了高危職業，黑老師、毆打老師的新聞屢見報端，不少老師談之色變，不希望自己的子女報考師範院校。老師的子女從事教育教學者越來越少。

這本身絕對不是多與少的問題，其實是個一言難盡的問題。要“移步換景”，“與時俱進”看待之。過去（上世紀九十年代後期開始）工人退休時規定子、女“無條件可以接班”（均是國有企業），退休者其子、女學歷不高、或沒有學歷及就業困難者就都欣欣然“接班”了；事業單位那時也“照瓢畫葫蘆”，半暗半明允許退休者子、女“接班”。事業單位林林總總一言難盡（性質千差萬別；其時更沒有國“考”教師資格證規定），“接班”的退休者子、女“接班”後該安置其何種崗位讓其從事何種具體工作，也花樣百出，不一而足。比如安排其“做飯”，安排其“養豬”，安排其做“園丁”等等。與提問中的子承父業或女承母業“做教師”“傳道授業解惑”不能相提並論。現在吧，就業彷彿越來越困難了，過去連自己一直都輕視低階同行（如初中教師鄙視小學教師）的人，現在都忽然“意識”到了即使幼兒園（非私有均國有）這類學校都富有它的“長處”了，便勸其子、女在就業選擇時切勿“這山望見那山高”，更用其多年“會心”“領悟”的諸如事業單位下崗可能性小、養老保險金繳納不會拖欠、醫療保險會及時到賬等等“確鑿證據”理喻其子、女，誘導他（她）們“繼其衣缽”繼續做教師。現在電視上宣傳的五世（代；下同）、四世、三世同做教師，“共有榮焉”的例子不勝列舉，但不能也沒法效仿。我“所認識的教師”裡，這種欣欣然“繼其（父母）衣缽”的情況千無其一。現在不能“接班”“濫竽”了，門檻高了，國考考證了，此話題也就不單純了。

極少出現父母為教師子女仍為教師的教育之家。

父母從事教育行業，深深的體會到教師之苦：

一，工資低，不可能讓子女充滿自豪感。有的教師出現啃老現象，不是老師無能，而是現實很無情。學校裡張老師兩個兒子皆長大成人，現實的彩禮很重，讓不惑之年的張老師夫妻蒼老了很多，而張老師的父母已六十多歲老人仍上工地打工給孫子準備彩禮錢，看著一天天奔三十的孫子，一家人都挺鬧心的。

二，學生極難管。現代的學生都慣成一身壞毛病，社會、媒體又對教育充滿偏見，導致老師管理學生時束手束腳。

書，想教好卻被幾個壞學生攪黃。學生一個個跟玻璃人似的，不僅打不得，吵不得，還說不得，有的家長很護短，老師只能生悶氣。

學生考的不好，家長又嫌老師對學生不負責，工作不下勁。

老師，站著不是，坐著嫌歪。

三，教師不好當。大家對教師尊重口喊的比天高，其實心裡對老師非常看不起。古代稱臭老九，現代稱為教學的。

因為收入低，朋友少，應酬更少。老師是窮，摳，弱代表。

差學生磨道你，不論理的家長氣死你，各類非教學活累死你，老師啊！平均壽命57.6歲。（教育報）

父母都不希望自己的子女受自己的罪，當老師父母更清楚教育路上的辛酸淚，不會讓子女再當老師的。

當老師的父母更深深的體會到老師的無奈：

一，面對輿論的無奈。

老師是學生的引路人。不僅學校裡，學生前處處樹楷模，而且在社會上，人前人後處處注意一言一行。但是老師是個普通人，不是聖人。人無完人，金無足赤的，希望給老師一個寬鬆的生活環境，原諒老師的一些不當。

二，面對家庭的無奈。

特別男老師，忙的很，天天早起晚歸，作業不少改，學生沒少教，課上的不少，但收入低，讓老婆孩孑不能享受更好的生活。

與周圍鄰居相比，沒人家閒，更沒人家有錢。

三，面對親朋更無言。

老師，傳道授業解惑也。但不解自己的惑，為什麼自己辛辛苦苦勞作，起的比雞早，睡得比小姐晚，乾的比驢累，卻過的不勝一般人？

為什麼自己事事講正氣，樹楷模卻被人嘲笑為臭老九？

與朋友親戚相聚，更多是聽別人的輝煌，而自己除了上幾節課，教幾本書，無一所長，百無一用是書生。

教的越長，人越無能、越迂腐。不會套路，不會奉承，更不會搞歪門斜道。一根筋，在社會上吃不開，只會吃虧。

所以，當老師的父母很少讓自己子女當老師。

個人偏見，貽笑大方。