首先，這個政府不是絕對的。只要政府想要取締，沒有什麼做不到的。而且公開的大部分都是用各種名義搞得，換個角度很正規。還有就是一些私人的，利用中國應試教育這個特點，搞點收入。

因為兩點:大綱內容速度不符合一般學生的情況。最重要的是考試超綱！比如拼音你不提前學基本跟不上大綱的要求。為什麼考試要超綱?中考裡面有高中和競賽的知識和題。你說選拔人才。好，考試給出了方向，在學校裡學不到，只能逼著家長去花高價學！你看，多麼聰明的教育產業鏈的設計。ld還惺惺作態的說要減負，要保證休息。nm！

不允許課外輔導的是針對在校老師的，老師離職到校外培訓機構也可以去招生，培訓機構招生也不違法。

培訓班社會機構，公辦學校是事業單位。不允許在學校課外輔導，是要避免在校老師辦輔導班的種種弊端，比如說課上不教課外教，借輔導班的名義大肆攬錢，強迫學生到自己的輔導班上課，讓義務教育變成老師個人的掙錢機器等等。

國家明確支援培訓機構的發展。培訓機構是學校教育的有益補充，提供學校給不了的個性化教育內容。培訓機構是給家長和學生的更多的選擇。培訓機構公開招生也沒有問題，是合法正當的。

對於培訓機構，客觀認識吧。有些好的，差的也有。教育這個行業，主觀性太強，同一個培訓機構不同的個人會有不同的看法。

參加培訓機構要量力而行，不要攀比。事實上對於社會上的培訓機構，特別是對於義務教育階段的培訓機構，只能說他們“是對家庭教育缺失的一種彌補。”

不是每個家庭都能很好地教育自己的子女；沒有幾個父母在養育孩子的時候專門看過幾本書。教孩子頭疼也不奇怪。