您不用擔心，這沒什麼不好，反而孩子有特別喜歡的書，這是好事。現代家庭越來越重視孩子的閱讀，因為大家都知道了閱讀對孩子以後的學習乃至人生的重要性。所以呢，我們都希望培養一個愛閱讀的孩子，讓孩子成為一個喜歡閱讀的人。

但是，很多父母都會急於追求，讓孩子讀有用的書，讓孩子提升閱讀能力，讓孩子博覽群書。卻忽視了，比起這些更重要的，是讓孩子去渴望閱讀，喜歡上閱讀。只有當一個一個人喜歡上一件事兒的時候，他才會不停的去做，在做的過程中技能自然而言會提升，也就會做的越來越好。閱讀同樣，只有當孩子內心裡真正渴望閱讀，喜歡閱讀的時候，他才會不斷的去讀，只有不斷的去讀，閱讀理解能力就會不斷提升，閱讀的品味也會不斷的提升。

所以，我說孩子這麼喜歡恐龍的書籍是好事，聽媽媽讀自己喜歡的書，他才會感到開心愉快，才會去渴望閱讀，才有可能喜歡上書。

如果您希望孩子能夠擴大閱讀範圍，去讀各種型別的書，這個年紀的孩子是好引導的，因為這個階段的閱讀主要都是我們讀給孩子聽，我們可以選擇一些孩子喜歡的動畫片的同名書籍，比如說我兒子小時候很喜歡看托馬斯火車動畫片，我就買《托馬斯和朋友們情緒管理讀本》讀給他聽，他就被吸引了，比如所往往對啊，海底小縱隊，這些動畫片都有相關的繪本，還是不錯的。還有，男孩子一般都比較喜歡車子，這類的書也很多，比如說有趣的立體書，我相信一定能吸引孩子。

我兒子今年也是三歲半，他去年非常喜歡貓，每天看貓的書、玩貓玩具、唱貓歌、給路上的貓問好，對其他小動物看都不看，但是今年突然愛上了狗，於是所有的書、玩具、歌曲都換成了關於狗的，路上只給狗問好，看都不看貓一眼了。

當時，我也和題主一樣，比較擔心，而現在，根據我的體會，我認為：家長不用擔心，其實這不是壞事。

1.孩子喜歡閱讀。一個人的的學習能力很大程度取決於閱讀能力，孩子從小就愛閱讀，有了閱讀習慣，這是非常好的事情。

2.孩子已經有了自己的喜好，有了一定的判斷能力，懂得自己做出選擇，這是孩子成長的標誌。

3.興趣是最好的老師。孩子現在喜歡恐龍，而恐龍的書肯定不止一本，如果孩子能自己蒐羅很多恐龍書來看，這是非常棒的主題閱讀。而主題閱讀，可以說是最高級別的閱讀了，很多成年人都不一定能達到這個水平。

1.現階段對孩子來說，最重要的是體會到閱讀的樂趣，愛上閱讀，而不是透過閱讀，要學習多少知識，掌握多少技能。讀恐龍書能讓孩子高興，喜歡讀書，這就夠了。

2.孩子現在的喜好只是一時的喜歡，並不會太長久。去年，我兒子喜歡貓喜歡了整整一年時間，我當時也一直很擔心，但是過年前的某一天，我們給他說今年是狗年，給他講12生肖裡狗的故事，彷彿一夜之間，他就突然喜歡上狗了，關於貓的都不怎麼提了，就好像從來沒有喜歡過貓一樣。變化速度之快，簡直讓我們覺得驚訝。所以，其實家長根本不用擔心孩子只喜歡一個東西，說不定什麼時候，他就喜歡上下一個東西了。

3.孩子現在還小，還是很容易引導的。雖說孩子現在比較喜歡恐龍，但是，也可以在生活中多引導他關注別的東西，比如，男孩都愛車，即使他非常喜歡恐龍，但是多半也不會放棄對汽車的喜歡。又如，在吃的方面，引導孩子關注自己喜歡的食物，等等，這些效果都非常好。

當孩子喜歡一樣事物時，就全力支援，讓他深入瞭解這一事物，同時，引導他關注更多的東西，當他喜歡上下一個事物時，家長也可以同樣如此。

相信孩子成長的力量，給孩子最大的支援，做一位不驕不躁的父母，陪伴孩子，靜待花開，我想，這就是最好的教育了。

一個孩子專注一件事，喜歡刨根問底、喜歡把它瞭解的明明白白、研究的透透徹徹。

一個孩子對一件三分鐘的熱度，不能堅持經常，還不求甚解。

這兩個孩子，您更認可那種呢？我想，您一定會說第一個孩子。

您的孩子就是那個專注的孩子，而且，這種發生在孩子身上的專注是可遇不可求的，您不應擔心，而應高興才是。

三歲的孩子正式求知慾初起階段，一定要支援他。

不同種類介紹恐龍的書，都可以買來給他看。有關介紹恐龍的科教片，以及和恐龍有關的動畫片，也都找來和他一起欣賞。

就有關恐龍的問題，一點點對孩子進行深入引導，讓他愛上讀書，這才是關鍵。

您也不必擔心孩子只讀這類書，不讀其他書，造成閱讀面過窄。

當他把這些全部都瞭解，滿足了自己的好奇心，自然就會轉移目標，盯上其他的書。

好好培養吧，此娃前途不可限量。

這樣非常好啊。事實上，能夠對事物“痴迷”的孩子有著極佳的專注力和探索欲。喜歡恐龍，找各種關於恐龍的書，說明孩子對“恐龍”這個領域的知識和資訊攝取還不滿足，家長要做的，是幫助孩子獲得滿足，而不是為了一些莫須有的擔憂去“矯正”、“阻止”孩子。

題主的擔心是“孩子對其他書籍不感興趣”，事實上，這根本不可能。你見過這世界上有哪個正常人一輩子只看“恐龍書”嗎？人的興趣在一段時間內，往往只能集中在單一領域，孩子也是一樣。 注意力過分分散的興趣，反而不是真的興趣。試想，如果您家孩子什麼類別的書都翻翻，但哪本都淺嘗輒止，不發問，不痴迷，隨時能放下一本換另一本，那反而說明他對哪一類都不太感興趣。

更何況，在一個領域的知識中鑽研的越深，越需要其他領域的知識來輔助理解。就比如說“恐龍”，孩子在瞭解了恐龍的種類、特徵之後，必然還需要了解恐龍的生存環境……而“環境”又會涉及“地球維度”、“氣候”、“地形”等各類概念，這不是無縫對接了地理學科的啟蒙嗎？當孩子探索到一定階段，有些資訊已經不是他這個年齡段可以理解的時候，自然會停止，將這類書籍“放一放”，然後去尋找其他學科的樂趣。

只有允許孩子獲得在單一領域“深耕”的樂趣，他才能在閱讀過程中享受到淋漓盡致的痛快，也更可能真正愛上閱讀。

恰好我的孩子也剛剛4歲，並且我能夠觀察到跟自己孩子同齡小夥伴的“閱讀情況”，結合切身體驗，更加能負責任的告訴您，這現象太正常了、太普遍，也太可喜了！

請您放下不必要的擔憂，順應孩子本身興趣發展、深入、轉移的規律，讓他按照自己的“天賦節奏”逐漸成長，您今天付出的每一分的耐心和支援，都會在未來孕育成巨大的驚喜。

很好啊，有啥不好，只要關於恐龍的書，多買給孩子看。括弧，我女兒三歲，喜歡車，恐龍。。。感覺生錯了，女孩不應該喜歡芭比之類你麼？