活潑好動是兒童的天性，而且每個兒童天生的氣質又各有特點，有人活動量大些，有人則小一些。

活動多不能就認為是多動症，但如果是多動症也不能就順其自然，以為長大自然會好。

到底是正常的好動還是多動症需要仔細檢查。

對多動症有較嚴格的醫學診斷標準，症狀出現在6歲以前，主要表現為：

注意不集中，多動不安，好衝動。

注意缺陷是多動症的一個必須症狀，典型的表現為：

集中注意的時間短暫，不能堅持認真聽講，心不在焉，易受外界的細微干擾而分心；

寫作業不能全神貫注、粗心大意，做事情有頭無尾，常半途而廢，容易忘事。

症狀輕的兒童對很感興趣的事情尚能專心一段時間，但難以持久。

不能用看電視、打遊戲機來評價是否注意集中。

多動症兒童的活動過多是不分場合的，與同齡、同性別兒童相比其顯得過分地多動不安，如在室外喜歡奔跑而少走，在教室不能靜坐，在座位上不停地扭動。患兒過分喧鬧，特別多嘴，在需要保持安靜、遵守秩序的場合也不能安靜下來。

另外患多動症的兒童行為衝動冒失，喜歡打擾別人，惡作劇，顯得毛手毛腳，自我控制能力差，組織能力差，丟三落四，自己的東西不能收拾整齊，等等，學習成績不穩定或落後。

注意缺陷是ADHD的最核心症狀。

有些兒童無明顯多動，或小動作多。

或到青春期乃至成人期後雖然多動消失但仍存在注意的問題，並以其他形式表現出來，

如：聽課、等候時間稍長就容易感到煩躁，三心二意，做事情不踏實；

工作後在辦公室坐不住，興趣愛好和工作缺乏永續性，容易對一件事情厭倦，遇到困難容易放棄，喜歡找理由經常變換活動或工作，開車容易出事故。

很多家長或非專業人士以為多動的兒童長大就自然好了，或以個別好轉的案例得出結論，或對治療存在誤解，這些都是片面、不科學的。

如果對這類兒童不採取恰當的干預措施，多數情況下會導致惡性迴圈，在學習、活動、人際交往中的問題越來越嚴重，造成繼發的心理行為障礙。

國內外的大量科學研究顯示：

ADHD是一種存在腦生理基礎的障礙，沒有經過正規治療與經過治療的人相比，青春期後出現低自尊、不自信、自暴自棄、情緒障礙、品行障礙、反社會行為等問題的比例高；

成年後的工作成就低，或以其智商本可以取得較高成就但卻因ADHD而未獲得高成績，藥物（毒品）成癮、菸酒成癮、網路成癮發生率高。

ADHD的治療一般為藥物和心理行為的綜合性干預，需要醫生、家庭、學校幾方面的互相配合。

目前的科學研究表明：症狀輕者可僅採用心理行為的干預治療，但損害嚴重者，單純的心理行為治療則效果不佳，合併藥物治療才能取得良好效果，當然這類藥物是國際上經過驗證後普遍認可的專科藥物。

總體上，合理使用藥物治療的安全性很高，副作用較少見而較輕，比不服藥者能更快、更明顯地獲得改善。

你說的多動症要看具體孩子情況了。如果單純的喜歡玩，喜歡探索，這不應該算多動症，大人不但不應該限制，該應該大力鼓勵孩子。如果你說的多動已經嚴重影響到孩子學業和進一步的成長，你就應該趕緊帶孩子去專業的醫院諮詢一下專業醫生了。科普一下，多動症是“注意力缺陷多動障礙” (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD) 的簡稱。患兒一般智力正常或接近正常，活動過多，注意力不集中，情緒不穩，衝動任性，並常伴有不同程度的學習困難。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。

你好！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王東記來回答，期待您的關注~

多動症又稱注意力缺陷多動症，或腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差。

從孩子的生長髮育的這個特點上來分析，孩子多動是他的天性之一，若這種多動在一個可控的範圍，那麼就說明孩子多動是生理性。若孩子這種多動的情況已經影響了他的正常的生活，說明孩子多動屬於病理性。家長一定要分清寶寶多動是生理性還是病理性，是好動還是多動症。

1、注意力方面，調皮孩子對感興趣的事物能聚精會神，還討厭別人干擾，而多動症的孩子玩什麼都心不在焉和無法有始有終；

2、自控力方面，調皮孩子在陌生的環境裡和特別要求下能約束自己，可以靜坐，而多動症的孩子根本坐不住，靜不下來；

3、行為活動方面，調皮孩子的好動行為一般有原因、有目的，而多動症的孩子的行為多具有衝動性，缺乏目的性；

4、生理方面，調皮孩子思路敏捷、動作協調、沒有記憶辨認的缺陷，而多動症的孩子則有明顯不足。

5、調皮的孩子能聽家長話，服從管理，而多動症的患兒不服管理，倔強，想要得到的東西就非要不可，否則哭鬧。

一般可以透過以下幾個特徵進行初步區分：

1、活動頻率

多動的孩子，與正常孩子相比，明顯的表現是活動偏多，時時刻刻不停歇，且小動作比較多；頑皮的孩子即使活動量多，但是玩累了也能夠歇得住。

2、注意力

多動的孩子不能夠從始至終地集中精力去做任何事情，比如一般孩子最喜歡看的動畫片或者遊戲也不能夠專注的投入其中。頑皮的孩子就不同了，儘管他們平時情緒計較激昂，也愛搗蛋，但是他們玩累了就能夠停下來。此外對於感興趣的領域內容，往往都能夠靜下心來投入其中。

3、目的性

一般來說，頑皮的孩子的行為都是有目的性的，而多動孩子則相反，他們做事隨意、雜亂的，不具備絲毫的目的性。採用通俗的話來講，就是完全不知道自己做這些行為動作是為了什麼；

4、衝動性

多動孩子做事不考慮，不顧及是否場合合適，造成的後果經常性無意識忽略。比如玩遊戲迫不及待，缺乏等待的耐心，經常破壞規則。此外這類孩子特別容易衝動，情緒不穩定，對於一些不愉快的刺激常常做出過激的反應，缺乏自我控制的能力。而頑皮的孩子在嚴肅的，陌生的環境中有自我控制的能力，清楚什麼場合不該做什麼事；

4、協調性

多動的孩子儘管好動，一刻不停，但是對於需要精細協調配合的動作會比較吃力。然而頑皮的孩子能夠快速反應，反覆和輪換動作時表現的靈活自如。