孩子惡習的養成，僅僅是孩子的錯嗎？這要從以下幾個方面來說：

1孩子惡習的養成於家庭教育有很大的關係，生命教育。使孩子知道什麼是生命，什麼是有意義的生命，什麼是自然生命、社會生命和精神生命，從而珍愛生命。生存教育。使孩子知道什麼是生存，怎麼來適應生存、學會生存，提高生存的能力，增長生存的智慧。生活教育。使孩子知道什麼是生活，什麼是有意義的生活，從而熱愛生活。俗話說“嚴父母出嚴子”孩子從小不能做的事情就一定不能做，要他們知道不能做的危害！現在獨生子女比較多有的父母看待比較嬌氣，從小就養成一些不孃的習慣所以到了生活上就為非作歹！

2於社會風氣有關係，現在很多年輕人不做事不讀書，整天整天在社會上混，做一些非法的事情，這可能與電視劇有很大的關係，很多電視劇裡面都打打殺殺的，所以孩子也就被教壞了，從而讓他們在社會上偷打雜搶，無惡不作。

總之，孩子的惡習不一定是孩子的錯，還是與父母大人的教育有很大的關係！

孩子惡習的養成，僅僅是孩子的錯嗎？我認為答案是否定的。因為孩子很多壞習慣的養成和成長環境有關。

1、家庭環境。

家庭是孩子最主要的成長環境，孩子如同一張白紙，你怎麼畫他就是什麼樣。父母是孩子成長道路上的第一任老師，對孩子行為習慣，性格和個性的養成，有著至關重要的作用。一對有涵養、脾氣溫和、教育得當的父母，孩子也必然是這樣的孩子。如果父母脾氣暴躁，情緒難以控制，有一些不良習慣，孩子往往也長成父母的樣子，身上有和父母一樣的壞習慣。

2、周圍環境。

古有孟母三遷，為的是給孩子找到一個良好的成長教育環境。古人都知道環境對孩子的影響。說明環境對人的影響真的很重要。

所謂近朱者赤近墨者黑，一個魚龍混雜，惡霸橫行的環境，孩子很難不沾染惡習，而一個書香校園環繞，文明有禮的環境，孩子很容易得到良好的教育。

3、父母的教育方法。

所謂小樹不修不直，我始終相信沒有一個孩子是壞孩子，只是在他們出現問題時父母沒有給予及時的糾正，就如同小樹苗，長出了歪斜的枝椏，園丁就要幫忙修剪，只留下向上生長的枝椏，這樣小樹就能長得筆直。孩子也是一樣，如果他有惡習，就說明父母沒有給予及時的糾正。孩子有時候分不清是非，容易被人誤導，而家長就充當了孩子的引路標，引領孩子走回正確的道路。

總之，我認為，一個孩子養成了惡習，父母的責任佔了一大部分。孩子如果出現了惡習，家長就要注意自身的問題，多進行自我反省，以身作則，改正自己的缺點，為孩子樹立榜樣，並且多關注孩子，幫助孩子，多陪伴孩子，給孩子最及時的指導和幫助。

絕對不是孩子的錯。

養不教父之過，教不嚴師之惰。

孩子惡習的養成與父母脫離不開關係。一位媽媽整天在麻將桌上，當兒子回來後，跑到媽媽身邊說：“媽媽，我餓了、媽媽，我被人欺負了。”他的媽媽總會說：“沒看見我在打麻將嘛！”“男孩子別人欺負你，你就應該打回去不應該哭鼻子和告媽媽。”

這個兒子以後會怎麼樣，大概你猜的差不多了。就是，十幾歲就坐進了監獄，連續很多次。

因為這個媽媽，不但給孩子做了榜樣，就是對打麻將的熱情，還有間接地告訴孩子，你應該和欺負你的那些人打架。有事不要來找媽媽。不過，孩子對媽媽說多了，得不到媽媽正面的理睬，後面孩子是不願意再像媽媽說的。

孩子為什麼會沾染惡習？

如果有管教孩子陪伴孩子的父母，孩子的興趣就會圍著父母，父母給予孩子傳遞的思想的資訊，孩子就會記在腦子裡，並且選擇做對的事情。而，缺失了父母的陪伴、呵護、管教，孩子就會沒事找事，無事生非。因為對於孩子來說，做什麼事都一樣，他不會看到更多好壞的標準，在孩子看來，只有一項最重要，就怕探索一切，發洩自己的好奇心，消耗自己的精力。不被正向的事情所牽引，就會被反面的事情所捆綁。

每天回家打遊戲，玩手機的父母，和每天回家陪伴孩子學習的父母，這樣的孩子肯定是不一樣的。

很多父母顧不上陪伴孩子，孩子渴望父母，希望父母能夠和自己聊天，能夠鼓勵自己，而父母總是沒時間，還說自己壓力大，對於孩子，父母只有要求。

“你學習怎麼樣？”

“考了多少分？”

“就會幹個那，有什麼出息？”

“為什麼不認真？”等等。對於孩子內心的需求，父母從來沒有重視過。父母會說：“我們小時候也沒人管，總會長大的。”

無論這世界待自己如何，只要都不嫌棄自己，還呵護著自己，我想，這就是孩子最大的安慰和動力。如果父母處處否定孩子，或者不聞不問孩子，孩子必然是沒有方向的。往往做不好的事，大人認為的惡習，在孩子看來，更容易上手，更快活一些。

而往好學就沒有那麼容易。

父母一方面為了孩子，為孩子忙碌，為孩子掙錢，一方面又不管孩子，任憑孩子。孩子年幼無知缺乏自律能力，父母怎麼能不管孩子。父母更應該把心思放在孩子的成長上面。

教養孩童走當行的道，使他到老都不偏離。趁有指望管教你的兒子，你的心不可任他死亡。這些不僅僅是等到事情發生了再去補救，而是，在前面就應該付出努力避免發生不好的後果。

父母在孩子身上用心。不會因為一次好就永遠好。也不會因為一次差，就永遠差。動態地去看待，也要有父母更多的付出。

習慣是從小養成的，所以小的時候多數是因為父母和原生家庭的影響才形成現在的習慣，因此說不一定全是孩子的錯，要不怎麼有句老話說：父母是孩子的第一任老師呢。

小編曾見過一個孩子不開心就動手，遇到沒有滿足的事就抬手打人。你覺得是孩子的錯嗎？其實不難看出，這多半是因為隔代教育造成的，因為他是由爺爺奶奶帶的，平時的時候當他打人的時候，爺爺奶奶不去教育他，還非常開心的讓他打，這就好比對他說打人是對的……

孩子的習慣養成大都是在原生家庭中的，因此家庭的每一個人都是孩子行為的導師，所以要全家努力才能讓孩子有一個良好的習慣！

因此不要動不動就說是孩子的錯，因為我們的做法有時也是孩子習慣養成的原因之一……

當你對孩子用行為去影響他的時候，他就會用好習慣來回應你……

孩子惡習的養成，沒有孩子的錯。

什麼樣的環境，出什麼樣習慣的人。

環境綜合作用，造就了一個孩子，但又不肯承擔責任。

父母是孩子的第一任老師，家庭環境起到重要的模仿和學習，所有家庭裡發生都能教育孩子，讓孩子有更多學習，參考，孩子會給出答案.孩子的表現就是最好的答案，