所謂的格局，不是對別人指點江山，激揚文字，而是當我們作為當事人，作為主角時，我們怎麼做，我們的格局，就是在一個個決定，一個個行為中塑造出來的!
格局，是相對於此時此刻的常規表現，是有特定時間和空間限制的，如果我們能打破了它，擁有超越常規的表現，我們就能稱之為有格局，至於格局大小，不在事情大小，而在於我們超越常規的認知高度，信心程度，以及執行力度!
如何培養大格局?這個問題較大，與其說尋找方法，不如說這是一場人生的修煉，我認為，我們至少可以把握三點：
一 遠離沒有格局的人。之所以沒有說尋找有格局的人做朋友，是因為這樣的人較為稀少，且即使是有，也不一定能成為朋友，但儘管如此，我們知道，你是怎樣的一個人，大約取決於你的五個親密朋友的平均，我們也許很難找到有格局的人，但可以輕鬆辨別出沒有格局的人，遠離沒有格局的人，是我們培養格局的第一步。
二 跳出去。跳出時空情境的限制，以一個更加理性的旁觀者身份去解讀，作為理性人，我們通常能做出有格局的選擇。
如何跳出去?關鍵是心理距離，在心裡模擬，如果是你一個朋友面臨你的情況，你會如何勸說他?這種心理替換思維非常有用，但剛開始需要借住紙筆，僅僅是心底模擬，通常無法真正以第三者代入情境。
不識廬山真面目，只緣身在此山中，這兩句詩我非常喜歡，參透這兩句話，人生最起碼要少一半的煩惱!
三 認知的力量。我們思想的高度，行為的力度，取決於我們的認知程度，我們是否真的看清楚了，是否真的堅信!
心理學家研究發現，當一個醫生面對不瞭解的病症時，會非常彷徨，不敢輕易下定論，而一旦是他熟悉的病症，不管病人如何質疑，甚至是掙扎反抗，都會堅定執行，比如網癮戒除，毒癮戒除，除了個別的心理變態，其他醫生真的堅信這種療法是有效的，這就是認知的力量!
如果想做一個有格局的人，我們需要遠離低格局的人和事，也需要“心理距離”這樣的輔助技巧，但它們都屬於外部的調節手段，有用，也很有必要，但更關鍵的是培養我們認知的高度和深度，格局，從本質上來講，是我們長期以來形成的心智模式，也就是認知!
談到格局，很自然地就想到“時間的深度”和“空間的廣度”，如果任何一件事情，我們都能做到在時、空這樣的維度中去思考，必然是一個有格局的人，那麼如何培養這兩種認知?
第一個問題，如何培養“時間認知”?
1、堅持拓展時間深度
我們做的每一次權衡，每一個決定，都是有意義的，可抽象為一個簡單的公式：S=I*(1+f(t))，S代表意義、價值，I代表事情現在的價值，t就是時間深度，f(t)是變化因子，直接決定這件事情對我們的意義。
我們能看多遠呢?這直接取決於我們的長期目標(價值可能更貼切)，在長期目標的時間跨度內，長期目標就是我們的判斷標準，與目標相吻合的事情，價值得到加強，與目標無關的，甚至是相反的，價值就會被削弱。
正是長期目標的時間縱深，修改了事情的意義，但對於絕大多數人而言，沒有明確的長期目標，時間縱深基本為零，多根據事情的現實意義進行取捨，為一時的得失掙扎彷徨，無所謂格局，當然這裡並非貶義詞，對於一些人，有1年、3年、5年甚至一生的長遠目標，通常而言，時間跨度越長，事情的意義變化越大，一件普通人在意的事情，在他們眼裡，可能毫無價值，表現出來的就是格局。
2、掌握幾個輔助思考的時間模型
我有一個非常喜歡的思維模型。首爾大學教授金蘭都提出“24小時”理論，他將人生等價於24小時，假如你能活到80歲，那麼1年相當於0.3小時，30歲僅僅才上午9點鐘，一天剛剛開始而已。
我們自以為的失敗、頹廢乃至絕望，人生的時鐘可能只輕輕撥動了一下，只要我們願意，就會有無數鹹魚翻身的機會，持有這種時間觀，我們的生活將會更加從容，有高度，而我們的坦然的表現，也能稱之為大格局。
第二個問題，如何培養“空間認知”?
要想有空間的廣度，首先是要有足夠多的閱歷，足夠多的經驗，坐井觀天的人，見識少的可憐的人，肯定是很難形成大格局的，但僅僅是多看，多經歷，還遠遠不夠，我們不僅要儘可能的看到全貌，更要看到系統，看到不同事物之間的因果聯絡，用系統的眼光看事情。
比如，面對一個有挑戰的學習任務，有些人迫於壓力，不斷延長時間，確實，某一天學習時間越長，學到的東西越多，但這屬於典型的線性思考，是反應式思考，因為今天用力過猛，明天就很難再維持高效學習。
在一個真正會學習的人眼裡，學習是一個多因素交織的系統，如果在頭腦中有這樣一個系統，我們就能一目瞭然地抓住重點，對於潛心好學的人來講，精力才是制約高效學習的短板，要想提升學習效果，關鍵要學會對精力的管理，尤其是對精力恢復的刻意管理，所以，很多學霸，很多優秀的人，即使學習很緊張，也會輕鬆睡大覺，也會抽出時間鍛鍊身體，也會放下手頭工作跟別人閒聊幾句，因為他們知道，這些方式都有助於恢復精力，都是在學習。
如果能培養系統化思維，我們不僅能看得多，更能看到事物之間的動態聯絡，持有這種認知，必然是一個有格局的人，培養系統化思維是一個很大的工程，這裡僅闡述這麼多，我會在之後的文章中分享，有興趣可以看看《第五項修煉》這本書，對系統觀的培養極有好處。
以上。最近越來越感覺到格局的重要性，作為一個學習者，最怕的不是付出努力，而是格局太小，不知如何正確的努力，大格局才有大努力，共勉~
所謂的格局，不是對別人指點江山，激揚文字，而是當我們作為當事人，作為主角時，我們怎麼做，我們的格局，就是在一個個決定，一個個行為中塑造出來的!
格局，是相對於此時此刻的常規表現，是有特定時間和空間限制的，如果我們能打破了它，擁有超越常規的表現，我們就能稱之為有格局，至於格局大小，不在事情大小，而在於我們超越常規的認知高度，信心程度，以及執行力度!
如何培養大格局?這個問題較大，與其說尋找方法，不如說這是一場人生的修煉，我認為，我們至少可以把握三點：
一 遠離沒有格局的人。之所以沒有說尋找有格局的人做朋友，是因為這樣的人較為稀少，且即使是有，也不一定能成為朋友，但儘管如此，我們知道，你是怎樣的一個人，大約取決於你的五個親密朋友的平均，我們也許很難找到有格局的人，但可以輕鬆辨別出沒有格局的人，遠離沒有格局的人，是我們培養格局的第一步。
二 跳出去。跳出時空情境的限制，以一個更加理性的旁觀者身份去解讀，作為理性人，我們通常能做出有格局的選擇。
如何跳出去?關鍵是心理距離，在心裡模擬，如果是你一個朋友面臨你的情況，你會如何勸說他?這種心理替換思維非常有用，但剛開始需要借住紙筆，僅僅是心底模擬，通常無法真正以第三者代入情境。
不識廬山真面目，只緣身在此山中，這兩句詩我非常喜歡，參透這兩句話，人生最起碼要少一半的煩惱!
三 認知的力量。我們思想的高度，行為的力度，取決於我們的認知程度，我們是否真的看清楚了，是否真的堅信!
心理學家研究發現，當一個醫生面對不瞭解的病症時，會非常彷徨，不敢輕易下定論，而一旦是他熟悉的病症，不管病人如何質疑，甚至是掙扎反抗，都會堅定執行，比如網癮戒除，毒癮戒除，除了個別的心理變態，其他醫生真的堅信這種療法是有效的，這就是認知的力量!
如果想做一個有格局的人，我們需要遠離低格局的人和事，也需要“心理距離”這樣的輔助技巧，但它們都屬於外部的調節手段，有用，也很有必要，但更關鍵的是培養我們認知的高度和深度，格局，從本質上來講，是我們長期以來形成的心智模式，也就是認知!
談到格局，很自然地就想到“時間的深度”和“空間的廣度”，如果任何一件事情，我們都能做到在時、空這樣的維度中去思考，必然是一個有格局的人，那麼如何培養這兩種認知?
第一個問題，如何培養“時間認知”?
1、堅持拓展時間深度
我們做的每一次權衡，每一個決定，都是有意義的，可抽象為一個簡單的公式：S=I*(1+f(t))，S代表意義、價值，I代表事情現在的價值，t就是時間深度，f(t)是變化因子，直接決定這件事情對我們的意義。
我們能看多遠呢?這直接取決於我們的長期目標(價值可能更貼切)，在長期目標的時間跨度內，長期目標就是我們的判斷標準，與目標相吻合的事情，價值得到加強，與目標無關的，甚至是相反的，價值就會被削弱。
正是長期目標的時間縱深，修改了事情的意義，但對於絕大多數人而言，沒有明確的長期目標，時間縱深基本為零，多根據事情的現實意義進行取捨，為一時的得失掙扎彷徨，無所謂格局，當然這裡並非貶義詞，對於一些人，有1年、3年、5年甚至一生的長遠目標，通常而言，時間跨度越長，事情的意義變化越大，一件普通人在意的事情，在他們眼裡，可能毫無價值，表現出來的就是格局。
2、掌握幾個輔助思考的時間模型
我有一個非常喜歡的思維模型。首爾大學教授金蘭都提出“24小時”理論，他將人生等價於24小時，假如你能活到80歲，那麼1年相當於0.3小時，30歲僅僅才上午9點鐘，一天剛剛開始而已。
我們自以為的失敗、頹廢乃至絕望，人生的時鐘可能只輕輕撥動了一下，只要我們願意，就會有無數鹹魚翻身的機會，持有這種時間觀，我們的生活將會更加從容，有高度，而我們的坦然的表現，也能稱之為大格局。
第二個問題，如何培養“空間認知”?
要想有空間的廣度，首先是要有足夠多的閱歷，足夠多的經驗，坐井觀天的人，見識少的可憐的人，肯定是很難形成大格局的，但僅僅是多看，多經歷，還遠遠不夠，我們不僅要儘可能的看到全貌，更要看到系統，看到不同事物之間的因果聯絡，用系統的眼光看事情。
比如，面對一個有挑戰的學習任務，有些人迫於壓力，不斷延長時間，確實，某一天學習時間越長，學到的東西越多，但這屬於典型的線性思考，是反應式思考，因為今天用力過猛，明天就很難再維持高效學習。
在一個真正會學習的人眼裡，學習是一個多因素交織的系統，如果在頭腦中有這樣一個系統，我們就能一目瞭然地抓住重點，對於潛心好學的人來講，精力才是制約高效學習的短板，要想提升學習效果，關鍵要學會對精力的管理，尤其是對精力恢復的刻意管理，所以，很多學霸，很多優秀的人，即使學習很緊張，也會輕鬆睡大覺，也會抽出時間鍛鍊身體，也會放下手頭工作跟別人閒聊幾句，因為他們知道，這些方式都有助於恢復精力，都是在學習。
如果能培養系統化思維，我們不僅能看得多，更能看到事物之間的動態聯絡，持有這種認知，必然是一個有格局的人，培養系統化思維是一個很大的工程，這裡僅闡述這麼多，我會在之後的文章中分享，有興趣可以看看《第五項修煉》這本書，對系統觀的培養極有好處。
以上。最近越來越感覺到格局的重要性，作為一個學習者，最怕的不是付出努力，而是格局太小，不知如何正確的努力，大格局才有大努力，共勉~