回家裡給孩子灌輸不能打人的思想，反覆強調反覆灌輸，打了人小朋友不喜歡老師也不喜歡，三歲可以聽的進一點道理了，或者有點獎勵，比如說今天沒有打人有一塊餅乾吃等，孩子打人多半是一開始打人家長沒有嚴厲斥責，但是慢慢老師也會幫助糾正的！

孩子的行為表現與其日常生活有一定的對映關係，所以，家長現在疑惑孩子的行為，我覺得可以從兩方面來入手，看能不能找到原因並做出一些改變。

首先，孩子的生長環境。如果孩子的攻擊性較強，家長可以想一下平時孩子在家的狀態，是否有一種唯我獨尊的霸道行為，這個並非個例。如今大家生活條件改善了很多，家長以及老人有更多的精力放在孩子身上，喜歡寵著孩子，滿足孩子，這樣可以有效的解決孩子的哭鬧行為。可是，久而久之孩子就容易出現兩種極端現象，一個是孩子無法適應幼兒園的平等對待，只希望自己能夠得到更多的關愛，倘若沒有滿足，小朋友容易有自卑傷心的情緒存在。另一個情況就是，孩子希望透過自己的霸權行為，讓別的小朋友臣服於自己，這樣心理也容易得到一定的滿足。

其次，嘗試溝通。再收到此類反饋後，我覺得家長可以再反思自己的教育的同時可以問一下孩子原因，看是否有自己不知道的事情，看是否孩子因為遇到了此類同樣的情況，他或許只是再反擊保護自己。或者一些別的情況，這種問題，這些交流，都要再心平氣和的狀態下進行，要不然孩子察覺到家長有生氣的感覺，他們有的時候會撒謊，這樣我們更加無法準確的定位原因。

最後，解決辦法。無論是因為家庭原因導致還是因為相處問題導致，我們都應該再掌握差不多的情況下，告訴孩子，應該怎麼處理和同伴之間的關係。

其實，我自認為是一位比較奇怪的家長，因為我從來都不主張孩子用委曲求全來換取友誼，但是也絕對不可以欺負人的狀態來謀取一些自己希望的東西。我們不可以首先舉起自己的拳頭，但是我要讓孩子知道如何迴應別人的拳頭，保護自己。

孩子的行為，如果家長認為不妥，可以在瞭解詳情後，告訴孩子對錯，如果自己家孩子做錯了，那家長要讓孩子有做錯事的態度以及舉措，比如，獎罰政策。當然了，孩子不可能透過一次對話就徹底改變自己的行為，慢慢來吧，當孩子在改變的過程中察覺到家長不容置喙的態度後，也就逐漸改變了。

這個問題，我家的寶寶，以前也有。最為寶爸寶媽的我們來說回到家裡不能打罵，而是在寶寶平時打我們的時候裝作很疼，並且告訴寶寶這樣是不對的。也可以在寶寶抓撓我們的時候，我們也輕輕的對寶寶抓撓並且問她，疼嗎？給寶寶在講這樣久了沒有其他小朋友願意和你玩了！慢慢的改正！

孩子打人的原因有很多。常見的原因有四種，第一種是憤怒，第二種是模仿，第三種是用武力來解決衝突或者贏得爭論，第四種原因，打人是某些孩子和別人互動的方式。我們不能用同一種方式應對所有的打人行為，要理解孩子動手是出於什麼原因，然後，再用不同的技巧對應不同的情況。

第一種原因是孩子感到憤怒。當人感到憤怒的時候，會不自覺地產生想要攻擊他人的衝動，而孩子還沒有學會如何抑制這種衝動。關於憤怒打人，我的建議是：從理解和接受孩子的感受開始。通常我們可以提前說出孩子的憤怒，來防止他生氣打人：“我看到弟弟讓你非常生氣。你都要氣瘋了！”透過像鏡子一樣反映他的感受，我們向他表明：我聽到你說的話了，我理解你，你不需要動手。

第二種原因，可能是在模仿成人或者別的大孩子，因為他們見過別人打人，或經歷過被打。孩子總以我們為榜樣，這就是為什麼不能打孩子的重要原因之一。有些父母因為孩子打人而打孩子，認為這樣會讓孩子體會到被打的感受。其實不會的，這隻能教會他們：如果你對某人生氣，就可以透過打他這種方式，讓他不再做令你生氣的事。有些孩子打人是要告訴我們，他們在學校被人欺負了。當我們看到一個孩子發生攻擊性行為時，很重要的一點是，要首先密切關注他本身是不是受害者。總之，如果你不希望自己的孩子打人，你先別打他。

第三種原因是孩子用武力來解決問題或贏得爭論。通常，這是因為孩子的溝通能力或社交技巧有限，他無法用和平的方式解決衝突。

當孩子和小朋友一起玩時，你可以在矛盾產生之前介入，來防止衝突的發生。如果孩子們已經高高興興地玩了一陣子，可以肯定衝突馬上就會爆發了。所以，在衝突發生之前，你可以抱抱每個人，或者給每人發一個小零食，問問他們遊戲進行的怎麼樣，是不是每個人都玩得很開心？這樣可以幫助孩子避免心情過於沮喪。

在衝突之中，如果你能記住以下幾個步驟，將會很有幫助：

第一步，在孩子變得有攻擊性之前就抓住他，就不用事後被迫做出反應。這意味著你要離孩子近一點，讓他自由地玩耍，但是在必要時，要能及時地抓住他的胳膊，輕輕地說：“哦，不，我們不打人，我們試著用語言來表達。我們休息一會兒吧。”

如果你錯過了好時機，要記住第二步：保持冷靜，不要嚴厲地羞辱或懲罰他。你可以溫柔而堅定地把他抱走，換個地方，打破緊張局面。

第三步，和孩子一起坐下來，不要說教，因為這時他什麼都聽不進去。生氣時，沒人能聽得進道理。你和他一起坐下來，就是為了幫助他恢復情緒平穩。

最後也是最重要的一步，傾聽孩子，來幫孩子重獲安全感，恢復情緒平穩。 在家庭氛圍和諧的大多數情況下，你可以透過和孩子玩遊戲來改善溝通，要注意，不要在發生衝突的時候玩這些遊戲。玩遊戲的時候，你要讓他主導，當老闆說了算。因為平時在學校裡、和朋友在一起的時候、或者大部分在家的時間裡，他都不能自己做主，所以在遊戲中，就讓他偶爾當一次老闆吧。這會滿足他對於掌控的需要，也會讓他學習透過遊戲來表達自己的需求。

接下來，你們可以玩假裝衝突的遊戲。你們可以假裝成朋友，正在因為一個遊戲而爭論不休，或者因為不願意分享而打架。你要用誇張的方式把孩子的話說出來，逗他笑：“總是你在玩那個玩具，我也想玩！這不公平，是我先拿到的。我的主意最棒，得按我的方式玩！“你甚至可以假裝打那個玩具，因為它總想和你的孩子玩，而不和你玩。這一定會讓孩子咯咯笑，從而釋放掉緊張情緒。

孩子打人還有第四種原因：打招呼。這些孩子撞到對方身上，或者緊緊地抱住別人，都把人抱疼了。他們以為自己很友善，卻並不知道對方不喜歡這種激烈的問候方式。這些孩子需要用遊戲的方式練習打招呼，比如：擊掌、擁抱或者用語言來打招呼。一定要注意，練習要好玩，別弄得像上課一樣。比如，你可以說：“我們來練習用各種不同的方式打招呼吧，先練習用激烈的方式：我們抱著大枕頭互相撞。現在，我們用擊掌的方式打招呼吧，一邊問候，一邊鞠躬，或者跳一段愚蠢搞笑的舞蹈。“不用考慮哪種方式更好，這些遊戲之所以起作用，是因為他們可以讓孩子釋放掉緊張感，之後，就有能力選擇並使用更好的方式來打招呼。