孩子不愛學習，這是通病，每個孩子都是如此，無論大學生還是小學生，無論高材生還是低等生，沒有天生愛學習的。那麼，為什麼成績又分出這麼多檔次，參差不齊呢？問題就在於家長，而不是學生，也許很多人不承認，很多家長都覺得自己付出了很多，甚至比別人更多，但孩子成績卻不好。即使是這種情況，也並不能說完全就是孩子的錯，家長同樣有責任：那就是方法不對。做事情方法很重要，事半功倍還是事倍功半，需要家長冷靜下來認真的思考一下。

一，營造氛圍

我們知道，無論做什麼，都需要有個好的環境，好的氛圍，學習更是如此，一方面好的環境有利於人的思考，可以靜下心來，注意力比較集中，學東西不但快而且思路清晰，另一方面，一個良好的氛圍，能夠帶動孩子的熱情，很簡單，假如孩子學習的時候，你在旁邊遊戲得如醉如痴，你的表情你的動作都在深深地吸引著孩子，請問，他能靜下心來學習嗎？這種情況下，激起孩子好奇心的是書本還是遊戲呢？答案是不言而喻的

二，養成習慣

就學習本身來說，是枯燥的，是不吸引人的，那為什麼有的孩子就愛看書呢？一方面不否認有天生愛學習的因素，但絕大部分的孩子，還是後天養成的，習慣成自然就是這個道理。從小多接觸書籍，從小多讀多聽故事，在書本中能夠找到樂趣，書本就是他的好朋友，一旦有時間了，他也就自然而然地拿起書本來看了，很簡單，誰不願意去找一個能給自己帶來樂趣的朋友玩呢？

三、多交流溝通

生活中，往往我們都不考慮小孩子的感受，不拿孩子的話當回事，更不願聽他們的見解了，這是不對的，孩子也有思維，也有想法，也有他自己的主見，那麼，當你無意中否定他的觀點，對他的話不削一顧的時候，他會是什麼感受？尤其是在學習上，多聽聽孩子的想法，多跟孩子溝通，他們想看什麼？想學什麼？想做什麼？這都很重要，只有他們得到你的尊重的時候，他才願意聽你的話，因為那是平等的交流，而不是在你嚴厲的重壓下去學習，記住，人都有逆反心理的，無論大人還是孩子！

四、換位思考

其實這是一個很有效很實用的方法，當你不知道該怎麼去教孩子，不知道怎麼去跟孩子溝通的時候，那你就換位思考，把自己當孩子，這時候你最想聽的是什麼？你最需要的是什麼？就是孩子此時的想法，這樣你就知道自己該怎麼做了。也就是所謂的“設身處地”了。只有這樣，你才能真正的知道孩子在想什麼。

五、對孩子要多鼓勵

華人教育習慣就是批評多餘表揚，挖苦多餘鼓勵，事實證明，這是個嚴重的錯誤，現代教育，絕不是嚴師出高徒那麼簡單了，對孩子的要求是建立在平等的基礎上，而不是棍棒下。那麼就需要徹底地改變自己的教育思維。孩子也是人，他也願意聽好的，鼓勵的越多他的積極性就會越高，就會主動去做事，主動去學習。

六，多互動，要在學習中體會樂趣

這點不是有多難，而是需要費心，家長需要多思考，多想辦法，如何把學習置於遊戲中，或者說遊戲的時候帶著知識。如何把枯燥的知識用生動的語言講出來，要學會多做比喻。舉個例子，如果你讓孩子記住3+5=8，你可以說有3個妖怪，又來了5個，這時候幾個了？就是這樣，學中帶玩，而不要一味的死記硬背。那樣只會適得其反。

在孩子熱愛學習上，我準備從以下三點分析，給出合理的建議：

第一，孩子是可塑性極強，但是每一個人先天稟賦並不一樣，所以導致興趣不一樣。學習興趣的培養，至關重要，尤其家庭學校氛圍對一個人的影響極大。熱愛學習是人成長長期的過程，需要持續的關注和不斷的努力，不要行百里者半九十，要矢志不渝。所以，興趣是人攀登科技高峰的指路明燈。

第二，就是對學習材料的科學化處理，根據不同的學習能力給予最近發展區的材料介紹和能力培養，不要拔苗助長，要循序漸進，要關注孩子的每一天的成長，要鼓勵孩子獨自解決問題，要充分樹立學習是自己成長中的萬里長城，學習是為實現個人理想所必須經歷的事情。

第三，學習動能分析，所謂學不動和不想學，前者是學習動機不足，需要老師家長時刻提醒督促；後者需要教育孩子端正學習態度，

樹立正確的學習觀，堅持學而不思則罔，思而不學則殆的新教育理念。

總之，熱愛學習，做新時代中國夢的實踐者，為祖國更加強大貢獻自己一份力量。

要想讓孩子主動去學習，那對於孩子的鼓勵就特別重要，因為人們總是去做能夠給自己帶來快感的事情，這種快感可以來自於精神，也可以來自於物質。對於孩子來說，父母師長的認可就特別重要，曾經有人做過這樣的實驗，從一群孩子當中找出一對普通的孩子，然後天天鼓勵他們，讚揚他們，結果，他們長大之後的成就果然超越那些不被鼓勵的孩子，這就是鼓勵的神奇作用，所以，對於你的寶貝誇起來吧！讚揚將會使他主動去學習！

個人覺得不要奢望孩子能夠主動學習，或者在低年級階段主動完成老師作業以外的學習。

但是主動學習是可以培養的，不過要等到孩子在小學五六年級或者更高年級才可以，他需要孩子身心發展到一定階段。

如何培養孩子主動學習，大概應當經過以下幾個步驟。

首先是被動學習的完成，在小學一二年級，三四年級階段，老師通常會留著一些家庭作業，而這些家庭作業的完成，不僅僅是孩子對待學習的態度，更多的是讓孩子從老師佈置作業裡面卻發現應當如何佈置作業？時間長了，聰明的孩子就學會了利用老師佈置作業的方式，慢慢的為自己提出作業，然後提升自己的學習效率。

剛開始這是一個被動學習的過程，也就是說學生在被動的完成老師的一些作業，被動的完成老師的一些要求，看似一個無可奈何的過程，其實有一個很大的學問，也就是說，讓孩子理解了，完成作業是學生的必然工作，也是鞏固自己學習知識的必然途徑。

其次應當進行一些技巧和方法方面的提醒，畢竟學習是一種很高深的過程，對於主動學習的能力來講，大多數孩子他從來不會有意識的去完成，也沒有相應的方法和方式來，可以摸索，因此，家長和老師在培養孩子主動學習的過程中，應當提醒孩子，我們每天學習的內容和課後完成的作業，它是有著一種對應關係，如果有一天老師沒有佈置作業，你自己在家中應當如何完成呢？

透過這樣的方式，引導孩子主動思考自己的學習方法，學習目標，學習程式，時間長了，孩子就能夠自己提出作業，自己完成作業。

從小學五六年級就可以培養成功這方面的內容。也就是孩子的成績出現分化的過程，在五六年級中，能夠主動學習的孩子成績肯定是遙遙領先，因為他不僅僅完成了老師的作業，也給自己提出了作業，也學會了預習，學會了自我學習這樣子才是一個適應學習的狀態。

所以說主動學習，其實是從被動學習開始，然後一步步發展到最後，培養了一種學習能力。

要讓孩子愛上學習，首先要讓孩子愛上閱讀。 因為閱讀時學習的第一步。

那要怎麼做，才能培養孩子主動閱讀的興趣呢，總結來說，四個方法：環境，適齡，選擇的權力，增強迴路。

具體是怎樣的方法？我之前寫過相關的文章，您有需要可以看一下：http://mp.toutiao.com/preview_article/?pgc_id=6742678479168340494