聯想法是很有效的。

把內容與實際生活中的具體事物聯絡在一起，對大腦的刺激就會加大。印象就會越深。

其實就是用你已知的東西去記未知的東西，這個概念很重要。

已知的東西：房間裡各物品的擺放位置，宿舍到教學樓的路線，電影、動漫裡面的房間等等。如下圖：

看到上面這個圖示記的順序，你看一遍，然後閉上眼回憶每個物品的位置，一眼就可以記下來了，什麼？你做不到?沒關係，那是因為你很久沒有動用記憶功能了哦，再重新記一下，剛才記到什麼地方卡了，然後重新回憶一下，最多3次就記下了，而且這周你幾乎都不會忘記。好現在記下已知的房間。

在已知和未知直接構建起連結。即把你要記的東西放到每個位置上，最好能讓它和房間的位置產生聯絡。這些就是具體的方法了，這個用來記憶的時候，不管你記什麼東西，都能裝上去，但是你不理解，如果理解了也不需要這麼繁瑣的方式。

具體過程大家在網上都可以找到，這裡就不具體分析了。、

我們其實可以得到一個重要的思路：用已知去連結未知。

有人看到記憶宮殿想到電視劇福爾摩斯，有人想到古羅馬房間，有人想到傳銷騙人，有人想到瘋狂大腦等等，而你想到的就是你的已知，記憶宮殿這個詞就和你已知的電視劇產生連結，你幾乎都不需要去想這個詞就脫口而出，

由這個思路，就可以延伸出各種各樣的記憶方法。

聯想法：用已知的東西，和要記的東西產生聯絡，有人說這個是用影象，記回憶裡的東西不都是影象形式展現的嗎？難道你回憶過往想到的是一個個的漢字？漢字的一筆一劃？

數字樁：把，1-100編製成具體的東西，讓1-100變成已知的庫。比如說1，我想到鉛筆，我看形狀，有人根據讀音，這些都沒問題，每個人的想法都不一樣，2-鵝，3-耳朵，...這樣編碼到100，每個數在你心中就有具體的含義和影象，他變成你的已知庫，可以用來記憶號碼。

故事聯想：編一個故事，讓他變成你的已知，已知的東西是不用記的，或者說記起來幾乎不用時間，然後在故事裡加入要記憶的東西。已知連結了未知。

以此匯出各種各樣的方法就不多說了，什麼比較記憶法、理解記憶法、口訣記憶法、諧音記憶法等等，別跟我扯這些有的沒的，你直接告訴我本質不就行了？還口訣記憶法，你對這些口訣的形式不熟悉，不按你的思路來寫，你能記住？來來來，

夏商與西周,東周分兩段;

春秋和戰國,一統秦兩漢;

三分魏蜀吳,二晉前後延;

南北朝並立,隋唐五代傳;

宋元明清後,皇朝至此完。

你記吧，這是我的口訣，這不是和記古詩死記硬背有什麼區別？我還不是要一次次重複念，

所以說，不用把這些方法都區分那麼詳細，記住事情的本質、核心是：用你知道的東西想吸鐵石一樣吸未知的東西，吸你不能理解的東西。

我們應該用哪種記憶方法

用已知的影象去理解、記憶。其實並不在乎到底要死記硬背還是去理解，你理解的過程不就是想方設法用你知道的東西來解刨不能理解的嗎？不過我們去理解記憶概念的時候，往往會去觀想這個概念本身是什麼含義，他具體是用來解決什麼的，本質是什麼？有什麼外延和內涵？能不能想象出一個場景？

這些一系列的思考我認為比只單純記住更重要，我不是說叫你別去記憶了，我是說相對你毫無理解的去記憶，理解更為重要。如果你又能理解事物的本質，又能記憶下來當然再好不過了。

小結

記憶的本質：用已知的東西去吸收未知的東西。

已知的東西可以是：一段經歷、看過的電影中印象最深刻的、你房間物品的擺放地點、你心愛人的名字、你熟悉的電話、你最熟悉的一門課程、你的邏輯思路、你身體的每個部位按順序連成的線

未知的東西：知識點、概念、文言文、外語、電話、這篇文章。

這些其實大家看完還是覺得都是概念，因為文字並不好說明，有時候要把各種感官來一起解釋，我指哪裡就看到哪裡，反饋及時才能說明白。還有一個原因就是，我對方法的不細分，我也不知道這些方法的具體概念。

我主張大家用自己的方式去探索，學習別人有用的方法。

以上純屬個人觀點，僅供參考，感謝閱讀！！

記憶的方法很多，我結合自己的實踐談一談。

1.口歌記憶法。上高中時為了將歷史記下來，我將歷史書編成了詩歌。如:五代梁、唐、晉、漢、周，陳橋兵變稱北宋，匡胤定都做皇帝，杯灑釋權都東京，顫淵之盟獻歲幣，王元昊大夏稱皇帝，王小波、李順青城起，大蜀政權起義失，……這樣記起來既方便又上口，二十年後的今天，我依然記憶猶新。

2.歸類記憶法（將具有相同特徵的知識集中在一起）。如我將歷史上日月相同的大事件進行歸類:1912年1月1日中華民國成立；1943年2月2日斯大林格勒保衛戰勝利；1861年3月3日俄國農奴制改革；1976年4月4日人民群眾在天安門悼念周總理；1918年5月5日馬克思誕生；1944年6月6日諾曼底登陸；1937年7月7日盧溝橋事變；1945年8月8日蘇聯對日宣戰；1976年9月9日毛澤東逝世；1911年10月10日武昌起義；1918年11月11日德國投降；1936年12月12日西安事變。歸類後記起來比單個更容易。

4.諧音聯想記憶法。如:清軍入關是1644年，可聯想清軍入關殺人無數，記為“清軍入關一路死屍”；地球表面積5.1億平方千米，可記為“地球穿著有汙點的衣服”；這種記憶還表現在日常記電話號碼和車牌號上，如一同事的車牌號為:LZ168，我就記為:老子1米68很快就記下了。

5.字謎記憶法。在輔導孩子作業時發現孩子經常有些字記不下，我就用字謎來幫她記憶。如:三人一日去觀景(春)；牛走獨木橋（生）；有人本領大，能在雲上漂(會)；大王頭上有一人（全）；池中沒有水，地上沒有泥（土）；七十二小時（晶），既有趣又好記。

6.分段重複記憶法。很多學生早讀花四十分鐘記一篇課文，還記不下，我便建議他分段重複記憶:早上5分鐘，中午5分鐘，下午5分鐘，睡前5分鐘，結果只用了20分就起到了比40分鐘還好的效果。

4.推導理解記憶法。文科學生老愛記數學公式，但經常忘或記錯，我讓學生在課堂上將公式推導了幾遍，大多數學生很快記住了，沒記下的在應用時我也不讓他翻書看，讓他自己再推，幾遍下來都就記下了。理科這些公式不僅要記下，更重要的是會推導，能理解它的意義，這樣才能記得更長久。

總之，記憶的方法很多，只有在實踐中才能找到適合自己的記憶方法。

1漢字可以用兒歌記憶

例如

“王字進門是閏年，木字進門好清閒，

市字進門湊熱鬧，日字進門坐中間，

馬字進門闖了禍，人字進門電光閃，

心字進門悶得慌，才字進門閉上眼，

口字進門問原因，甲字進門閘就關，

耳字進門聽新聞，一字進門成門閂。

2文字可以用諧音故事記憶法

• 五霸強 七雄出

• 嬴秦氏 始兼併

• 傳二世 楚漢爭 （出汗爭）

• 我爸強，七熊都打出來了，

• 贏了賣琴的柿子，柿子煎成了餅，

• 船上有二個柿子，為搶它都出汗了。

•

3英語可以用聯想記憶法

ZOO —— 動物園

Z戴眼睛（OO）看動物園

mass—— 一團

媽（ma）和兩條蛇（ss）抱成一團

Loom——織布機

Loo(100)米（m）織布機

glove——手套

哥哥（g）愛（love）手套

4詞語如何記憶

在學習中我們常常要將無關聯的詞語進行記憶，沒有科學的方法記憶時間會很長，而且記憶效果不好．

下面介紹一下詞語類的記憶方法：故事記憶法

例：記住下面20個無關聯詞語

1、蘋果 2、毛筆 3、 哲學 4、茶葉 5、風油精

6、眼睛 7、電視 8、罐頭魚 9、菜刀 10、作家

11、洗髮水 12、衣服 13、手機 14、訂書機 15、大腦

16、椅子 17、叭兒狗 18、樹林 19、山洞 20、獅子

採用傳統方法就是一遍一遍的重複，其實我們可以採用故事記憶法，將無關聯的詞語編輯成一個故事，記憶故事的同事故事中的詞語也就記住了．

透過聯想將無關聯詞語串成有趣的故事加深對詞語的記憶。

例：

一個蘋果用毛筆寫哲學筆沒有墨水沾茶葉加風油精。

眼睛看電視裡罐頭魚用菜刀砍作家。

洗髮水在衣服裡找到手機用訂書機訂在大腦上。

椅子下面有個叭兒狗想去樹林的山洞裡找獅子。

故事記憶法的應用：

如魯迅的系列作品有：

1、《狂人日記》2、《孔乙己》3、《明天》4、《頭髮的故事》

• 5、《藥》6、《阿Q正傳》7、《祝福》8、《長明燈》9、《鑄劍》

• 我們可以將其它的詞語編輯成一個故事

• ：魯迅寫了一篇《狂人日記》給《孔乙己》讓他《明天》來講《頭髮的故事》把《藥》給《阿Q正傳》吃，一起《祝福》他，晚上點上《長明燈》照亮《鑄劍》

•

• 例：現代作家老舍的作品

1、《四世同堂》2、《駱駝祥子》3、《月牙兒》

4、《小坡的生日》5、《龍鬚溝》6、《茶館》7、《離婚》

故事記憶法

《四世同堂》的《駱駝祥子》和《月牙兒》訂在《小坡的生日》那天在《龍鬚溝》的《茶館》協議《離婚》

6漢字用編碼記憶法：

例：印度起義的時間：印度起義在1857年

我現在教這個小朋友一個方法能他一輩子不記。

18-編碼一把57編碼武器

故事記憶

印度用了一把（18）武器（57）就起義了