隨著中國經濟的發展，中國出現了一個特殊的群體，也就是留守兒童。他們的父母為了外出打工掙錢來改善生活不得不將自己的孩子留在了農村，所以這些孩子們與父母的交流少之又少，所以這些孩子們的教育和生活問題出現了極大的落後。我覺得如若想切實改變他們的現有問題，就要從學習，身心，生活以及社會適應等等方面進行。

第一，家長不要認為教育只是學校的責任，這是很錯誤的，我們的家長需要轉變思想觀念，樹立“子不教父之過”的教育責任觀。一定要提供孩子充裕的物質需求，而且要多與孩子電話交流。

第二，建立留守兒童村長責任制。每個留守兒童聚集的地方可以建立一個村長制度，來了解留守兒童的行為習慣，性格愛好，道德表現，智力水平，學習目的等等，並且與監護人取得交流聯絡，代替監護人做到照顧留守兒童的任務。

第三，國家應採取相應措施。加大對農村教育的財政投入，建立適應社會的新體制，修繕農村教學單位，加強師資力量，調動老師的積極性，以此來實現義務教育的公平性，為留守兒童提供真正良好的教育環境。

總之，孩子是一個國家的未來希望，少年強則國強，解決留守兒童問題，不僅關係到一個家庭的和諧幸福，更關係著我們科教興國的戰略方針實施。所以我們每個人都應該投入進來，切實解決我們國家的留守兒童問題，構建我們的社會主義和諧。

都說陪伴是最長情的告白，而對於孩子而言，陪伴應該是最好的教育。很多人對此話深有體會，卻有心無力，不得不為了生計遠走他鄉，離開親愛的孩子，無奈地讓他們成為留守一族。

關於留守兒童的教育，揪心的不單單是父母、老師、還有幫忙帶孩子的親屬們，甚至引起了整個社會的關注。

如何解決留守兒童的教育問題，需要多方面的支援和配合。

1.放寬入學政策

政府部門有規劃地加大力度建立、最佳化教育資源，放寬外出務工人員子女隨親就近入學的條件，各大中城市能把外地學生入學的門檻降低。這樣的話，利於父母把育齡兒童帶在身邊，減少留守兒童的數量。

2.招商引資進鄉鎮

各政府結合本身的特色和情況，給企業一些優惠政策，吸引企業入鄉投資，為農村的中青年勞動力提供就業的機會。或許工資沒城市高，但很多家長也會為了孩子而選擇不外出。

3.加強治安管理。

不要把“嚴禁未成年人進入類似網咖、歌廳等社會娛樂場所”，“嚴禁未成年人寄摩托車”等等當口號。應加強對娛樂場和社會交通、治安的檢查，發現問題要嚴懲，為留守兒童們創造一個良好的成長環境。

1.建立留守兒童檔案

針對“留守兒童”的特點和需要，建立專門的教育管理措施。特別關注那些在校表現出眾的孩子，瞭解他們的情況和動機，及時引導他們上正軌。

2.開設心理輔導課

隨著網路的發展，現在的孩子對書本外的世界的不再陌生，甚至是蠢蠢欲動。

學校要專設針對青少年身心發展規律的心理課程，讓心理老師給予孩子在心理方面正確的引導。讓孩子們能樹立正確的人生觀、世界觀，明確知道哪些事可為，哪些不可為，為孩子們的健康成長保駕護航。

3.開展多樣活動

農村的教育條件和資源相對較弱，學校更應該開展多樣活動，豐富留守兒童的課餘生活，激起孩子們的學習興趣和熱情，力求孩子們能全面發展。

4.家校聯動

透過各交流平臺，加強與家長的聯絡，及時反應孩子在校的突出表現，讓家長及時知道孩子在學校情況，相互配合把教育做好。

1.更新觀念

千萬不要以為孩子去學校了，自己就鬆了口氣，可以把教育的擔子卸掉。父母是孩子的第一責任人，“子不教，父之過”，對於孩子的教育，一定要重視，不能依賴他人。

2.親子溝通

父母所做的一切都是為了給孩子創造更好的條件。所以外出的父母一定要隔天，或每週兩次，透過電話或影片與孩子溝通，及時瞭解孩子的生活、學習情況。在溝通時，也不能只談學習，其他方面也應該詢問，特別是青春期的孩子，需要更多的關心和引導。

3.家校聯動

除了家長，沒有誰比老師更重視孩子的成長。

家長們應該主動與老師聯絡，瞭解孩子在校的表現，反饋孩子需要老師配合改進的問題，相互配合把教育工作做好。

4.選擇代監護人

如果父母雙方同時外出，應儘可能把子女寄放在有學習環境，有文化，有一定責任感，能更好地監督和指導自己孩子的親朋好友處。

如果沒有相當可靠的人代為監護，父母最好在力所能及的範圍內，加強對留守子女的關心呵護。

5.放權給代監護人

父母外出，通常是把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆或其他可以信任的親朋好友。隔代教育普遍會有溺愛氾濫的現象，還有很多代監護人也是不敢管。管鬆了對孩子沒有約束力，嚴了怕孩子父母責怪。所以，家長外出後，應該放權給代監護人，讓他們像管自己的孩子一樣管。

對於孩子的教育問題，家長們應該重視。

對於留守兒童，更不能輕視！不能過多地指望政府、學校和代監護人，更應該全身心主動投入，不要為了創收而錯過了最佳的教育時期！

文 / 花好月圓

我曾經在《誰來真正關注他們》這篇文章裡談到過農村留守兒童的問題，也一直在關注著他們，但只能在有限的範圍內盡最大努力去幫助他們。他們的父母迫於生計外出打工，把孩子留給老人或者親戚照顧，這些照顧大多是物質上的滿足，教育主管部門和學校只是象徵性地統計一下留守兒童的人數，很少有人關注他們精神和情感上的需要。相當一部分留守兒童沉迷網路遊戲，敏感，內向，他們的成長很讓人擔憂。

我們可以嘗試從以下幾個方面去解決們的教育和生活問題：

首先，學校應該重視起來，成立領導小組，有專人負責和管理。發揮學校心理諮詢室的作用，定期或不定期讓心理老師對這些學生進行心理輔導，發現問題及時解決。班主任老師經常和家長或者臨時監護人進行溝通，談談孩子的學習、生活，形成教育的合力。

其次，學校應該給這些孩子的臨時監護人進行培訓。教給他們教育孩子的方法，不要一味地溺愛孩子，更不要對他們的錯誤視而不見。學校還應該多組織一些活動，鼓勵他們積極參加。在活動中感受生活的幸福，生活的美好！

第三，當地政府要有所作為，成立留守兒童之家，切實幫助這些家庭和孩子，形成長期有效的機制，而不是單純地應付上級檢查。

解決留守兒童問題，任重道遠，需要全社會的共同努力！每個孩子都是祖國的未來，都應該有一個幸福的人生!