看到這個問題，我想說說最近的武漢理工大學王攀叫獸事件！目前沒有證據表明這個老師沒有問題，種種跡象顯示非常不正常。請大家自行百度瞭解，我貼幾張圖。

所以，老師最不該有的思想就是害人！然而，近些年這樣的事件還少嗎？咱們從幼兒園說起：去年的三色事件，至今不知道結果；幼兒園老師給寶寶們喂藥、打針、甚至虐待......小學老師殘害祖國花朵的事件實在太多了，要不然也不會導致現在的“校長”是個貶義詞，初中、高中都有這樣的悲劇，大學一直就沒斷過，教授潛規則女學生、教授逼死學生、教授俗稱老闆，壓榨學生......

頭頂三尺有神靈，莫有害人之心，大家也不可無防人之心！

城上城舊識作為多年的教育從業者，我來回答這個問題。

我認為是“心不在焉”吧！

我2002年從事教育，一直在教學一線，2008年時走上管理崗位。2011年的時候，調到一所規模相對較大的學校做管理人員。當時倍感壓力和困惑。我請教前輩，怎樣才能把一所學校辦好、管理好。老領導笑了笑:“這沒有什麼訣竅，你能把盡心、盡力、盡職、盡責，時時處處落實好。你就能事事順手，事事順心。”問另一位前輩，回答更是言簡意賅，“心想事成，一件事想把它辦好，就一定能辦好！”

本著肩上的責任和心中的初心，和同事們一起拼搏了幾年，結果工作方面有了很大的收穫。

一路走來，接觸過很多同事，發現一個不是規律的規律吧，凡是工作上虛以委蛇、潦草應付、辦事拖拖拉拉，斤斤計較的，生活和家庭上一定或多或少都不那麼美滿。

古往今來的典型人物，都是具有正能量和積極的人生觀和價值觀的。作為我們普通人來說，有一個積極向上的人生，工作和生活也會很輕鬆。

身為一名教育從業者，肩負者“教”和“育”的責任，“教”是責任和義務，而“育”就是一個良心工作，因為它是沒有尺度的，這就靠教師的師德師風和個人素養。如果教師“心不在焉”，工作一定做不好，耽誤的是孩子。

前些年有一次外出學習，看到一所學校的辦公樓有這樣兩行標語：“如果是我孩子，如果我是孩子”。回頭我製作了同樣的標語，掛在我們的辦公室，與同事們共勉。

社會是一個大染缸，作為社會的一員，我們很難不受影響和沾染，但教師面對的是一塵不染的孩子，讓孩子在我們執教的時間裡，更健康快樂的成長吧！

最不該把自己看成是師者，因為你與普通的工人、農民、打工仔一樣手中無錢、無權，社會最低層，大多數人看不起你，可以把你說成不食人間煙火的神仙，也可以把說成最可恨的人，你根本沒能力爭辯，說你上課不講補課講，儘管他們拿不出任何證據，你也只能默默忍受，你辯解無效，你也無能力說辭職，因為你幹了幾十年老師，沒經濟基礎，沒人脈關係，也沒有其他特長，你為了生存，為了養家餬口，只能忍氣吞聲去爭你那微薄的工資，當老師是你的一份謀生的職業，根本就不是高尚的師者。

謝謝邀請。對待這個問題，不同的人有不同的回答。在我看來，一個老師最不該有的思想是用學習成績的高低決定對學生的好惡。有些教師對成績好的學生春風滿面，輕言細語，和顏悅色，對成績差的學生冷若冰霜，甚至惡語相向。下面一些語句可能成了某些老師的口頭禪:

（圖片來自丁國慶老師自媒體釋出，在此致謝）

1，你怎麼會這麼笨。

2，你真不是讀書的料。

3、頭腦簡單，四肢發達。

4，講了多少遍了你都不會，笨得像個豬一樣。

5，再不好好學，請家長。

6，明天寫一份檢討來，再犯的話，叫家長來校。

…………

甚至出現更難聽的話。

老師罵這些話的目的可能是恨鐵不成鋼，想透過語言的謾罵來激起學生的覺醒，想透過語言的恫嚇來改變學生的習慣。其出發點是好的，其良苦用心也是可以理解的。

但是，老師這些善意的行為造成的後果也可能很嚴重。

自信心對於學生的成長至關重要。我不記得哪位大哲人曾經這樣說過:“誰擁有信心，誰就成功了一半”。可見自信對於一個人是多麼的重要。一個學生擁有自信就會有強烈的進取精神，就會有堅韌不拔的意志，朝著自己的目標邁進。如果喪失了信心，也就喪失了對目標的追求，這對學生來說無疑是一種災難。

中國有句老話（其實出自《孟子》）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。學生可能理解不了老師罵人的良苦用心，反而對老師的善意謾罵產生了嚴重的逆反心理，自卑心理，甚至仇恨心理，發生不測的機率較大。

老師就是一門職業，不必冒險為此賠錢、丟了工作，得不償失。切記“病從口入，禍從口出”。

老師的這些想法和做法其實是違反了《中小學教師職業道德規範》第三條的規定。該條明確規定“……不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。如果因此產生不良後果，老師是要受處分的，得不償失。

這既是我的看法，也是我的反思。總之，作為老師要三思而後行。

作為一個家長，我認為一個老師最不該有的思想就是一碗水端不平。今天你是這些孩子的老師，說不定你的孩子的老師也就是現在的你的學生。那時，你的學生把你的光榮傳統發揮到你的孩子身上，你是什麼想法和滋味？也許你會說，你就知道會這樣，為自己的先知先明拍手叫快 。也許你會說，早知這樣何必當初？

三十年河東三十年河西，你今天站在講臺上洋洋灑灑，隨便大手一揮，就會毀了一個孩子的同時，也會成就一個孩子的一生。但是你想過沒有，因為你的偏愛，也會讓部分孩子心裡產生陰影，對生活絕望，你也害了一個孩子。

你在講臺上誇誇其談，大講人生哲理，給下面的孩子講著怎樣做一個真正意義上的人。而你卻是一個不完善的人，你連一視同仁都做不到，還談什麼為人處世之道。一個老師不僅要教會學生文化知識，還要教孩子怎樣做人，你都不合格，談什麼人格魅力和尊嚴。

你的內心都不夠良善，還說什麼給國家培養棟樑之才？你偏心也許是收了不義之財，你良心安嗎？每個孩子都有平等享受教育的權利，是你剝奪了孩子的合理權益。你是不Sunny的老師，心裡不Sunny，怎麼教好學生？

老師的言行思想會貫穿學生一生，一個好老師就等於孩子人生路上的伴侶，同樣老師的傷害也會伴其一生。作為老師，職業操守很重要。