看到有評論說取消課後輔導班，我覺得這不能從根本上解決問題，課後的輔導班，興趣班等等，雖然它是一個為了掙錢的教育機構，但不可否認，這些機構的存在有利的輔助了孩子的德智體美勞的發展，雖然國家現在大力倡導推進素質教育，但是在升學壓力下，有幾個學校真正的推進了素質教育，大部分都是在絞盡腦汁的提高升學率，真正切實有效的辦法是大力整頓規範校外教育，讓校外教育真正的是為了教育而不僅僅是為了掙錢，同時提高在職教師待遇，完善評分機制、讓學生不再以分數論英雄，那些說取消輔導班興趣班的，要麼是沒錢要麼是自己家孩子很優秀。

將現行的高考錄取制度由現在的將大學生錄取人數分配到省改為按報考人數比例分配到縣，就可很大成度上解決老百姓上學難，上學貴的問題。同時也可解決當前教育中存在的很多問題。(比如擇校的問題)

熱愛勞動，不給父母添麻煩的所謂差生比以分數論優劣的優秀生要優秀很多倍。改革開放以來對城市現代化貢獻最大的是農民工！

問教育問題解決的辦法有哪些？

教育整體上是好的，發展突飛猛進，但確實存在一些問題，亟待解決。

目前教育的現狀，滿足不了人民大眾的需求。一說教育，人人有話說，甚至不讓說都不行。因為教育涉及千家萬戶，每個人都接受過學校教育，都是從學校走出來的，都有切身體會，都瞭解教育。另一方面表明普遍關心教育，表現出了極大的熱情，對教育的不盡如人意抱有無限希望。大家不看好教育，往往從評論教師開始。

確實，辦好人民滿意的教育，必須首先解決教師方面存在的問題。

教師問題

落實黨的教育方針，實施培養社會主義革命事業接班人的百年大計，首先要靠教師。

培養造就一批有理想有道德有素質的教師隊伍，而且要使這支對伍穩定，保持活力，不斷壯大，是一項重要任務。

第一，社會應該牢固樹立尊師重教的良好氛圍

尊師，先從輿論開始。近年來，輿論導向有偏差。報導教師負面事件多，正面先進人物的事蹟宣傳較少。抹黑教師的多，表揚教師的少。應該改變。多宣傳那些奉獻青春，無怨無悔，功勳卓著的人民教師，樹立典型，讓人民經常感到廣大教師在勤奮工作。

出現這種局面，和個別害群之馬有關。確實有教師工作敷衍，唯利是圖，但根源不在教師。

課外補習班屢禁不止，根本原因在應試教育，家長有剛性需求。教師不該為此買單。中考、高考如果廢止現行招生制度，不以一考定終身，推開素質教育，課外補習誰還去？可惜，國情不允。直到教育大發展的今天，也沒有什麼可以取代現行的升學考試模式。任重道遠。

還有一種怪論，“課堂不講課下講”、“沒有教不好的學生，只有教不好的教師”，這簡直是對廣大教師的侮辱。教師唯恐他的學生成績上不去，怎麼可能課上不講呢？！學生是有差異的，全班50多名學生，怎麼可能人人優秀？！

類似的歪說，給別有用心的人提供了妖魔化教師的映象和口實。

教育主管部門和全社會反思一下，在提倡師生平等尊重學生口號的同時，是不是大力提倡尊重教師？讓教師享有尊嚴，敢於管理學生，理直氣壯地管理學生。而不再出現公佈個考試成績也受追究的荒唐現象，不再出現發生師生糾紛總判教師錯的寒心事件。迴歸教師大膽嚴管學生的權力。

第二，提高教師的待遇

不可否認，較之wenge，教師的地位和待遇確實有很大提高。可是，還不夠！

據網上訊息，中國教師工資在全球排名倒數第三，僅抓住了衣索比亞和哈薩克兩國，需知，中國可是世界第二大經濟體呀，可謂傲視全球的巨人啊。

據報，最近廣西公開招聘2749名教師，直到報名截止的倒數第二天，竟無人報名！如果教師的待遇令人豔羨，豈可如此尷尬？

教師職稱制的實行，表明黨和政府對教師的關心，對調動積極性起到了很大作用。近年來，許多教師多有詬病。細則不夠完善，一些校長和主管官員暗箱操作，弄虛作假，權力尋租，戴帽名額晉升，高職低聘，這些現象挫傷了教師的工作積極性。應該列出負面清單，如有違反不予晉級，但凡年限熬到一律晉級，不設名額限制。高階職稱，還應多向一線任課教師和農村教師傾斜。

教齡津貼，封頂10元，早該與時俱進了。今天的10元太微不足道了。

再看，高考，各省狀元報考師範院校幾人歟？不要說狀元，抑或高分段考生有多少願意去考教師專業？再退一步說，又有多少師範生畢業就轉業的？

如果教師的待遇和公務員相當，就不會有教師去考公務員了。

高智商才可考出高分，高智商的人材做教師，我們的教育更加無可限量。

得想辦法把頂級的人材吸引到教師行列，靠什麼？提高待遇！

再看，基礎教育老中青教師比例失衡較嚴重，青黃不接。男教師比例偏低，女性的陰柔正在影響男生的成長，陽剛之氣逐漸消減，久之民族氣概何存？

只有提高教師現有待遇，才可致天下英男聚之。

（佳木斯十九中教師張麗莉，為救學生高位截肢。2012年感動華人物。）

第三，給教師減負

在給學生肩負的同時，也該給教師減減負擔。

教師一天滿負荷工作，辛苦。從早忙到晚，不單純身體累，更累在心裡。做夢都夢的是學生是工作。明天的公開課不會停電吧，如果停電，電化投影怎辦？郭同學住院好些了嗎？下班得去看看。不一而足。

即使這麼忙，還要應付各種無關檢查，帶領學生參加市裡長跑健身啟動儀式，參加社群清理衛生死角迎接衛生城複檢。

能不能把這些無關教師的所謂社會活動，從教師肩頭去掉？讓已經疲累不堪的教師全力投入教育教學，刻不容緩。

第四，加強自身修養

教師的職業，與眾不同，肩負塑造人的靈魂的特殊使命。常說打鐵先要本身硬。

選擇了教師，固然不是選擇了清貧的陳詞，但選擇了奉獻和奮鬥確切無疑。

師德修養第一位，熱愛教育事業，熱愛學生，工作就有動力，就勇於攻堅克難。攻轉化差生的堅，克教學課題的難。

動力十足，工作就有方法，班會設計更精彩，學生成績更優秀。

不要求學生個個長大後都成了你，但作為導師作為領路人，個個學生都應超過你！這才是成功的教育和教師。

教師的言傳身教影響孩子一生，這就是所說的教師的人格魅力。

文化業務要不斷提高，方能勝任本職工作。繼續學習，終身學習，始終是教師永葆童心立於不敗之地的法寶。

教師的修養是多方面的，是應該高於其它行業的。做到了楷模，學生家長社會自然尊重你。自尊自重自愛，莫向功利常伸手，人類靈魂工程師的響亮稱號屬於你。

教育的問題，今天只說教師。