孩子不去上課是有原因的，你可以問問孩子。和孩子溝通後可以再和幼兒園老師說一下。

再就是用小紅花誘惑他，去上學老師會獎勵小紅花一朵。

再就是孩子有可能以肚子不舒服或頭疼為藉口不去幼兒園。家長要正確對待和引導。

讓幼兒知道你讓他去幼兒園的決心，一般堅持連續去一週幼兒就不會哭鬧了。

題主的問題是孩子不喜歡上課，這裡的上課指的是單純的上課還是指不喜歡上幼兒園呢？

如果單純不喜歡上課，也就是說孩子對幼兒園感覺還是可以的，那上課給孩子的感受是如何？這個需要和老師進一步的溝通，是不是老師的授課方式不是孩子喜歡的？處於直覺行動思維和具體形象思維的孩子，他們喜歡活動，喜歡形象，喜歡誇張，老師的授課風格是這樣的嗎？如果不是，那請理解孩子吧！

如果是指不喜歡去幼兒園，那麼這背後的原因又是什麼？

接下來我分享一下孩子不喜歡去幼兒園的主要原因，我們根據原因逐個擊破

一、3歲的孩子這個年齡段，安全感沒有建立好，會容易哭鬧。他們還沒有適應幼兒園上課這種活動。可能會感到很緊張。因為上課時孩子要遵守紀律，要聽老師上課。如果老師沒有和孩子建立起良好的信任關係，又看不到爸爸媽媽，他們就會感到焦慮，很自然就會用哭鬧來表示抗議。家長可以與老師溝通，希望老師多關注一下孩子，多鼓勵他，並多給孩子參與一些活動的機會。孩子慢慢就能感到老師是喜歡他的。

二、4——5歲的孩子這個年齡段，進入中班了，他們已經和老師有了一年相處的時間，對老師應該是很熟悉了。不會再有不安的感覺。如果還是哭鬧不願上課，那要多與老師溝通一下。孩子在幼兒園的表現如何？您的孩子與別的孩子能夠友好相處嗎？老師有沒有鼓勵過您的孩子？每個孩子都希望得到成人的肯定和欣賞。家長同樣要與老師溝通，也可以多問問孩子不想去的原因是什麼。

三、6歲的孩子這個年齡段，適應能力已經很好了。如果還不想上課的話，可能是因為學習方面的原因吧？是不是孩子不喜歡這位老師？老師上課是不是有趣味性？或是害怕老師叫他回答問題？老師總批評孩子？再問問老師孩子和別的孩子有沒有衝突？總之，一定要問清楚這些原因才能對症處理。家長不要大聲訓斥孩子，而要鼓勵他說出來。

孩子哭鬧都是有原因的：

第一種情況：剛去幼兒園的小朋友，基本都是對新環境的不適應，想透過哭鬧來得到家長的妥協，這就需要家長要狠狠心，不要寶寶一哭鬧就出現，這樣只會縱容寶寶繼續哭鬧。

第二種情況：已經去了幼兒園一段時間了，對環境對老師基本都熟悉了，如果平時玩的挺好，只是上課哭鬧的，有可能是不喜歡受拘束的小孩，喜歡無拘無束的玩耍習慣了，這和平時的習慣養成有關係，這需要老師和家長的更多耐心才行，幫助孩子養成好習慣，讓孩子有這樣的意識就是在學校裡必須是上課的時候就是上課，下課了才可以好好玩，習慣了他知道了就好了。

還有一種情況就是孩子真的是身體不舒服，大人也有生病的時候更何況孩子，這需要老師隨時觀察每個小朋友是不是有生病的情況，如果是那就要趕快就醫或者吃藥，小孩子感冒發燒也不能耽誤的。

孩子不想去幼兒園，而且哭鬧，這個肯定是原因的啊，我們家長得去分析的，找不到原因，沒辦法針對性的去做工作，孩子還是不想去，會哭會鬧的。作為一個幼兒園孩子的準媽媽，我覺得孩子不喜歡去上幼兒園有以下幾方面的因素。

一、孩子剛開始上幼兒園，對環境對老師和小朋友的陌生感導致他不想去幼兒園。

這種情況想必是每個孩子都經歷過的，是啊，孩子一直在家在父母親人身邊，突然之間被送到一個陌生的地方，還要面對那麼多陌生的面孔，本能就會產生排斥和不適應，這很正常，家長也不能因此而放棄送孩子上學，給孩子時間，他們都是會適應的。

二、孩子本身性格內向，膽怯，遇到有別的小朋友欺負或是聽到老師嚴肅的話語而受驚嚇，不願意去上幼兒園。

有部分的孩子，性格比較內向，不太與人交流，膽子也小，如果正好遇到比較嚴厲的老師，說話聲大的老師，他們小小的心理便會難以承受，覺得害怕，再被有些好動的小朋友欺負一下，那指定是哭著鬧著不願去幼兒園了，這個情況，我們家長要了解清楚，知道自己的孩子性格問題，就要多開導孩子，讓孩子正確面對，慢慢的孩子也就不那麼懼怕去了。

三、孩子可能在幼兒園受到不公正對待，導致他再也不願上幼兒園了。

這種情況極少，但也還是時有發生的，就說孩子可能被老師虐待體罰了什麼的，孩子的身心受到了傷害，不願意上幼兒園了，遇到這種情況，想必家長們也知道應當怎麼去做，該理直氣壯咱一定不能忍氣吞聲，絕對不能讓孩子受委屈。

總體來說，小孩子不願上幼兒園無外乎就是這些原因吧，只要我們弄清楚了原因，有的放矢，想必孩子們都會喜歡去幼兒園的。

【果雪兒回答】幼兒園裡面，讓孩子快速安靜下來的7個小妙招，很管用哦

課間某幼兒園的孩子們傾巢而出，在戶外小廣場上做果雪兒啟蒙經典合一操，小朋友們表現得特別認真。

但是，回到教室之後，小朋友們激動的小心臟依然活躍，整個氛圍顯得亂紛紛、鬧哄哄。

幼兒園王老師張開嘴巴，扯著喉嚨，提高了N多分貝要小朋友安靜下來，可是每一次效果都不是很好。

1、播放舒緩寧靜的輕音樂、古典音樂，讓孩子的情緒得以紓解。果雪兒提供給合作幼兒園的基礎國學課程裡面，有一些精選的中國古典名曲，非常悅耳動聽呢。

2、針對特別活躍的孩子，老師走過去，輕輕兒撫摸一下他的小腦袋，給予愛的安撫。

3、走到能夠配合的小朋友跟前，對著他的耳朵，小聲兒說話，就好像地下黨接頭一樣，搞得神秘一點兒。能夠有效吸引其他小朋友的好奇關注。

4、老師給幾個很好配合的小朋友打好招呼，老師在前邊不說話示範靜定動作，動作舒緩，慢慢兒來做，不要太複雜。很好配合的小朋友跟著老師一起做，也能夠吸引其他小朋友安靜下來，參與進來。

5、展示一些孩子們平時沒有見過的、能夠吸引他們興趣的材料教具，如果是接下來的活動教具是最好不過的了。

6、快速做手指操，或者快速摸五官，中間突然定下來，拿捏好時機分寸，效果也出奇得好。

7、比一比看誰是最後還沒有靜下來的小朋友？比一比誰是最先安靜下來的小朋友？瞬間變雅靜。

北京果雪兒（微訊號：guoxueer123）學前幼兒全人格禹式養成教育教學模式，紮根中國大地，面向希望，面向現代化，面向世界，面向未來，透過律動體感的肌動教育、生活情景的遊戲體驗、由內而外的人格薰陶，上善治水，蒙以養正，教育自信，激發潛能，讓幼兒擁有健康體魄、健美品格、健全人格，在幼兒教育階段回答好“李約瑟難題”“錢學森之問”。