12歲的孩子，應該是剛剛上初一。本來是應該充滿朝氣、勤學好問的年紀孩子就對學習不感興趣。我建議先找出孩子喪失學習興趣的原因，再有針對性地引導和教育。

1、孩子基礎差，跟著學感覺很吃力。如果孩子小學的基礎沒打好，到了初中階段隨著課業的增加，孩子課上聽不大懂，課下題不會做，學習對ta而言簡直是痛苦的修行。孩子自然而然不願意學了，這就需要給孩子加強平時的同步輔導，讓孩子逐漸趕上去。

2、孩子自信心不足。如果平時孩子經常受到大人的譴責和打擊，久而久之就放棄了自我。例如大人經常對孩子說：“看你笨的，這麼簡單的都不會！”“你看人家的孩子成績多好，再看你！”這種直接的語言抨擊和“別人家的孩子”，都容易讓孩子懷疑自我，喪失自信，對學習採取破罐子破摔的態度。

3、受外界環境和因素的影響。有些孩子可能沉溺於遊戲，注意力和精力都花在了遊戲上。或者有些孩子受外界宣揚的“學習無用論”影響，逐漸對學習不感興趣。還有些孩子不愛學習僅僅可能是不喜歡ta的任課老師，完全是逆反心理在作祟。

1、必須讓孩子明白學習對於未來的意義。可以列舉那些成功的人士，孩子喜歡崇拜的明星，或者身邊孩子比較羨慕的人的學習經歷。如果有必要帶ta出去轉一圈，看看現實生活中有知識和沒有知識的階層在生活狀態、職業選擇、談吐素質等諸多方面的差別。讓孩子明白學習是改變命運的最佳途徑，是改變自身修養、拓寬自我眼界的必經階段。

2、抓住孩子身上的閃光點進行鼓勵，然後推及到學習。很多家長說：“你看我家孩子，摺紙和畫畫都不錯，一談學習就蔫了。”這時我們可以表揚孩子的特長，讓孩子自信滿滿，然後再說如果也用這樣的態度用到學習上，成績也一定會很棒。經常抓住機會鼓勵肯定孩子，會改變孩子的自卑和自我否定狀態，重新審視對學習的態度。

3、經常關注孩子的生活和思想狀態。多和孩子聊聊ta在學校以及學習上的情況，態度要放和藹，氣氛要輕鬆，讓孩子敢說出真實的想法。即使是錯誤的認知，家長也不要急著責罵和否定。能和孩子心平氣和地溝通，這是孩子信任你的前提。在瞭解情況的基礎上再正確引導。

4、營造溫馨和諧的家庭氛圍。今年暑假我回老家，去親戚家裡做客，一家是我表弟，夫妻和睦，家庭氛圍民主，兩個孩子成績都很棒。而另一家是我堂叔，夫妻之間經常冷戰，說話就是互相責怪，孩子也非常叛逆、懶散，作業根本不寫，誰的話也不聽。

孩子對於父母的依戀，對於家庭感情上的依賴，會讓ta覺得有安全感，內心對生活對學習也會持積極向上的態度。反觀那些家庭關係不和諧的家庭，孩子也很容易變得頹廢和對生活失望。

總結：要想改變一個孩子，必先靠近ta,瞭解ta,鼓勵ta。激發孩子的內動力不能靠打罵，給孩子適當的肯定和鼓勵，給孩子該有的陪伴和教育。做到這些，相信每個孩子都能正常地生活和學習，能健康地成長。作為家長，在責怪孩子的同時更該反省自己的教育方式！

首先明確一個問題，孩子是一直都對學習沒有呀興趣還是之前很愛學習，到了12歲就突然不愛學習了呢？

如果孩子是一直都不愛學習，恰巧今年12歲，初中的學習很重要，你不想再荒廢下去的話，那就是時候給孩子培養環境了，孩子的學習大部分和環境有關，如果太過溺愛孩子，不嚴格要求，孩子說不想看書就放任他去玩，這樣永遠沒法對學習感興趣。需要做的是讓孩子知道他的主要任務就是好好學習，成績好了給獎勵，成績差了給適當的懲罰，並且多和學習好的孩子接觸。如果孩子有喜歡玩的玩具啥，用學習成績交換，適合孩子進步成長即可，為了自己的願望，在學習上努力爭取是應該給孩子培養的習慣；

如果孩子之前學習很好，突然12歲不愛學習了，那就需要深究下是什麼原因，是班上同學氛圍問題還是自身情緒問題，其實可以直接和孩子溝通，為什麼最近不想學習了呢，孩子的答案才是最真實的，要知道所有的父母都是愛自己孩子的，孩子遇到困難和父母傾訴下也是理所應當，只是有時候孩子不會主動傾訴，那就和孩子好好溝通下，找到問題所在，然後全力解決，最好不要漫無目的的瞎猜，往往會做無用功。

孩子學習不好有可能與孩子的學習習慣、學習方法、專注力等等都有關係，但是歸根結底還是由於家庭教育方法不當造成的；告別錯誤的教育方式，才能讓孩子自主學習、愛上學習。

1.多多鼓勵，激發自信

在教育心理學中，有一種現象叫做“習得性無助感”，指的是孩子經歷多次失敗後，便將失敗的原因歸結於自身，主觀認為是自己沒有“學習好”的能力，他們自己無法避免失敗也沒有動力去追求成功，開始產生失落感、無力感。這個時候家長們不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵、表揚孩子的長處，當孩子取得哪怕一小點進步也要告訴他你們看到了他的努力和成績。要知道，在孩子學習的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長和老師的認可，他們會充滿了動力，伴隨著學習成績的提高，他們的成就感和自信心也會不斷增強。

2.增強專注力，從家庭教育開始

所謂的學習專注力，其實指的就是上課“不溜號”、“不開小差”。在遇到孩子學習成績不好的情況時，很多家長都會說到“孩子其實很聰明，學什麼一學就會，但就是成績上不來”，這往往是因為孩子們在課堂上注意力不集中導致的。孩子專注力的培養是一個週期過程，家庭教育環境在其中起到了決定性的作用。比如很多孩子在家中學習時，家長們總是左右陪伴，一會兒給倒杯水，一會兒又給送水果，也許此時他們正在背一個單詞或是思考一道數學題目的解題思路，這樣被打斷以後想要進入狀態又需要一段時間，長此以往孩子的專注力不斷被削弱，在課堂上自然也容易走神。改變的方法很簡單，無論是學習還是其他生活行為，當孩子們專注在一件事上，不要去打斷他們，如果想表達關心，放下一杯水在桌子上轉身離開就夠了。

3.養成閱讀習慣，提升求知慾

曾經有一位教育家這樣說道，閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。閱讀不僅能使某些學生免於考試不及格，而且還會發展學生的智力。學習吃力的孩子讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。