13。無所畏懼的生死，敢於面對現實，這是一個勇敢的人生。把每一天都想象成最後一天，活在當下。

14。生命是如此脆弱，感謝你來到我們的世界，在你的餘生中，我們必須把每一天當作最後一天。

15。把每一天都想象成生命的最後一天，能夠用感恩和內心去愛。此刻感到滿意！

16。每一天都是新的一天，每一天都被視為最後一天，所以以前要珍惜別人的眼睛，因為時光倒流。

17。將每一天都視為最後一天是件好事。有很多不情願，但沒有什麼真的令人遺憾。

18。把每一天都想象成生命的最後一天，每天都在度過。

19。每當我心情不好時，我認為現在有一種醉酒的飲料，每天都被認為是最後一天。

20。把每一天都想象成最後一天，做你想做的最多的事情。我不會後悔的。如果我來搶劫，我不能飛到上層仙女，但我應該能夠逃離苦海。

21。無論是天才還是傻瓜，生命都很短暫，所以我認為每一天都是我人生的最後一天。

22。知道你的生命長度實際上有點可怕，但似乎更容易思考一些事情。如果你把每一天都當作最後一天，你覺得今天做了什麼？

23。如果你把每一天都當作生命的最後一天，也許生活會更加令人興奮。只知道如何感恩，珍惜，愛，放手。

24。你為什麼這麼自由自在地生活？因為我不知道明天會是什麼。可以說每天都很困惑，可以說每天都被視為生命的最後一天。

像沒有明天那樣生活的人，有兩種，一種是智者，一種是愚者。

　　把每天當作生命最後一天，把每個時刻當作最後一個時刻去努力付出實踐自己正確目標的人，是智者；

　　把明天拋在腦後，而通宵達旦地娛樂、酗酒、嬉戲的人，不可不說是愚者。.

　　如果想知道一個人的未來，就看他都做一些什麼樣的行為，是短暫地享樂，還是為了長久的未來努力。

　　果汁軟糖實驗是世界上最簡單，也是最成功的行為實驗之一，由沃爾特·米舍爾教授設計。他於20世紀60年代在加利福尼亞州斯坦福大學校園裡一間幼兒園開始這項實驗。

　　米舍爾找來數十名孩子，在每人面前放一塊果汁軟糖，告訴他們糖可以吃，但如果等到他返回時再吃就可以多得到一塊。

　　然後他便離開教室10到15分鐘。

　　透過觀察發現，有1/3的孩子馬上就開始吃糖果，還有1/3則一直等米舍爾回來兌現額外獎勵後才開始吃，另外1/3的兒童開始堅持但後來忍耐不住放棄等待。

　　直到14年後這些孩子中學畢業，開始進入高等院校學習或工作，米舍爾才開始研究的下一步。

　　他發現當年馬上開始吃糖的孩子在青少年時期表現得缺乏自信，與同齡人相處不好；等到最後才吃糖果的孩子則交際能力強、有主見且學業出眾。

　　“等待者”比“不等者”考試成績平均高出210分。